I can play the piano. 拓展（教学设计）外研版（一起）英语六年级下册

Icanplaythepiano.拓展（教学设计）外研版（一起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以"Icanplaythepiano."为主题，通过拓展练习，让学生在已掌握的知识基础上，进一步学习如何表达自己的特长和爱好。教学内容与外研版六年级下册教材相衔接，通过实际情景模拟和互动练习，提高学生的口语表达能力和实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习英语，了解不同文化中音乐学习的差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用，提高英语口语表达和沟通技巧。

3.增强学生的自我认知，鼓励学生表达个人特长，培养自信心和积极的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够熟练使用"Icanplaythepiano."这一句型，并结合实际情境进行恰当的运用。

-细节举例：教师需重点讲解和强调句型的结构，包括主语"I"的使用，情态动词"can"的选择，以及动词"play"的变形。同时，通过角色扮演和小组讨论，让学生在具体场景中练习使用该句型。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际应用中正确使用句型，特别是在描述个人特长时能够流畅、自然地表达。

-细节举例：难点在于学生可能难以将句型与个人经历相结合，或者在使用时出现语法错误。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-设计一系列与音乐相关的情景，让学生在模拟情境中练习使用句型。

-提供词汇和句型框架，引导学生逐步构建完整的句子。

-鼓励学生分享自己的音乐经历，通过同伴互助的方式提高表达能力。

-通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，减轻心理压力，增强自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版一起英语六年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如钢琴图片、音乐表演视频等。

3.教学工具：准备彩笔、白板、黑板等教学工具，以便进行板书和绘图。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台或音乐角，以激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，介绍钢琴的基本知识，并要求学生观看钢琴演奏视频，了解不同类型的钢琴曲风。

设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的钢琴曲是哪一首？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，初步了解钢琴知识。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索钢琴知识。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段钢琴演奏视频，引出"Icanplaythepiano."的主题。

讲解知识点：讲解"Ican"句型的用法，并通过实例展示如何在句子中加入乐器名称。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己会演奏的乐器，并用英语表达。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何用英语描述乐器的演奏技巧？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解句型结构和应用场景。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用句型。

提问与讨论：学生提出疑问，如“如何用英语表达不同演奏技巧？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解句型结构。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用句型。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用"Ican"句型描述自己会的一项技能，如"Icandance."或"Icansing."。

提供拓展资源：推荐在线音乐课程，让学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生尝试使用不同的乐器。

学生活动：

完成作业：学生完成描述技能的作业，巩固句型应用。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习新的乐器演奏技巧。

反思总结：学生反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。教学资源拓展1.拓展资源：

-钢琴历史与流派：介绍钢琴的发展历程，不同历史时期的钢琴音乐特点，以及世界著名的钢琴流派。

-音乐符号与术语：学习基本的音乐符号和术语，如五线谱、音符、节奏、力度等，帮助学生更好地理解音乐。

-世界著名钢琴家：介绍几位世界著名的钢琴家，如李斯特、肖邦、莫扎特等，了解他们的生平和作品。

-钢琴演奏技巧：探讨钢琴演奏的基本技巧，如触键、踏板运用、音色变化等，提高学生的演奏水平。

-钢琴曲欣赏：推荐一些适合学生欣赏的钢琴曲目，如《致爱丽丝》、《土耳其进行曲》等，培养音乐鉴赏能力。

2.拓展建议：

-钢琴历史与流派：鼓励学生通过图书馆、博物馆或网络资源了解钢琴的历史和不同流派的特点，撰写小论文或制作报告。

-音乐符号与术语：引导学生通过音乐软件或教材中的插图，学习音乐符号和术语，并在日常生活中尝试识别和应用。

-世界著名钢琴家：组织学生观看钢琴家的演奏视频，了解他们的生平和作品，讨论他们的音乐风格和影响力。

-钢琴演奏技巧：邀请专业钢琴教师或学生社团成员为学生进行钢琴演奏技巧的讲解和演示，提供实践机会。

-钢琴曲欣赏：组织学生进行钢琴曲欣赏活动，如音乐会、音乐沙龙等，让学生在真实的音乐环境中感受音乐的魅力。

3.拓展活动：

-钢琴知识竞赛：举办钢琴知识竞赛，提高学生对钢琴历史、流派、演奏技巧等方面的了解。

-钢琴演奏会：鼓励学生参加校内外的钢琴演奏会，提升音乐素养和演奏水平。

-钢琴作品创作：引导学生尝试创作简单的钢琴曲，激发创作兴趣和音乐想象力。

-钢琴演奏比赛：组织校内或校际钢琴演奏比赛，为学生提供展示自己才华的平台。

-钢琴教学研讨会：邀请专业人士或教师进行钢琴教学研讨会，分享教学经验和心得。

4.拓展评价：

-评价学生的钢琴知识掌握程度，包括钢琴历史、流派、演奏技巧等方面的知识。

-评价学生的音乐素养，包括音乐鉴赏能力、音乐表现力等方面的能力。

-评价学生的创作能力，包括钢琴作品创作、音乐想象力等方面的能力。

-评价学生的演奏水平，包括演奏技巧、音乐表现力等方面的能力。

-评价学生的参与度和团队合作精神，包括在拓展活动中的表现和贡献。重点题型整理1.完成句子

-句子：Ican______________.

-答案：playthepiano/dance/sing/swim/speakEnglish

2.改写句子

-原句：Shecanplaytheguitar.

-改写：She_______theguitar.

-答案：canplay

3.选择正确的动词形式

-选项：a)play,b)playing,c)played

-句子：I_______thepianoeveryday.

-答案：a)play

4.情景对话

-情景：A:Whatcanyoudo?

B:_______.

-答案：Icanplaytheguitar.

5.完成对话

-A:Canyouplaythepiano?

B:_______.

A:That'sgreat!Whatdoyouplay?

B:_______.

-答案：Yes,Ican./Iplayclassicalmusic.板书设计①Icanplaythepiano.

-知识点：句型结构

-词：I,can,play,the,piano

-句：Icanplaythepiano.

②MusicSkills

-知识点：演奏乐器的能力

-词：play,guitar,violin,piano,flute

-句：Icanplaytheguitar./Hecanplaytheviolin.

③DescribingActivities

-知识点：描述个人活动的能力

-词：dance,sing,swim,speakEnglish,draw

-句：Icandance./Shecansing.

④Vocab