我与省运会全接触教案

我与省运会全接触

—电子邮件

【课题】我与省运会全接触一一电子邮件

［教材】《信息技术》初中版第一册第二章《计算机网络及应用》第四课“网上信息交流”

第一课题：《电子邮件》佛山市《信息技术》编委会编写，岭南美术出版社出版。

【授课年级】初中一年级

【教学目标】

•知识目标：

1、掌握申请电子邮箱的方法与步骤。

2、初步会使用电子邮件收发邮件。

•能力目标：

1、学会在互联网上申请电了邮箱的基本方法。

2、提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3、提高学生的自主学习能力。

•情感目标：

1、学生积极探究，主动学习，通过自己的努力拥有自己的电子邮箱，充分体会

到学习的乐趣。培养学生树立自我保护意识和良好的网络使用习惯。

2、用广东省第十二届运动会在佛山召开来培养学生“爱我佛山，佛山是我家”

的情操

【教学重点】1、掌握申请电子邮箱的方法与步骤。

2、初步掌握电子邮件的使用方法。

【教学难点】申请电子邮箱的方法与步骤。

【教学方法】自主探究法、合作法、任务驱动法；

【教学准备】硬件环境：建议使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。

软件环境：Win98或以上操作系统，IE5.0以上版本。

素材资源：教师为学生提供电子邮件的学习网页。

【学习方法】将学生分为4人为一小组，学生以小组为单位进行“自主、合作、探究”的方

法学习和看老师提供教程自学等方法学习。

【教学评价】制定统一的评价内容和标准，各小组进行自评、互评、老师点评。（评价表见附

表）

【教学课时】一课时。

【教学流程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

♦出示演示文稿，简单介绍省运会在佛♦观看、思考。♦激发学生的学

山准备情况。习兴趣，进而产生

♦同学们如果现在你们想要向你远探索问题的心理

方的亲朋好友介绍佛山的这一盛♦同学回答问题愿望。

事，你会通过什么工具和你亲朋好

友或同学沟通和联系？

对，有很多种方法，我们可以写信，

手机，电话，QQ,还有发伊妹儿，

也就是E-mai1。

大家也许都发过邮件。上网的时候

情境创设发个E_mail给好友。那么E-mail

是什么呢？

同学们觉得，e-mail和我们平时生♦领会老师提出

活中的信哪个更方便呢？

那么E-mail比传统的信有那些优的任务。

点？

我们在使用E-mai1的时候应该注

意什么问题呢？

下面我们探讨一下在网站上申请一

个免费的电子邮件和如何使用电子

邮件。

♦将学生进行分组。♦以小组为单位，

提出任务一：根据老师提供的教完成任务一，同组♦为学生理解电

自主学教程了解什么是电子邮件？电子邮同学相互讨论。子邮件的概念打

学探究件的特点是什么？电子邮件的地址格♦谈谈自己的理下基础，同时促进

习+式是怎样的？地址上的各部分代表什解。小组合作。

过小组么意思？♦进一步讴进小

程合作♦根据教程一步组协作，培养学生

探究提出任务二：根据老师提供的教一步地去申请电自主学习能力。

学教程在126网易电子邮上申请一个子邮件。小组之间

电子邮箱。互相帮助，以优带♦复习搜索引擎

差，促进共同发展的知识，同时让学

♦学生查找省运生学会利用网络

提出任务三：让学生利用搜索引会的图文。来关注身边的生

擎搜索省运会的相关图文，并把图片活。

和文字保存起来。

提出任务四：根据老师提供的教♦学习新内容：如

学教程把查找到的图片和文字逋过刚♦小组合作完成何时写信，如何发

刚申请的电子邮件发到老师的邮箱：省运会图文的发附件，并利用已有

sszx_13@126.com.送。的知识探索其他

提出任务五：对自己的掌握程度的功能。

进行自评和小组评。

♦引导、辅助学生，注意学生进度，

根据需要决定是否进行集体辅导。

♦其他组同学对♦相互评分比较

成果♦老师把学生发送给学生的邮件通过该组同学所发给让学生自己发现

电子课室展示给学生观看，并让给

展示老师的信件进行的不足与问题。

予评价。

评价。

♦根据反馈提出优点与不足，并让学♦同顾反思。♦信息反馈。

本课小结生注意在使用电子邮件中应该注意

的。

【课后探究】

每次都要上邮箱里收发电子邮件很麻烦，能不能利用工具来收发电子邮件呢?

附表：

教学评价表

组名

学生班初一（）

称

姓名别班

组长组员

评价分标准自评小组教师

内容值互评评价

能成功申请电子邮箱，并利用电子邮箱收发电子

思想邮件。

性和

30能够把查找并发送省运会的图文。

科学

性各小组成员之间能相互合作，取长补短，能主动

帮助别人，完成任务。

通过问题分析确定信息需求，解决问题的方法和

技巧。

能将以前学到的信息技术知识、技能熟练运用到

技术当前任务中。

40

性

根据任务需要，主动探索、学习，合适地应用新

的知识和操作。

是否独