2022年人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈 专项测评试卷（含答案详解）

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈专项测评

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5亳米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新

的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这种现象属于（）

A.生物影响环境B.生物改变环境C.生物适应环境D.环境影响生物

2、昆明市某中学移栽了一棵上百年的银杏树进校园，影响这棵银杏树生存的生态因素是（）

A.水、阳光、空气B.生物因素

C.校园里所有植物D.生物因素和非生物因素

3、荒漠中的植物以下列哪种植物为主？（）

A.草本植物B.耐旱植物C.针叶树D.常绿阔叶树

4、被称作“地球之肺”的生态系统是（）

A.海洋生态系统B.森林生态系统

C.湿地牛.态系统D.草原生态系统

5、下列不属于生态系统的是（）

A.曲靖麒麟公园B.西双版纳热带雨林

C.昆明滇池D.山坡上的羊群

6、生物圈中有着多种多样的生态系统,彼此相关联。下列叙述不能体现生物圈是一个统一整体的是

)

A.蒲公英的果实随风飘散B.大气在不停地有规律地环流

C.滇池湖水流入金沙江D.每种生物都可以跨越不同生态系统

7、下列关于生物的描述不正确的是（)

A.生物的生活都需要营养

B.生物个体都含有组织、器官和系统

C.生物能生长和繁殖

D.生物能对外界刺激做出反应

8、森林能保持水土、防风固沙、净化空气、调节气候，这些现象主要说明（)

A.生物对环境的影响B.环境对生物的影响

C.生物适应环境D.生物依赖仄境

9、“葵花朵朵向太阳”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物基本特征分别是（）

①生物能生长②生物都有遗传特性

③生物的生活需要营养④生物能对外界刺激作出反应

A.B.③①C.④②D.③②

10、下面四组中，全是生物的一组（)

A.太阳、玉米、山羊B.蝗虫、蛇、钟乳石

C.新冠病毒、银耳、山茶D.虾、鱼、机器人

第n卷（非选择题60分）

二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、生物圈是指地球上所有生物与其所生存的的总和。有“绿色水库”之称的生态系统是

生态系统。有“地球之肾”之称的是生态系统。

2、在生态系统中，不同生物之间由于的关系而形成的链状结构叫做食物链。

3、生态系统具有一定的能力。

4、是指有生命的物体.是研究生命现象和生命活动规律的科学。

5、生态系统是指在一定区域内，所有生物和之间所形成的统一的整体。

三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做非生物因素。

2、一片森林中的全部生物就构成了生态系统。（—）

3、如图是生物与环境关系的示意图，请据图判断。（正确打“，错误打“X”）

生物1）环境

「B|

］形成

X

（1）图中X可以代表生态系统。（—）

（2）环境指的是阳光、空气等非生物因素。（—）

（3）A指的是适应，例如蚯蚓在土壤中生活，使土壤疏松。（—）

（4）B指的是影响，例如盐碱地中动植物种类很少。（—）

4、在食物链中，能提供物质和能量的生物是绿色植物（刍产者）。（）

5、生态系统中绿色植物是消费者。（）

四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）

1、某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告:

（1）制定计划：

材料用具：每个小组十只鼠妇，干土，湿土，铁盒，纸板。

实验设计：以横轴中线为界，在铁盒内一侧放上一层湿土，另一侧放上一层干土。这样在铁盒里就形

成了_______和_______两种环境，该实验的变量是o像这样，在研究一种条件对研究对象的影

响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做__________实验。

实施计划

（2）分析数据：某组同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境第一次第二次第三次第四次第五次

干燥0只1只2只0只2只

潮湿10只9只8只10只8只

该实验重复5次是为了遵循哪项实验原则o

（3）得出结论：o

2、某生物兴趣小组发现当移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢？为

探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验。

黑纸板玻璃板

，'、、、。明高处

12345实蛉次数

实蛉装置示意图数据统计

实验步骤:

步骤1：在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，并在其中央放入10只大小、生理状况基本相同

的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。

步骤2：5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。

步骤3：按步骤1的方法再重更操作4次并统计。

回答下列问题：

（1）由鼠妇通常躲避在花盆下，你推测影响鼠妇生活的非生物因素可能是_____（写出一种合理答案

即可）。

（2）该小组探究的问题是对鼠妇的分布是否有影响。实验的变量是。

（3）实验中，兴趣小组在实验装置两侧中央各放了10只鼠妇进行实验，如果实验只用1只鼠妇，你

认为可行吗？,请说出理由o

（4）为避免偶然性，减少误差，实验重复操作了多次，并最终计算出鼠妇分布数量的值。

（5）分析图示的统计数据，可以看出明亮处的鼠妇数量比黑暗处的鼠妇数量,由此可端以得出

结论_____。

（6）该小组为继续探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”，把实验装置中透明玻璃板•侧的湿土换成了

干燥土壤。除此之外，还需要做怎样的改动？o理曰是：O

-参考答案-

一、单选题

1、C

【分析】

生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生埋特

征或行为。

【详解】

生物必须适应环境才能生存，竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，

保护自己，是生物对环境的适应。

故选C。

2、D

【分析】

环境中影响牛.物的生活和分布的因素叫做生态因素。

【详解】

生态因素分为两类：生物因素和非生物因素，因此影响这棵银杏树生存的生态因素是：生物因素和非

生物因素，D正确。

故选Do

3、B

【分析】

环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类：一类是非生物因素（光、温度、

水、土壤等）；另一类是生物因素（影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系有捕食关系、

竞争关系、合作关系、寄生关系）。生物既能够适应环境，也能够影响环境。

【详解】

A.组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物，A不符合题意。

B.荒漠的生态条件极为严酷•，夏季炎热干燥，土壤贫瘠.荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，这里生长

的植物通常是耐旱植物，B符合题意。

C.针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，这里的植物以松、杉等针叶树为主，C不符合题意。

D.常绿阔叶林分布在气候比较炎热、湿润的地区，这里的植物以常绿阔叶树为主，D不符合题意。

故选

4、B

【分析】

生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、

农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系

统。

【详解】

常见生态系统的分布、特点及功能如下表：

种类分布特点功能

草原生态干旱地区，年降雨量少缺少高大的植物，主要是水土保持，防风固沙；利用草原发

系统以草本植物（草类）为主展畜牧业

在多水和过湿条件下形成，

湿地生态沼泽植物占优势，动植物净化水质、蓄洪抗早，有“地球之

沼泽是典型的湿地生态系

系统种类很多肾”之称

统

海洋中，植物绝大部分是

海洋占地球表面积的71%,海平面能吸收大量二氧化碳，海洋

海洋生态微小的浮游植物；动物种

整个地球上的海洋是连成中植物每年制造的氧气占全球每

系统类很多，大都能在水中游

一体的年产氧量的70%

动

涵养水源、保持水土、防风固沙、

森林生态

较湿润的地区动植物种类繁多调节气候、净化空气等有“绿色水

系统

库”“地球之肺”之称

由.上表可知，被称为“地球之肺”的是森林生态系统，B符合题意。

故选Bo

5、D

【分析】

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物

部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费

者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。

【详解】

ABC.曲靖麒麟公园、西双版纳热带雨林和昆明滇池既包括了生物生存的环境，又包括了此环境中所有

的生物，是一个完整的生态系统，ABC不符合题意。

D.山坡上的羊群只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整

的生态系统，D符合题意。

故选Do

6、D

【分析】

生态系统之间的联系表现在方方面面：

(1)从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受空气、温度、水的影响。阳光普照于所有的生态

系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动，因此生物圈是一个统一

的整体。

(2)从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森

林生态系统、草原生态系统。河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生

物。它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统，最终携带者陆地上的土壤和其他物质，融入海洋

生态系统。

(3)从生态系统来说，人类和许多生物都跨越了不同的生态系统，使各类生态系统之间有密切的联系。

【详解】

结合分析可知：“蒲公英的果实随风飘散”、“大气在不停地有规律地环流”、“滇池湖水流入金沙

江”都体现了生态系统之间的联系；人类和许多生物都跨越了不同的生态系统，但是并非每种生物都

可以跨越不同生态系统。

故选Do

7、B

【分析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生

物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物

都是由细胞构成的。

【详解】

生物的生活都需要营养、生物能生长和繁殖、生物能对外界刺激做出反应，以上特点均属于生物的特

征；单细胞生物个体就不含有组织、器官和系统，如衣藻、草履虫等，B错误。

故选B。

8、A

【分析】

环境因素可以影响植物的生活，如光照、温度、降雨、土壤类型等因素对植物的影响。植物对环境的

影响是植物通过自身的作用改变周围的环境。

【详解】

森林里土壤的有机质含量很高，这些有机质和水分具有很强的亲和力，因此可以增加降雨，减少泥石

流的形成，改善区域的微气候。因此森林能净化空气，调节气候的现象是植物对环境的影响。

故选Ao

9、C

【分析】

生物的特征：①生物的牛.活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物

能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物

都是由细胞构成的。

【详解】

“葵花朵朵向太阳”体现了生物能对外界刺激作出反应；龙生龙，凤生凤，体现了生物具有遗传现象。

故选Co

10、C

【分析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生

物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生

物都是由细胞构成的。

【详解】

A.B.D.太阳、钟乳石和机器人都不具有繁殖、遗传和变异等生物的特征，故不属于生物，ABD不

符合题意。

C.新冠病毒、银耳和山茶都具有繁殖、遗传和变异等生物的特征，故属于生物，C符合题意。

故选Co

二、填空题

1、环境森林湿地

【详解】

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来

划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入1。千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层,

包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。是地球上最大的生态系统，地球上所有的生物都生

活在生物圈中，它是所有生物共同的家园.

森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂.森林在涵养水源、保持水土、

防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有〃绿色水库〃、“地球之肺〃之称。

湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态

系统，湿地在抵御洪水、调芍径流、调节气候、分解净化环境，起到”排毒〃.“解毒〃〃的功能，因此

被人们喻为“地球之肾〃。

2、吃与被吃

【详解】

在生态系统中生产者和消费者之间通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种

生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。

3、自动调节

【详解】

生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出

现这种平衡是因为生态系统具有一定的白我调节能力；一股情况下，生物种类越多、营养结构越复杂,

生态系统的自动调节能力越强；但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生

态系统就会被破坏。

4、生物生物学

【详解】

生物是指自然界中有生命的物体。生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分

为植物、动物和细菌、病毒、真菌等微生物。生物具有以下特征：1.生物的生活需要营养；2.生物

能够进行呼吸；3.生物能排出体内产生的废物；4.生物能够对外界刺激作出反应；5.生物能够生长

和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性；7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、

进化、生态的科学。按照形态结构特点将生物归为植物、动物、细菌、真菌和病毒。

5、环境

【详解】

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物

部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费

者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。

三、判断题

1、错误

【详解】

环境中影响生物的生活和分布的因索叫做生态因素工包括非生物因素和生物因素。非生物因素•：光、

温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。故题干观点错误。

2、错误

【详解】

在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物

不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。一片森林中的全部生物，只包括了生物部分，没有环境部

分，不能构成一个完整的生态系统。题干说法错误。

3、

（1）正确

（2）错误

（3）错误

（4）正确

【分析】

生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存

下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持--致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或

者某些活动，使得环境有了改观或变化。生物依赖环境是（环境影响生物）指生物类别不同，受生存

空间或生活环境的制约。

（1）

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物

成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。因此，图中X是环境

和生物的统一体，可以代表生态系统，故题干观点正确C

（2）

影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因

素，故题干观点错误。

（3）

蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，同时，蚯蚓的粪便可使土壤肥沃，有利于根的生长，体现了生物对

环境土壤的影响。图中A表示“适应和影响”，故题干观点错误。

（4）

盐碱地之所有不利于植株的生长，主要是由于外界的渗透压过大，会导致植株失水，这会进一步引起

细胞死亡，从而使植株死亡。故盐碱地中动植物种类很少，体现了环境影响生物，图中B表示“影响”，

故题干观点正确。

4、正确

【详解】

生产者主要是指绿色植物（某些细菌也能通过光合作用或化能合成作用，自己制作有机物，也属于生

产者），它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的

需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成

分。在食物链中，能提供物质和能量的生物是绿色植物（生产者）。

5、错误

【分析】

生态系统的成分包括非生物的物质和能量、牛.产者、消费者和分解者，自养牛.物属于生产者，包括光

能自养生物和化能自养生物；绝大多数动物属于消费者，营寄生生活的细菌也是消费者；分解者主要

是营腐生生活的细菌和真菌。

【详解】

生态系统中绿色植物能进行光合作用，合成有机物，为其它生物提供了食物和能量，因此它们是生产

者。

故题干说法错误。

四、实验探究

1、

(1)干燥##潮湿潮湿水分对照

(2)平行重复

(3)土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活

【分析】

(1)科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

(2)对照实验：在探