2026春三年级语文下册单元习作导学单＋范文

三年级下册语文第一单元习作《我的植物朋友》导学单+范文

班级：姓名：学号：

写作提示：

1、选择一位“植物朋友”（可以是一棵树、一盆花、一株草等）。

2、从多个角度观察它：外形、颜色、气味、触感、季节变化等。

3、按照一定顺序写：从整体到局部，或从远到近，或按季节变化来写。

4、写出你对它的感情：你为什么喜欢它？它带给你什么感受或启发？

5、注意格式规范：开头空两格，段落清晰，语句通顺。

题目（可自拟）：

A.我的植物朋友——［植物名称］

B.以埴物特点命名，如：会跳舞的含羞草、窗台上的小太阳

C.以感受命名.如：我和蒲公英的约定、陪伴我的绿萝

请为你的文章拟一个标题；

开3k（第1自然段）：点明写作对象，弓入主题

1、开门见山式

*7工我家的阳台上，住着我的植物朋友一——盆绿油油的绿萝。”

2、疑问引入式

2飞知道哪种植物一碰就会害羞池合上H一子吗？没错，它就是含羞草，也是我最喜欢的植物朋

友。

3、回忆式

彳年春天，妈妈带回来一盆多为植物，从那天起，它就成为了我最好的植物伙伴。”

4、其他方式

请选择你喜欢的一种方法来开头吧！

中间部分（1$2-3自女&段）:描写方仁物的外形、特点与变化

•外形描写：叶子、我二朵、茎干、须［色、大小等。

•感官描写：闻起来，怎，样？摸起来，怎带？有没有声音？

•季节或生长变化：春天发芽、夏天开花、秋天结果、冬天落叶

•你与它的互动：你是怎么照顾它的？它有没有什么有趣的反应？

结尾（最后自然段）：表达你对「它的感情或收获

1、总结式

“这盆绿萝不仅美化了我的房闰],也让我学会了耐心和责任。”

2、感叹式

“原来一株小小的植物也能给人、带来这么多快乐和陪伴，真是神奇啊！”

3、期望式

“我希望它能一直陪伴我长大，我也会好好照顾它，让它越来越茂盛。”

4、其他方式

选择你喜欢的一种方式来结尾吧！

范文:

家乡的油菜花

又到了油菜花开放的季节。家乡的小路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜花的身影，太阳一照,

黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈、好看极了。这时，空气里到处弥漫着一股幽幽的清香。

油菜花的花朵很小，花瓣很薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一麴簇、围在一起，

就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了美丽的蝴蝶……

一段时间后，每一朵油菜花的顶就都会长出一个英，每个英里又会长出一颗颗小小的圆籽。它们能

#出清亮的油来。

看着这黄灿灿的油菜花，我的眼前浮现出了一个美丽的画面：油菜籽堆成了小山、榨出的油变

成了小河，流到了每家每户的油红里，说话声、欢笑声响成一片，热闹极了……

啊，我爱家乡的油菜花！（302字）

我的植物朋友——窗台上的薄荷

在我卧室的窗台上，有一龛小小的薄荷，它是妈妈去年春天送给我的礼物。从那时起，它就成

了我最贴心的植物朋友。

薄荷的叶子是嫩绿色的，一片片像小爱心，摸上去软软的，边缘还有细细的锯齿。最神奇的是

它的气味——只要轻轻一碰，手指上就会留下一股清凉的香味，像夏天里的微风。我每天起床第一

件事就是看看它，给它浇水，偶尔还会摘下一片叶子泡水喝。有一次，我不小心把它放在太阳下暴

晒.叶子都落了.我急得快哭了.妈妈让我把它移到阴凉处,好好浇水。没想到几天后，它又挺左

了腰，叶子重新变得绿油油的，还悄悄冒出了几片新芽。

现在，每当我写作业累了，就会凑近薄荷闻一闻，清凉的香气让我一下子精神起来。它不说话,

却用它的生长告诉我：生命很坚强，只要不放弃，总能重新焕发生机。谢谢你，我的薄荷朋友，谢

谢你默默陪伴我，也教会我温柔与坚韧。（350字）

芦荟

我家种着许多植物，有茉莉、吊兰、文竹，还有些我叫不上名字的，其中我最喜欢的是芦荟。

芦荟喜欢晒太阳，因此我把它摆放在我家阳台光线最好的位五。空闲时，我就喜欢观察它。它

的叶子是深绿色的，又肥又厚，上面还有一些黄绿色的条纹。叶子的四周长着许多尖尖的小刺。它

的茎很隐蔽，只有仔细看才能看到。这是因为它的叶子长得很旺盛，一层一层地叠着，把茎完全包

裹住了。

芦荟虽然长得不是很好看，也它的功能却不小。它那肥厚的叶子里有很多黏稠的汁液，这个汁

液不仅可以消炎、杀菌、美容，还可以做果汁。

我喜欢这其貌不扬的芦荟，因为它把一身的精华都贡献给了人们。

22X24

三年级下册语文第二单元习作《看图画，写一写》导学单+范文

班级：姓名：学号：

写作提示:

习

观察图中有什么人？他们在哪里？做什么？表情动作怎样?

1、看懂图意：<r1*1mi.1

2、理清顺序:按照“准备一放飞一结果”的顺序写清楚过程。

3、合理想象:想象人物会说什么、想什么、有什么感受。

4、突出主题:围绕“合作、快乐、分享”来写，体现朋友之间的友谊

题目选择（可自拟）：

A.《春风里的风筝》B.《风筝飞起来了》C.《，|快乐的星期天》D.《我们一起放风筝》

请为你的文章,拟一个标题：

开5k（第1自然段）：交代时间、地点、人物、事匚件

1、开门见山式

V£期天的上午，阳光明媚，小明、小丽和小刚一一起来到公园的草地上放风筝。”

2、环境引入式

“涕1天来了，公园的草地绿油油的，天空中飘着几，朵白云，正是放风筝的好时候。”

3、先声夺人式

“巾E看，风筝飞起来啦！”公园的草地上传来一阵二欢呼声。

4、其他

请选择你喜欢的一种方法来开头吧！

第二自然段：准金尸过程（略写）

小明拿着（）风筝，小丽抱着i）风筝，小刚正.在（）。他们商量着（）。

引导问题：

他们带了什么风等[?（燕子、蝴蝶、彩色三角形）

他们是怎么分工仅3?

他们的心情怎么相卜?

第三自2《段：放飞过程（详写）

开始放1’!小明（）地跑起来，小丽（）地举着风筝。一阵风吹来，风筝（）地飞上了天空。

好询选聿h

动作描生F：奔跑、举起、松开、仲望、欢呼、跳跃

心情描工H兴奋、激动、紧张、开心、自豪

风筝状式匕摇摇晃晃、稳稳当当、越飞越高、翩翩起舞细节提示：

细节提后

1、抓生人物的动作、语言、神态

2、写清楚风筝是怎么飞起来的

3、可以用上对话，让故事更生动

第四自外《段：大家一起玩（结果）

不一会1-，（）的风筝也飞起来了。天空中的风筝越来越多，像（）。他们高兴地（）。

引导想身1:

•三个反1筝在空中像什么？（开舞会、打招呼、赛跑）

•远处卫£有人在放风筝吗？

•他们3匕了什么？玩了多久？

结尾（最后自然段）：表达感受或道理

1、感受式

“看着飞得高高的风筝，三个小伙伴的脸上都露出了灿烂的笑容。这真是快乐的一天1”

2、道理式

“原来，和朋友一起合作，分享快乐，快乐就会变得更多。”

3、总结式

“春风轻轻地吹着，风筝在蓝天中飞翔，草地上回荡着欢笑声。这幅画真美啊！”

4、其他

选择你喜欢的一种方式来结尾吧！

范文

第一次放风筝

今天真是一个放风筝的好天气，我和小伙伴们约好一起去小区后面的空地上放风筝。这是我们

第一次放风筝，我们都感到很兴奋。

来到广场一看，啊，这里放风筝的人可真多！半空中飘着各种各样的风筝，有美丽的“金鱼”、

长长的“娱蚣”、神气的“老鹰”……

我们迫不及待地开始放起了风筝。我和小希一起拉着一只“燕子”风筝就跑，可风筝怎么也飞

不起来。这时，丽丽说：“我们都不会放风筝，不如找人问问怎么放吧！"我们异口同声地说：

“对!对！”

这时，我们看到远处有个小茶弟在放一个彩色的三角形风筝，他的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。

我们赶紧跑过去请教了一番。这次，我们按照叔叔阿姨说的方法，迎风站着，我在前面一手拿着线

轴，一手拉着风筝线，小希

在后面双手向上高高地举着风筝。等到风变大时，小希赶紧松开了手，我迅速跑了起来。“‘燕子’

飞起来啦！”小希兴奋地喊着。“赶紧让‘蝴蝶’也飞起来吧！”抱着“蝴蝶”风筝的丽丽对小希

说。不一会儿，他俩按照刚才的

方法，将“蝴蝶”风筝也放飞了。

今天第一次放风筝，我们不仅玩得很开心，还明白了不懂就要虚心向别人请教的道理。

（456字）

放风筝

今天星期六、阳光明媚、蓝蓝的天空中飘着朵朵白云、小丽、明明和小华一起来到郊外的一片

空地上放风筝。

小丽带来了她心爱的“蝴蝶”风筝，明明和小华则带来了他们一起精心

制作的“燕子”风筝。

刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。小丽见状，假装生气地说：“你们也不

等等我。”明明兴奋地说：“你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风筝啦！”

说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将“燕子”风筝高高举起。一阵

风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝迎着风飞起来了。明明越跑越快，“燕子”风筝越飞越高。

看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地喊小华帮自己放飞“蝴蝶”风筝。再看看不远处，一个

小男我在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远……

不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金鱼”，有长长的“娱蚣”，还有凶

猛的“老属”……它们忽上忽下、好像在进行一场飞行比赛！

放风筝的场面热闹极了，到处都是欢声笑语。（415字）

22X24

三年级下册语文第三单元习作《我做了一项小实验》导学单+范文

班级：姓名：学号：

写作提示：

1、选择实验：写一个你亲手做过的小实验（科学实验、生活实验、趣味实验等）。

2、写清过程：按照“实验前一实险中一实验后”的顺序写。

3、用连接词：学会使用“先……接着……然后……最后……”等词语。

4、写出发现：实验成功了还是失败了？你有什么发现或感受？

题目选择（可自拟）：

A.《有趣的科学小实验》B.《会跳舞的盐》C.《鸡蛋浮起来了》D.《我的第一次实验》

请为你的文章拟一个标题：

开3k（第1自然段）：交不1实验名称、原因

1、疑问式

能见过会跳舞的盐吗？4,天我就做了一个有趣的小实验。”

2、开门见山式

V1期天的下午，我在家他工了一个‘鸡蛋浮起来’的小实验。”

3、引用式

师说过‘实践出真知’,今天我就亲手做了一个科学实验。”

4、其他

请选择你喜欢的一种方法来开头吧！

第二自*弋段：实险准备（略写）

实验需艰9准备：（）、（）、（）。

我心想:（）O

引导问黄

做的是由卜么实验？

需要哪生。材料？（写出3-5样）

实验前向:的心情怎样？（好奇、紧张、势待）

第三自力《段：实脸过程（详写）

第一步:我先（）。

第二步：接着（）。

第三步：然后（）。

第四步：最后（）。

好词选充h

动作描2h倒入、搅拌、观察、记录、等待、发现

状态描H「慢慢溶解、渐渐浮起、突然变化、轻轻免动

心情变4匕：紧张地盯着、惊讶地发现、兴奋地叫起来

重要提行W：

用上顺月卜词：先……接着……然后……最后……

写清楚」于一步做了什么

可以写H学实脸中的小插曲（比如差点洒了、第一次失败了）

第四自力《段：实脸结果

实脸结月1：（）o

我发现:（）0

原来，（）。

引导思」『:

实脸成3"了吗？你看到了什么现象？

这个实乐上说明了什么科学道理？（简单写）

你的心由卜怎么样？

结尾（i匕后自然段）：收获与感受

1、收获式

“通过髭1个小实验，我不仅看到了神奇的现象，还学到了科学知识。”

2、感叹式

“科学王卜界英有妙！一个小小的实验就能让我们发现这么多秘密。”

3、愿望式

“真希专2以后还能做更多有趣的实验，探索科学的奥秘。”

4、其他

选择你喜欢的一种方式来结尾吧！

范文

神奇的苹果皮抹布

“悦悦，今天你能帮妈妈洗一下碗吗？"妈妈对我说。我爽快地答应了，因为我今天在书上看

到苹果皮可以去油污，正好借机做个小实验。

我来到厨房，拿起一个苹果,先用水果刀将苹果皮削了下来，接着拿起一个油腻的盘子，然后

用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍，最后将盘子放在水龙头下冲洗。哇，真是太神奇了！随着

水流的冲刷，盘子上的油污都消失了。

我开心地捧着盘子奔进客厅、向妈妈炫耀我的“苹果皮抹布”。“苹果皮抹布？我还是第一次

听说呢！"妈妈好奇地问我是怎么回事。我告诉妈妈这是我在《百科全书》上看到的、书上说苹果

皮里含有果酸，与油接触后就会发生化学反应，所以盘子上的油污就消失了。

虽然我还不懂什么是化学反应，但我相信只要我好好学习，长大后一定能解开这个谜团。

（319字）

鸡蛋浮起来了

老师让我们这个周末在家做一个小实验，并写一个简单的实验报告。做什么实验呢？就做“让

鸡蛋浮起来”的实验吧！

周六一大早，我就起床开始了我的小实验。我在厨房里找了一个水杯、一个生鸡蛋、一包盐、

一个勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋一下子就沉

入杯底了。接着，我往水杯里加

了一大勺盐、并用筷子搅拌了几下。“咦？为什么鸡蛋没有动静呢？"我盯着杯底的鸡蛋自言自语。

“你再往水杯里加两勺盐试试？”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。

于是，我又往水杯里加了两大勺盐，并用筷子充分搅抖。这时，奇迹出现了：鸡蛋慢慢浮出了

水面。我兴奋极了，又用手指把鸡蛋按入水里，刚一松手，它又浮了起来。这样反复了几次，鸡蛋

仿佛在我的手指下跳舞，有

趣极了。可这是为什么呢？为什么往水里加了足够的盐后，鸡蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？

我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密度比水的密度大，鸡蛋在盐水里受到了足

够的浮力，就会浮出水面了。”

听了爸爸的解释，我才明白这有趣的实验中蕴含着很多知识。我们一定要多探索、好好学习科

学知识啊！（471）

花瓣变色的秘密

星期三下午的科学课上，老师给我们布置了一项小实验：将一朵带茎的白色兰花放在装有红墨

水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变化。

放学后，我一回到家就开始找实验材料了。我先在阳台上摘了一朵带茎的白兰花、接着拿出一

个塑料杯子放在茶几上，然后往塑料杯子里倒入半杯红墨水，最后将白兰花放了进去。我目不转睛

地盯着白兰花，希望它赶紧发生变化。可我看得眼睛都酸了，白兰花也没有任何变化。难道是我的

方法错了？还是红墨水放少了？我焦急地拉着爸爸问个不停。

爸爸说：“做实验最重要的是要有耐心，你这样怎么能行呢？要知道心急可吃不了热豆腐！”

爸爸说的话有道理，我要耐心一点，等明天再看结果吧！

第二天早上，我一起床便来客厅观察白兰花。哇，白我花居然真的变成红色的了,真是太神奇

了！后来，科学老师告诉我们：那是因为植物的茎会将吸收的水分输送到花瓣，茎吸收了红墨水又

输送到花瓣后，花瓣也就变成红它的了。发现了花瓣变色的秘密，我不禁感叹：原来生活中处处有

学问，只要我们善于观察，一定会有更多有趣的发现。（433字）

22x24

三年级下册语文第四单元习作《中华传统文化节日》导学单+范文

班级：姓名：学号：

写作提示：

1、选择一个节日：春节、中秋节、端午节、清明节、重阳节等。

2、写出节日特色：时间、由来（简单写）、习俗、食物、活动。

3、联系自身经历：写写你和家人是怎么过这个节日的。

4、表达真实感受：你喜欢这个节日吗？为什么？

节日速查表:

节日时间（农历）主要习俗特色食物寓意

春节正月初一贴春联、放鞭炮、拜年、发红包饺子、年糕、汤圆辞旧迎新、团圆

中秋节八月十五赏月、吃月饼、提灯笼月饼、柚子团圆、思念

端午节五月初五赛龙舟、挂艾草、戴香包粽子、咸鸭蛋纪念屈原、驱邪

清明节四月五日前后扫墓、踏青、插柳青团、艾棵祭祖、感恩

重阳节九月初九登高、赏菊、敬老重阳糕、菊花酒敬老、祈福

第二自力区段：节日习俗（详写）

这个节E1有很多有趣的习俗：

习俗一：（）

习俗二：（）

习俗三：（）

引导问我。：

1、这个节日有什么特别的习俗？（至少写2—3个）

2、人们会做什么？吃什么？

3、有什么象征意义？（如月饼代表团圆）

第三自力《段：我的节日经历（详写）

我记得4全年（节日名称），我们一家人（）。

最让我实主忘的是：（）。

当时，手一）,心里（）。

好词选4h

描写气有1：热热闹闹、团团圆圆、喜气洋洋、张灯结彩

描写活石屋包粽子、赏月亮、扫墓祭祖、登高望远

描写心力h开心极了、充满期待、温暖感动、依依不舍

写作提行a：

写一件J1体的事（如包饺子、看龙舟、赏花灯）

写出你白。动作、语言、心情

可以写H5家人之间的互动

第09自索区段：节日意义（略写）

这彳（节E1不仅是（）,更是（）。

它z弓白了（）。

引4卜思月片:

这4、节E1代表了什么？（如团圆、思念、纪念、敬老）

你力1中与2到了什么？

为。-么里心们要传承这个节日？

结尾（最后自然段）：表达喜爱之情

1、感叹式

“春节真是一个热闹又温暖的节日，我多么希望天天都是春节啊！”

2、总结式

“这就是我最喜欢的中秋节，它让我懂得了团圆的意义。”

3、期望式

“真期待下一个端午节的到来，我还要和奶奶一起包粽子。”

4、其他

选择你喜欢的一种方式来结尾吧！

范文

难忘的端午节

“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”相传端午节赛龙

舟的习俗，是由当初屈原投身汨罗江，人们争相划船捞救衍变而来的。

今天，我和家人要去东湖看龙舟赛，我兴奋极了。

来看龙舟赛的人真不少。“砰砰砰”，随着一束束礼花升天后，赛场顿时锣鼓喧天，比赛正式

开始啦！一条条龙舟如飞箭般冲了出去。每条龙舟上的指挥员都站在船头卖力地击鼓，节奏鲜明的

鼓声交领着龙舟飞速前进。划桨的健儿们一边“嗨嗨嗨”地呼喊着，一边用力划着船桨。看！一条

条龙舟在湖面上急速飞驰着，你追我赶，谁也不甘心落后。这场面真是激动人心啊！

不过更令人兴奋的是，比赛结束后，还有体验划龙舟的活动哟！我和爸爸妈妈报名参加了。我

们在指挥员和划手的指导下，小心翼翼地划动着龙舟。当龙舟被我们顺利划到对岸时、我开心极了。

这真是一个难忘的端午节啊！我不仅看到了精彩的龙舟赛，而且还亲自划了龙舟，那感觉真是

太特别了！（389字）

给饺子“治病”

除夕夜吃饺子是我们当地的号统习俗之一。除夕这天，妈妈把饺子馅做好，就去做其他事了。

妈妈刚出门，姐姐便提议说：“弟弟，不如咱俩帮妈妈包饺子吧。"我爽快地答应了。说干就

干，我俩马上开始行动了。我做饺子皮，姐姐包饺子。没多久，我俩就把饺子馅全部包完了。看着

包好的饺子，我心里美滋滋地想：今天总算干了一件大好事，一会儿妈妈回来，准会对我俩大加赞

资。

萍知妈妈回来后，看到我俩包好的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没往饺子馅里面放盐呢！”

一听这话，我和姐姐都哭笑不得、辛辛苦苦包出的饺子全成了“病饺子”。怎么办？

经过一番冥思苦想，我终于想到一个妙招。我让妈妈帮我调好一碗盐水，然后找来一个干净的

注射器，接着就像给病人打针一样，将盐水注进一个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”后很快

就被煮熟了，妈妈迫不及待地尝了一口，嘿，跟平时的饺子一样美味！妈妈令我脑袋瓜转得快，姐

姐也说我聪明，把饺子都“治好”了。听着她们的夸奖，我心里美滋滋的。

这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好的启示：遇事要多动脑，多想办法。

（445字）

有意思的元宵节

听说今年的元宵节，居委会将在小区活动室举办丰富的活动，大家还可以在那里做灯笼呢。于

是元宵节那天，我早早地起床吃完早饭，就直奔活动室。

当我来到活动室时，这里已经很热闹了。好多小朋友都在材料区取做灯笼的材料，我也迫不及

待地去取来了做灯笼的材料。开始做灯笼了，不少人拿着材料在互相请教怎么做灯笼。还好，我早

有准备，在网上下了一个做灯笼的视频反复看了好几次。我回忆着视频内容，很快就拼出了灯笼的

大体轮廓。然后，我拿起红色的“福”字，小心翼翼地贴上去。最后，我在灯笼的下面挂上了美丽

的流苏，再贴上一张写有灯谜的纸条，一个漂亮的灯笼就大功告成啦！再看看周围，有很多小朋友

的灯笼也纷纷诞生了：有憨态可掬的卡通灯笼，有古色古杳的宫灯，有精致的荷花灯意……

等大家的灯笼都做好后，主持人让我们把灯笼挂了起来，然后自由选择灯谜进行猜灯谜的活动。

没想到我居然被自己做的灯笼上面的灯谜给难住了，惹得启国人一阵哄笑。

活动一直持续到了中午，大家都玩得很开心。多么有意思的活动，多么有意思的元宵节啊！

（434字）

22X24

三年级下册语文第五单元习作《奇妙的想象》导学单+范文

班级：姓名：学号：

写作提示：

1、大胆想象：可以想象自己变小、变大、会飞、有魔法……

2、设定场景：去哪里？遇到谁？发生了什么？

3、写清经过：按照“起因一经过一结果”写一个完整的小故事。

4、富有创意：让想象既奇妙又有趣，最好能让人读后感到惊喜。

题目选择（可自拟）：

A.《一本有魔法的书》B.《小水滴的旅行》C.《假如我变成一只蚂蚁》D.《星星掉下来了》

请为你的文章拟一个标题：

开头（第1自然段）：进入想象世界

1、假设式

“假如我有一双翅膀，我要飞上蓝天，摸摸软软的白云……”

2、梦境式

“昨晚我做了一个奇怪的梦，梦见自己变得像蚂蚁一样小。”

3、神奇事件式

“今天早上，我发现我的书包会说话了！”

4、其他

请选择你喜欢的一种方法来开头吧!

第二自然段：奇妙的变化/遭遇（详写）

突然，（发生了什么事？）

我发现自己（变成了什么？/拥有了什么能力？）

眼前的世界（变得怎么样？）

引导问题：

你变成了什么？或者遇到了什么神奇的事？

周围环境发生了什么变化？

你的心情怎样？（惊讶、兴奋、害怕？）

第三自然段：冒险/经历（详写）

我决定（做什么？）

首先，我（）。

接着，我遇到了（）。

最惊险/有趣的是：（）。

好词选择：

描写变化：突然、转眼间、不可思议、焕然一新

描写动作：探索、飞翔、穿越、对话、施展魔法

描写场景：五彩斑斓、巨大无比、迷你世界、闪闪发光

写作提示：

写2—3件具体的经历

可以遇到其他“人物”（动物、物品、童话角色）

写出对话、动作、心理活动

第四自*弋段：难题与解决（略写）

可是，『1题来了：（遇到了什么困难？）

我想了为，决定（怎么解决？）

终于，（结果如何？）

引导思月卜：

遇到了fl卜么麻烦或挑战？

你是怎么:动脑筋解决的？

解决后求-什么感受？

结尾（1七后自然段）：回到现实/感悟

1、梦醒式

“叮铃电卜一”闹钟响了，原来是一场梦。但我永远忘不了这次奇妙的旅行。

2、感悟式

“虽然我没有真的翅膀，但我知道，只要敢于想象，心灵就能飞翔。”

3、延续式

“从那以后，我经常和我的魔法书包聊天，它成了我最好的朋友。”

4、其他

选择你喜欢的一种方式来结尾吧！

范文：

文具盒里的故事

在一个漂亮的文具盒里，住着铅笔、橡皮和尺子，它们每天都尽心尽力地帮助小主人学习。有

一天晚上，小主人躺在床上刚准备睡觉的时候，听见它们正在窃窃私语。铅笔说：“不知道小主人

最近脾气为什么那么暴躁，做不出题就把我狠狠地摔在地上，思考问题的时候总是咬我的头，我每

天都被弄得伤痕累累。”这时候、尺子也开口了：“我也委屈着呢！你看，小主人总是把花花绿绿

的贴纸往我身上贴，把我清晰的刻度都遮住了，我快不能正常工作了。”“我更糟糕，小主人闲着

无聊的时候总喜欢用小刀在我身上划来划去，我都已经没有一块完好的皮肤了，呜呜……”橡皮委

屈地哭了起来。

文具盒听了，气愤地说：“是呀，是呀，再这样下去，我们都不愿意帮助他学习了。”

听到这里，小主人惭愧极了，他把文具盒抱在怀里，对它们说：“对不起，我再也不会伤害你

们九”（346字）

滚来滚去的小土豆

小土豆很想念自己的妈妈，可是它怎么也想不起来妈妈的样子，于是它决定去找妈妈。可是它

没有脚，不会走路，只能来回滚着往前移动。小土豆滚到了一片西瓜地，看到了好多圆形的绿西瓜。

小土豆问：“你们是我的妈妈吗。”西瓜大婶说：“我们不是你的妈妈，你的妈妈穿着金黄色的衣

服。”小土豆听了西瓜大婶的话、说：“谢谢西瓜大婶，我知道去哪儿

找妈妈了。”

不一会儿，小土豆来到了一块南瓜地，它看到了椭圆形的金黄色的南瓜，激动地说：“妈妈，

妈妈，我找到你了。”南瓜大姐微笑着说：“我不是你的妈妈，你的妈妈有着绿色的头发，总喜欢

害羞地把自己的身体埋在地下。”小土豆听了，感到很失望，它按照南瓜大姐的描述，继续向前找

妈妈。

终于，它看见了长着绿色的头发，把身体埋在地下的土豆。它快速滚过去，问：“妈妈，是你

吗？"土豆妈妈听到小土豆的声音，立刻，台起头来，高兴地说：“我的乖孩子，你终于回来啦！”

小土豆激动地抱住妈妈，说：“妈妈，我终于找到你了，我再也不到处乱滚了。”

从此，小土豆幸福地和妈妈一起生活在土豆地里。（437字）

左手罢工了

左手和右手一直相处得其乐融融。

可是有一天，左手和右手却为谁的功劳大而吵了起来。右手抢着说：“我的功劳大！你瞧，小

主人多重用我啊，用我写字、打扫、吃饭……”“哼！我的功劳才最大。弹琴的时候、如果没有我

的配合，你弹的节奏会准吗？”左手和右手争吵起来了。最后，左手决定罢工了。

第二天左手果然罢工了，右手得意地想：大显身手的机会终于来了！我要让小主人知道我的厉

害，更加重用我。在练习弹琴时、只有右手在演奏，可是它顾得了这头，顾不了那头,累得气喘吁

吁。而且没有左手的配1合，右手弹的节奏杂乱无章，--长申的噪音从房间里传了出来。小主人生气

地训斥左右手：“我要你们有什么用？你们一点也不配合，我怎么参加下午的钢琴比赛呢？”

右手惭愧地低下头，不好意思地拉着左手说：“兄弟，咱俩和好吧。我们只有好好配合，才能

弹好钢琴。”左手见右手态度诚恳，于是便与右手重归于好了。

在下午的比赛中，左手和右手配合得十分默契，优美的旋律不断地从小主人的指间流淌出来，

最后小主人如愿获得了钢琴比赛的一等奖。

22x24

三年级下册语文第六单元习作《身边那些有特点的人》导学单+范文

班级：姓名：学号：

写作提示：

1、选准人物：选择一个你熟悉的、有鲜明特点的人（家人、朋友、老师等）。

2、抓住特点：这个人的特点是什么？（如：幽默、热心、认真、爱运动等）

3、用事写人：通过1-2件具体的事来表现这个特点。

4、写出细节：注意描写人物的动作、语言、神态。

题目选择（可用“特点+人”的格式）：

A.《我们班的“小书虫”》B.《热心的“活雷锋了》C.《幽默大师爸爸》D.《爱唠叨的妈妈》

请为你的文章,拟一个标题：

开5七（第1自然段）：介绍人物与君，点

1、特点概括式

£们班有个‘运动健将‘，每次用1步比赛都得第；一，他就是我的好朋友李明。”

2、外貌引入式

t的同桌戴着一副圆圆的眼镜、手-里总是捧着一一本书，大家都叫他‘小书虫‘。”

3、对比式

“另“人家的妈妈温柔可亲，我的妈姐j却有个特点——爱唠叨。”

4、其他

请选择你喜欢的一种方法来开头吧！

第二自力《段：特点的具体表现（咯写）

说他/她（特点），是因为（平时表现）：

比如，（日常表现一）。

还有，（日常表现二）。

引导问我於

这个特/入在日常中怎么表现出来？

别人怎么；评价他/她？（如阵号、口头禅）

他/她自己知道这个特点吗？

第三自力W段：典型事例（详写）

让我印名之最深的是那一^欠：

时间：（）

地点：（）

事情：（发生了什么？）

他/她当时（怎么做？怎么说？表情怎样？）

好词选字F：

描写动4匕迅速、熟练、轻轻、小心翼翼、手舞足蹈

描写语Wr：滔滔不绝、轻声细语、幽默风趣、斩钉板铁

描写神博i：眉头紧锁、眉开眼笑、全神贯注、神采飞扬

写作要/r

选择最角自体现特点的一件事

写清？二要素”：时间、地点、人物、起因、经过、结果

重点写右2个人是怎么说、怎么做、怎么想的

第四自然段：他人的反应/影响（略写）

看到这一幕，（别人有什么反应。）

因为有了他/她，（带来了什么改变？）

大家都说：（）。

引导思考：

这件事对周围人有什么影响？

大家对他/她的看法有什么变化？

他/她的这个特点有什么好处？

结尾（I七后自然段）：表达感受

1、赞美式

“这就是我们班的‘小书虫’，一个真正爱学习的人，我要向他学习!”

2、感悟式

，，

“虽然妈妈爱唠叨，但每一一句唠叨里都是爱。现在，我越来越喜欢妈妈的唠叨了。

3、感谢式

，，

“谢谢你，‘活雷锋’同学，你的热心肠温暖了我们整个班级。

4、其他

选择你喜欢的一种方式来结尾吧！

范文

我们班的“小书虫”

瞧！窗户边的位置上坐着一个小女孩，她梳着齐刘海，扎着马尾，鼻梁上还架着一副眼镜，正

在专心致志地看书呢！她，就是王佳——我们班的“小书虫”.

她特别爱看书，整天捧着书看个不停。《小王子》《窗边的小豆豆》《海的女儿》等，好多书

她都看过。有一次下课了，我们叫她一起出去玩，她头也不抬地说：“好的，我马上就来。”可直

到我们回到教室了，她还坐在那津津有味地捧着书看呢。

还有一次放学了，她的妈妈来接她，在校门口足足等了半个小时，也不见她的身影。看到其他

同学都走了，她妈妈便来教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都

走了。

因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，在课堂上发言

也特别积极。

我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧！她的这种博览群书的精神还真值得我

学习呢！（357字）

戏迷奶奶

“树上的鸟儿成双对……”屋子里又响起了唱戏声，肯定又是我的奶奶在听戏呢！

我的奶奶是个戏迷，她不仅喜欢听戏，还喜欢唱戏。她常常在做饭、洗衣服、做卫生时，一边

听戏一边干活，还时不时地跟着哼上几句戏曲儿。各种戏虫大赛.有机会去现场看的.一定想办法

去；没机会去现场看的，一定要看电视上的直播。

记得有一次，奶奶一边哼着戏曲儿，一边给我们做红烧排骨。突然，奶奶一拍脑门儿：“哎呀！

今天有戏曲大赛的呀！”说完，地盖上锅盖，连忙跑到客厅打开电视，津津有味地看了起来，一边

看还一边自言自语：“这孩子唱得有模有样的，长大了一定是戏曲家呀。”听着听着、奶奶还情不

自禁地跟着电视唱了起来。直到节目放完了，她才意犹未尽地关掉电视。这时，她闻到了一股难闻

的糊味儿，才记起锅里的红烧排骨。她赶紧走到厨房揭开锅盖一看，排骨都被烧糊了，锅也被烧黑

了。唉，我们的红烧排骨泡汤了。

这就是我的戏迷奶奶，一个爱戏人迷的老太太。（392字）

我们班的运动健将

我们班的李爽个子很高，经常扎一个高高的马尾辫，穿一身运动装。她是我们班的运动健将。

她每天早上都会早早地来到学校，进行各种体育皱炼，跑步、跳绳、跳远等，都要练习一遍。

体育课上，她也是很快就学会了老师教的体育动作，而且动作很规范，老师常常让她给我们做示范。

记得上次校运动会上，她表现得很出色。在立定跳远时，她纵身一跃，跳出了全年级最好的成

绩，不仅夺得了本次立定跳远项目的冠军，还打破了本年级校历史记录。在女子400米赛跑和跳高

中，她也分别取得了第一名和第二名的好成绩。我们全班同学都为她在比赛中的精彩表现而欢呼，

老师也表扬了她。

“我运动，我