Unit 6 Caring for your health教学设计初中英语九年级下册（2014秋审查）沪教牛津版（深圳·广州）

-1-Unit6Caringforyourhealth教学设计初中英语九年级下册（2014秋审查）沪教牛津版（深圳·广州）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：Unit6Caringforyourhealth

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2014年秋季学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康相关的词汇和句型，学生能够提高实际运用英语进行交流的能力。同时，引导学生关注健康生活，培养良好的生活习惯，增强文化意识。此外，通过合作学习和探究活动，提升学生的思维品质和学习策略，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握与健康相关的词汇，如：diet,exercise,nutrition,disease等。

②理解并运用关键句型，如：Whatdoyoudotostayhealthy?Iexerciseeveryday.

③能够进行简单的健康对话，包括询问和回答健康习惯。

2.教学难点，

①理解并区分近义词，如：diet和food，exercise和sports。

②正确使用过去式动词描述健康习惯，如：IusedtoeatfastfoodbutnowIeathealthyfood.

③在实际情境中运用健康知识，进行有效的跨文化交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级下册英语课本《沪教牛津版（深圳·广州）》。

2.辅助材料：准备与健康相关的图片、图表和视频，如健康饮食、运动场景等，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示课件，方便学生跟随教学内容。

4.教学活动材料：准备健康调查问卷、小组讨论卡片等，以支持课堂互动和小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.教师展示一张健康生活方式的图片，引导学生讨论：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”

2.学生分组讨论，分享各自对健康生活方式的理解。

3.教师总结学生的讨论，引出本节课的主题：“Caringforyourhealth.”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解与健康相关的词汇，如：diet,exercise,nutrition,disease等，并让学生跟读。

2.教师展示健康饮食和运动的图表，解释不同食物和运动对健康的影响。

3.教师示范关键句型：“Whatdoyoudotostayhealthy?Iexerciseeveryday.”并让学生模仿练习。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生两人一组，用所学词汇和句型进行健康对话，如：“What’syourfavoritesport?Whydoyoulikeit?”

2.教师随机抽取学生进行对话展示，给予反馈和纠正。

3.学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatarethebenefitsofstayinghealthy?”引导学生思考健康的重要性。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结学生的讨论，强调健康生活方式的重要性。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提出问题：“Howcanwemaintainahealthylifestyle?”

2.学生分组讨论，提出自己的建议。

3.教师邀请学生代表分享讨论成果，并给予评价和指导。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanweapplywhatwe’velearnedinreallife?”

2.学生分组讨论，分享如何在日常生活中实践健康生活方式。

3.教师总结学生的讨论，强调将所学知识应用于实际生活中的重要性。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获。

3.教师布置作业：每人写一篇关于健康生活方式的短文，要求运用本节课所学词汇和句型。

教学过程设计结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyHabitsforLife》一本关于健康生活方式的书籍，包含健康饮食、运动、心理平衡等方面的内容。

-《NutritionBasics》一本介绍营养学基础的书籍，适合学生了解食物的营养价值和健康饮食的重要性。

-《TheBenefitsofExercise》一篇文章，介绍不同类型运动对身体健康的益处，以及如何选择适合自己的运动方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述书籍或文章，进一步了解健康生活方式的重要性。

-鼓励学生记录自己的健康日记，包括饮食、运动和睡眠等，以监测自己的健康状况。

-组织学生进行小组研究，选择一个与健康相关的话题，如“如何减少电子产品的使用时间”或“如何在家进行简单的运动”，并进行报告。

-学生可以参与社区服务，如帮助社区中心举办健康讲座或参与健康活动，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生利用互联网资源，如健康网站、健康博客等，获取更多健康信息，但要确保信息的准确性和可靠性。

-安排一次实地考察，如参观当地的健康食品店或健身房，让学生亲身体验健康生活方式。

-学生可以制作海报或视频，展示他们对于健康生活方式的理解和如何将其应用到日常生活中的建议。课后作业1.写作练习：

Writeashortparagraphaboutyourdailyroutineandhowyoumaintainahealthylifestyle.Includesentencesusingthevocabularyandsentencestructuresfromthelesson.

答案示例：

Mydailyroutinestartswithahealthybreakfast.Ieatavarietyoffruitsandwholegrains.Afterbreakfast,Igoforamorningwalktostayactive.Duringlunch,Itrytoincludeabalancedmixofproteins,vegetables,andwholegrains.Intheafternoon,Itakeshortbreakstostretchandrelax.Intheevening,Igotothegymtodosomeexercises.Ibelievethatregularexerciseandabalanceddietarekeytomaintaininggoodhealth.

2.完形填空：

Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtofillintheblank.

"Stayinghealthyisimportantforeveryone.Tomaintainahealthylifestyle,youshould__________(1)abalanceddietand__________(2)regularexercise.It'salsoimportantto__________(3)enoughsleepand__________(4)stress.Herearesometipstohelpyoustayhealthy:__________(5)water,getenoughsleep,andavoidsmoking."

A.eat/do/get/manage/drink

B.have/take/get/reduce/follow

C.maintain/perform/achieve/eliminate/follow

D.follow/engagein/obtain/relieve/follow

答案：B

3.翻译练习：

TranslatethefollowingsentencesfromEnglishtoChineseusingthevocabularyandsentencestructuresfromthelesson.

"Regularexercisecanhelpyoumaintainahealthyweight."

"Eatingavarietyoffruitsandvegetablesisimportantforyourhealth."

答案：

1.定期锻炼可以帮助你保持健康的体重。

2.吃各种各样的水果和蔬菜对你的健康很重要。

4.应用练习：

Imagineyouareateacherinahealthclass.Writeashortspeechtoencourageyourstudentstoadopthealthyhabits.

答案示例：

"Ladiesandgentlemen,todayIwanttotalkabouttheimportanceofadoptinghealthyhabits.Ahealthylifestylestartswithabalanceddiet.Makesuretoincludeavarietyoffruits,vegetables,andwholegrainsinyourmeals.Exerciseregularlytostayactive.Getenoughsleepandmanagestresseffectively.Remember,yourhealthisyourmostvaluableasset.Let'sallworktogethertomaintainahealthylifestyle."

5.角色扮演：

Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirhealthhabits.Usethevocabularyandsentencestructuresfromthelesson.

答案示例：

A:Hey,haveyoustartedyourdietyet?

B:Yes,Ihave.I'vebeeneatingmorevegetablesandfruits.

A:That'sgreat!Whataboutexercise?

B:Igotothegymthreetimesaweekanddoyogaonweekends.

A:That'simpressive!Ishouldstartexercisingtoo.

B:Youshould!It'snevertoolatetostarttakingcareofyourhealth.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习。我发现这种教学方法能够激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣。

2.实践性活动：我设计了一些与生活实际相关的实践活动，如健康饮食调查、运动体验等，让学生在实践中学习和应用知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课的过程中，我发现有些学生对健康知识的理解不够深入，需要进一步加强教学深度。

2.学生参与度不均：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度较高，而部分学生则较为被动，需要采取措施提高所有学生的参与度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是书面测试，缺乏对学生实际应用能力的评价，需要多元化评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将通过案例分析和讨论，引导学生深入思考健康问题，提高他们的分析能力和批判性思维。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、课堂展示等，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

3.多元化评价方式：除了书面测试，我将引入课堂表现、小组合作、实践项目等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。板书设计①知识点：

-健康生活方式

-饮食营养

-运动锻炼

-睡眠质量

-压力管理

②词汇：

-diet,exercise,nutrition,disease,healthy