第17课《壶口瀑布》课件（内嵌视频） 2025-2026学年统编版语文八年级下册

视频欣赏景点简述壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家4A级旅游景区。它西临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。壶口瀑布是是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20—30米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。壶口瀑布梁衡文体知识

游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主,兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。游记包括三个核心要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻引发的所思所想）。•所至是骨骼，是文章的线索与框架；•所见是血肉，是文章的主体与核心；•所感是灵魂，是游记的生命力所在。无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可,构成一个完整的格局。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记，以抒发感情为主的是抒情型游记，以描绘景物、景观为主的是写景型游记，通过游记来说明一个道理的是说理型游记。作者介绍梁衡，当代作家，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。1968年毕业于中国人民大学，曾任《人民日报》副总编辑。出版散文集《只求新去处》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》等，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。梁衡强调游记写景散文“四美”：描写美、境界美、哲理美和语言美，崇尚“以常人之心言大情大理”，讲究谋篇布局，注重炼字铸句。背景链接本文选自《梁衡文集》卷一。梁衡在《我写<壶口瀑布〉》中说:“《壶口瀑布》是我在记者任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访,接到北京来的电话,成立国家新闻出版署,要我立即回京上任,从此结束了我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的缘分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字,就知道离河有多么近了，后来当了记者就沿黄河上下采访,河边的人和事,还有黄河因季节和地势不同而出现的万千变化，在我脑子里印象极深。这篇《壶口瀑布》是我心中黄河的缩影,也是我对黄河精神的理解。”读读写写词语注集溪水、泉水等流动的声音。从轧钢机里出来。寒战。形容声音很大，好像要把耳朵振聋一样。前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。形容随从多。深得无法测量。比喻对事物情况捉摸不透。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。被挟持、压迫而不屈服。形容水流动的声音寒噤潺潺出轧震耳欲聋前呼后拥深不可测怒不可遏挟而不服汩汩寻向所至作者一共去过几次壶口瀑布？其中哪次详写，哪次略写？1、第2段3-5段壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。第一次：雨季略第二次：枯水季节详

两次观景的位置分别在哪里？观景视角又有何不同？2、第一次：河滩第二次：河心俯视（单一视角）俯视—仰视—视线由上至下又由下至上—平视—俯视脚下（定点观景，视角变换）寻向所至细读第2段，赏析：雨季的壶口瀑布有何特点？是从哪些角度进行描写的？1、寻向所见涛声——隐隐如雷；震耳欲聋听觉视觉河水——沸腾急促；浪沫横溢；水浸沟岸。雾气——弥漫；雾罩乱石。触觉水汽——扑面而来雨季的壶口瀑布：水势浩大震耳欲聋气势磅礴撼人心魄①第二段一开始写别人的告诫运用了什么描写方法？有什么作用？写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写出了壶口瀑布之险。②第二段中的“不是…而是…”意味着什么？“跌”和“吸”体现出了什么?“不是…而是…”的句式在对比中突出表现了壶口瀑布特殊的地理形态。寻向所见“跌”字形象生动地描绘出水流自高处陡然下落的形态，突出表现了壶口瀑布崖高壁陡的地势特点。水本是从上游往下流的，这里却说是被“吸”去的，可见壶口瀑布的水势之大。③品析“冲进去，冲进去”的表达效果。反复，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个“冲进去”，这种水势特点就无法表现出来了。④第一次壶口瀑布之旅，给作者带来了怎样的感受？匆匆逃离心惊胆战感到可怕寻向所见⑤第二段结尾最后一句话是否多余？为什么？不多余。从“我”的感受出发，间接写出了雨季瀑布令人畏惧的气势，衬托瀑布之险，照应中心句，使人感受深刻，省略号更是令人遐想无穷，为下文详写第二次观看壶口瀑布做铺垫，也给后文设置了悬念。枯水季的壶口瀑布有什么特点？作者是如何进行描写的？阅读第3-4段，找出你喜欢的句子，试作赏析。2、我喜欢第

段第

句，此处从

角度，通过（运用了）

，写出了壶口瀑布__________的特点。【解说思路提示】1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等；2、表现手法：对比、象征、动静结合、多种感官等；3、富有表现力的词语：动词、形容词、叠词、拟声词等；4、句式特点：感叹句、疑问句、长短句等。寻向所见比喻、对比，将枯水期的黄河比作“一张极大的石床”，形象生动地描绘了此时黄河的形态。“从从容容”与第一次“大着胆子”形成鲜明对比。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。“丁”字形象地交代了龙槽与宽宽的河面所构成的形状，也表明了黄河河道在此处陡然变窄，交代了壶口水流迅猛的原因。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。①拟人、比喻，从瀑布的态势、力量、颜色等方面表现出河水排山倒海、湍急汹涌的特点。②使用一系列动词，写出了水道之窄、水势浩大，展现出黄河水奔腾激越、浩浩荡荡的雄壮气势。③叠词的运用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。寻向所见①冷色调的“灰”与“蓝”，营造出静谧、冷峻的氛围；而“水的存在”（夸张）却以动态的形式打破了这种静谧，奔腾的黄河水仿佛能震撼天地。②以静衬动——以山和天的静衬托水的动，凸显出壶口瀑布的浩瀚气势。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。拟人、排比，分别从声音、波浪横向宽度、纵向速度几方描绘河水急坠的画面。短句的使用，表现了黄河水飞流直下、一泻千里的浩荡之势，语言急促有力，充满趣味。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。引述当地传闻侧面烘托出水流的汹涌、力量大和壶口之险，增添神秘色彩。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。寻向所见①比喻、拟人的修辞，把河水跌落的过程层层展现，写出了瀑布气势磅礴的壮美。②反复强调“跌”“碎”二字，把河水坚韧不屈、勇往直前的精神写活了，不仅强化了瀑布流水的力量，也形成了独特的音节效果。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。比喻，将柔而无形的洪流比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势生动传神地表现出来，突出了水势变化之大。一个“不”字，写出了作者边写边思、力求精准的创作姿态，也把洪流从“柔”到“刚”的质感写到了极致。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。寻向所见①拟人、排比，写出了河水因地势而变得纤细柔和的优美形态。②动词，运用得十分贴切，写出了水流的灵动多姿，使人如临其境。③四字短语，精炼生动，简洁整齐，读来颇有一种典雅的韵味。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”比喻，生动形象地写出了黄河水的声音、颜色、态势之美，表达出作者的赞美之情。观察角度关键语句景物特点俯视龙槽“我一直走到河心……这便是'壶口'”奇（河中有河）仰视河面“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”壮（气势磅礴）俯视水流“黄河在这里由宽而窄，由高到低……一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”险（惊心动魄）平视两边“还有那顺壁挂下的…像一曲交响乐，一幅写意画”美（多姿多彩）俯视脚下“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍……但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”力（坚韧震撼）寻向所见结合下面的表格，找出作者在不同观察视角下看到的景物，并用一个字概括其特点。定点换景是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。文中景物,有大有小,有远有近,有静有动;表现出多重意境,刚柔相济,层次分明,情景交融。这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感。寻向所见作者除了写壶口瀑布的水，还写了什么？是如何进行描写的？3、先运用比喻，写脚底巨石的顽固坚硬；接着用一系列动词“凿”“旋”“切”“剁”，描绘水对巨石的侵蚀，侧面衬托出了黄河水的遇强则强、内柔外刚，极具有力量感。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。……你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。第5段：脚下石说说作者为什么在描写了瀑布的水之后，又要描写“脚下的石”？石头的出现，避免了景物的单调，写出了壶口瀑布的多姿多彩，写被河水侵蚀的石头，更能展现河水的力量，也自然地引出了作者的内心感受（最后一段）。第二次观瀑时，作者的感受又是怎样的？从从容容陷入沉思寻向所感挑战：在第4段找一找能体现出黄河水这些“情绪”的句子。喜观瀑布奇观后，作者联想到了什么？1、想到了人——眼前这小小的壶口，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……怒哀怨愁于是洪流便向两边涌去，……的确有那种凝重，那种猛烈。或被夹在石间，哀哀打旋。于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。•海•河•瀑•泉•雾→浩瀚博大→奔腾不息→跌落破碎→幽咽低回→迷茫飘渺寻向所感作者为什么忽然将没有生命的黄河称为“她”？为什么不用“它”或者“他”？2、作者用“她”，转换为人称代词，表示这里的河水已经从“水”转向“人”。作者借用人对环境压迫的抗争本能，来展示黄河的伟大性格。“她”是女性形象，更符合作者对于“柔情似水”的描写。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。除了由黄河水想到个人以外，作者还联想到了什么？3、黄河的品格人的个性这里说的仅仅是河水冲过壶口的“一刹那”吗？黄河入壶口的“一刹那”民族复兴的“一刹那”寻向所感黄河精神中华民族的伟大精神在千百年的伟大历程里，宽厚忍耐、负重前行是中华民族的主要形象。但在遭遇压迫的“刹那”，她也会展现出以力抗争、金刚怒目的一面！作者通过对黄河伟大性格的称颂，实际上是表达了对中华民族面对磨难时的坚强不屈、勇于抗争、百折不挠、勇往直前的精神的歌颂与赞美。至此，作者将思考由“人”延伸到了整个民族，激情飞越而意境壮美。作者心中的黄河具有怎样的个性？这种个性是如何得来的？4、“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”“历经磨难，方显个性。”黄河“正像一个人”是指谁？你如何理解黄河精神？5、资料助读黄河，是中国人的母亲河。3000多年前，在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、辟草莱，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。黄河，更是一条承载了革命历史的河流。它深沉而温柔，守护着革命的火种。红军曾于1936年渡过黄河，开启了东征的篇章；抗日战争期间，它以移山倒海之势，阻挡着日寇的铁蹄；1948年党中央再次渡河，则吹响了大战的号角。长征精神、延安精神等众多共产党人宝贵的精神财富，都深深烙印在黄河的篇章中。“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”——毛泽东从一条河，看一个民族；从一处景，悟一种魂。思考探究1、全文重在写枯水季节的壶口瀑布，为何开头要先写雨季的壶口瀑布？作者第一次在雨季观瀑时是远观，除了模糊地感受到水势浩大以外，对壶口瀑布的情感态度是相当疏离的。这与第二次枯水季节观瀑的感受形成了对比。由此可见，作者写雨季是为了引出枯水季节的描写，略写是为详写蓄势。没有前者的铺垫与反衬，后者的情感震荡之力会削减很多。2、结合作者所观之景的变化，说说第二次为何作者要专选一个枯水季节去看黄河？①有独特的观察角度——立足河心，定点观察，可以有多重角度观看；枯水季能见到石头，但雨季不能。②便于展现壶口瀑布的壮观③水石相激，引发理性思考思考探究3、结合上下文思考，作者由眼前的“景”引发了怎样的“思”？文章的“景”与“思”有什么关系？我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？寓情于景，情景交融。作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的各种情感联系起来——水的种种形态，正是人生百态的象征，文章的意蕴也顿时变得丰富起来。·大凡看景只看人为的热闹是初级，抛开人的热闹看自然之景是中级，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级。——梁衡人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。作者将水极具反差的特性——“宽厚”与“绝无软弱”、“柔和”与“奋力