中学生诗歌鉴赏专项训练题

中学生诗歌鉴赏专项训练题诗歌，是文学殿堂中一颗璀璨的明珠，它以凝练的语言、生动的意象、真挚的情感，承载着人类丰富的精神世界。对于中学生而言，培养诗歌鉴赏能力，不仅能够提升文学素养，更能涵养审美情趣，增进对生活的感悟。本专项训练题旨在通过经典诗作的解读，引导同学们掌握诗歌鉴赏的基本方法，提升分析与表达能力。一、古典诗词鉴赏（一）阅读下面这首唐诗，完成1-3题。《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1.诗歌首联“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘了怎样的景象？请结合诗句中的意象简要分析。2.古人折柳送别，“柳”因与“留”谐音，常被赋予惜别之情。请分析本诗中“柳色新”的“柳”在表情达意上的作用。3.尾联“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是千古传诵的名句，请从抒情方式和情感内涵两个角度加以赏析。（二）阅读下面这首宋词，完成4-6题。《如梦令·昨夜雨疏风骤》李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。4.词中“雨疏风骤”四字在全词中有何作用？5.“试问卷帘人，却道海棠依旧”两句运用了怎样的人物对话描写？有何妙处？6.简要赏析“绿肥红瘦”的妙处，并说说它表达了词人怎样的情感。（三）阅读下面这首元曲，完成7-8题。《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7.这首小令前三句共描绘了九种景物，请你说说这些景物的选择有何特点？营造了怎样的氛围？8.“断肠人在天涯”一句在全曲中起到了什么作用？请结合全曲内容简要分析。二、现代诗歌鉴赏（一）阅读下面这首现代诗，完成9-11题。《再别康桥》（节选）徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。……但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。9.诗中反复出现“轻轻的”、“悄悄的”，这两个词语有何表达效果？10.“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫”一句，运用了什么修辞手法？如何理解“悄悄是别离的笙箫”的含义？11.如何理解诗歌结尾“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”所蕴含的情感？（二）阅读下面这首现代诗，完成12-14题。《我爱这土地》艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……12.诗歌开头“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人为何选择“嘶哑的喉咙”而非“清脆的喉咙”？13.诗中“土地”、“河流”、“风”、“黎明”这四个意象分别象征着什么？14.最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直抒胸臆，有何艺术效果？三、诗歌鉴赏方法指津诗歌鉴赏并非无源之水、无本之木，掌握正确的方法是提升鉴赏能力的关键。1.知人论世，了解背景：了解诗人的生平、思想、创作风格以及诗歌创作的时代背景，有助于更准确地把握诗歌的思想内涵和情感基调。2.咀嚼字词，品味语言：诗歌语言凝练传神，要关注诗中的关键字词（炼字），如动词、形容词、副词等，体会其精妙之处。同时，注意诗歌的语言风格，是质朴还是华丽，是清新还是沉郁。3.把握意象，领会意境：意象是诗歌中融入了诗人主观情感的客观物象。通过分析诗中的主要意象，理解意象的象征意义，进而把握诗歌所营造的意境和诗人寄托的情感。4.辨析手法，理解技巧：诗歌常用的表现手法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、借景抒情、情景交融、托物言志、用典、对比等。辨析这些手法的运用及其表达效果，能更深层次地理解诗歌的艺术魅力。5.体会情感，领悟主旨：诗歌是情感的艺术。要在以上分析的基础上，深入体会诗人在诗中所表达的思想情感，如喜怒哀乐、忧国忧民、思乡怀人、壮志豪情等，从而领悟诗歌的主旨。参考答案与解析（简要提示）（此处为简要提示，详细解析需结合具体诗歌展开）古典诗词部分：*《送元二使安西》：1.清新明朗又略带伤感的送别场景。2.“柳”谐音“留”，点明送别主题，增添惜别之情。3.直抒胸臆，表达了对友人的深情厚谊和离别的不舍。*《如梦令》：4.点明时间、天气，为下文写海棠变化和人物情感做铺垫。5.一问一答，形成对比，凸显词人对海棠的关切和卷帘人的漫不经心。6.“绿肥红瘦”运用借代和拟人，形象写出雨后海棠花叶的情态，暗含对春光流逝的惋惜。*《天净沙·秋思》：7.选取衰败、萧瑟的景物，营造凄凉悲苦的氛围。8.卒章显志，点明主旨，抒发了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情。现代诗歌部分：*《再别康桥》：9.营造了轻柔、静谧的氛围，表达了对康桥的温柔眷恋和离别时的不舍。10.比喻。将“悄悄”比作“别离的笙箫”，化无声为有声，形象写出离别时的宁静与深沉。11.表达了诗人对康桥的爱不带任何功利色彩，是纯粹的、深情的，也体现了离别时的洒脱与无奈。*《我爱这土地》：12.“嘶哑”更能表现出诗人对土地的执着、深情以及歌唱的艰辛，富有感染力。13.“土地”象征多灾多难的祖国；“河流”“风”象征人民的悲愤和反抗；“黎明”象征充满