小学德育工作实施方案2023版(七篇)

小学德育工作实施方案

为了切实加强学校的德育工作，真正突出德育工作在学

校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性

和主动性，特制定本实施方案。

一、指导思想：

树立“素质教育，德育为首”的教育思想，以日常行为

规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学

生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、

体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康

教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人,

以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健

康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工

作的新局面。

二、建立健全学校德育工作长效机制：

L建立学校德育工作领导小组，由校长任组长，各年级

负责人负责该级养成教育工作的具体指导。每周五下午定期

召开学校德育工作会议，总结分析上周德育工作中的得失,

安排部署本周德育工作，根据学校实际，及时调整德育工作

思路，不定期的研究解决德育工作中的突出问题，全面落实

学校德育工作计划。

2.建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善

班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的

管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各

阶段的教育内容落实到位。

3.加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体

化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心,

家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网

络。一方面积极开展“家长接待日”活动和“教师大家访”

活动，密切学校与家长的联系。通过家访，促进家校的了解

和交流，把学校对德育工作的意见送到家，把家长的建议带

回学校。并充分利用家长学校的资源，推进家庭教育工作。

另一方面要加大班主任队伍培训和管理力度：一要加强对班

主任的校本培训，例用例会、组织专题学习、校内经验交流

等形式，切实提高班主任的理论水平和业务能力。二要注重

加强青年班主任培养，强化理论学习，每学期须上一节班队

课观摩活动，使新班主任尽快成熟，努力缩短优秀班主任成

长期。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促进他

们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作

积极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制

度：即：对孩子一个微笑一一任何一个孩子不会受到冷落和

歧视；与孩子交流一一每个孩子都能和老师平等对话；帮孩

子明智一一让每个孩子在体验中辨别真善美；教孩子求知

——能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主一一尊

重孩子的意志、张扬孩子的个性；给孩子机会一一每一个孩

子的特长都能得到充分展示；为孩子着想一一帮助有困难的

学生完成六年学业；替家长分忧一一孩子校园生活愉快、安

全，家长无须挂念。

4.热爱祖国、热爱人民的教育。教育学生知道自己是中

国人，尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌；初步了

解祖国的伟大成就；知道各族人民共同建设了我们的国家,

人民创造了中华文明，要尊重各行各业的劳动者，初步养成

助人为乐的品质。

5.热爱集体、热爱劳动的教育。教育学生知道自己是集

体中的一员，要热爱集体、关心集体，培养集体意识和为集

体服务的能力；服从集体决定，努力完成集体交给的任务,

珍惜集体荣誉，为集体争光；学会团结、谦让、互助、合作、

关心他人；积极参加集体活动，做集体的小主人。热爱劳动，

懂得劳动光荣，掌握一定的劳动技能，自己的事情自己做,

参加力所能及的家务劳动和学校劳动，勤俭节约，珍惜劳动

成果。

6.文明礼貌、遵守纪律的教育。贯彻《中小学生守则》、

《小学生日常行为规范》，教育学生学会使用文明用语，礼

貌待人，讲究卫生，举止文明；孝敬父母、尊老爱幼、关心

同学；严格遵守各项制度，自觉维护公共秩序，爱护公用设

施；爱护花草、树木，爱护小动物，养成良好的文明行为习

惯。

7.意志、品格教育。教育学生要诚实守信、活泼开朗、

不任性；勇敢坚强、不怕困难；勤思好问、勇于探究，鼓励

和激发学生的创新意识。

8.感恩教育。教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、

友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回

报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，

增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂

得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。

9.法制观念的启蒙教育。知道国家有法律，法律是保护

人民利益的，教育学生要知法、懂法、守法，学习和遵守与

小学生生活有关的法律规定。

10.生存教育。教育学生崇尚科学、珍爱生命，学会交

通安全、校园安全和“三生”教育，增强学生自护自救能力；

热爱大自然，自觉保护美化生活环境。

11.网络道德教育。教育学生了解网络的利与弊，科学

使用网络，不看不利于身心健康成长的网络内容。

三、德育工作的实施途径：

总体上来讲，在德育工作日常管理中坚持“一二三四五”

工作法。一是树立一个全员全程育人的意识；二是建设两支

队伍一一以班主任为核心的教师队伍，以德育为核心的德育

干部队伍；三是实行三个结合一一学校教育与家庭教育相结

合，集体教育与分散教育相结合，外在教育与自我教育相结

合；四是开辟四个途径一一课堂教育途径，主题班队会教育

途径，升旗“六小活动”教育途径，社会实践教育途径；五

是抓好五项建设一一校园环境和文化建设，校德育基地建设,

红领巾广播站建设。加强德育主动性、提高德育针对性、注

重德育实效性。具体工作要点有：

L德育课程和其他各学科教学。小学1至2年级的品德

与生活课着重引领小学生健康安全、愉快积极、负责任有爱

心、动脑筋有创意地生活，逐步养成良好的生活习惯。小学

3至6年级的品德与社会课着重讲解个人成长，讲解家庭、

学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、

认识社会，为形成良好的品德奠定基础。

各学科要有机地渗透德育内容，将其贯穿在学校教育教

学的各个环节、各个方面。小学语文、社会等人文社会科学

课程教学，要优化教学过程，充分体现德育的丰富内涵，提

升学生的审美情趣与审美能力；数学、科学等理科课程教学

也要结合学科发展史的教学，培养学生严谨的科学态度和科

学精神，同时进一步深化教学内容，丰富德育工作的内容，

培养学生辩证唯物主义的世界观；艺术（音乐、美术）课应

包含经典民乐、民歌、民族戏剧欣赏和中国画、书法艺术欣

赏的内容，培养学生爱美观念；体育课要注意培养学生的竞

争意识和合作意识。为确保道德教育渗透于各科教学之中，

要求广大教师在教学中做到“四体现”，即教师在制定教学

计划中体现，在设计教案中体现，在教学过程中体现，在教

学总结中体现，并将此纳入教师教育教学考核指标体系。

2.班主任工作。班主任根据德育工作的要求，结合本班

学生实际情况，有计划地开展教育活动；组织和建设好班集

体，加强班级管理，形成良好班风；注意发挥学生的主观能

动性，培养学生的自我教育和自我管理的能力；班主任要密

切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。班主任

工作在培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的过程

中起着非常重要的作用。学校要完善班主任制度，加强班主

任队伍建设，安排和吸引更多思想素质好、责任心强、业务

水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任工作，鼓励优秀

教师担任班主任工作；根据工作实际效果，结合周工作情计

算班主任津贴，并按月下发，对班主任的工作要计入工作量，

实行折算课时；把班主任工作经历和业绩作为评聘教师任职

资格的必要条件；学校每学期要召开一次班主任工作交流会。

3.少先队工作。少先队是学生自我教育的重要组织形式,

要充分发挥组织作用、阵地优势，通过健康有益的主题教育，

生动活泼的体验教育，培养学生自我教育、自我管理的能力，

更好地发挥少先队作用。学校要结合德育工作先进集体、先

进个人、先进班集体、少先队优秀中队的评选表彰工作，认

真做好模范辅导员、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队

员的定期评选表彰工作和宣传报道工作。

4•主题教育活动。利用各种教育活动月（周、日）、法

定节日、领袖与杰出历史人物的诞辰和逝世纪念日、红军长

征等重大历史事件纪念日，“九一八”等国耻纪念日，以及

学生入学、入队宣誓等有特殊纪念意义的日子，集中开展思

想道德主题宣传教育活动；弘扬和培育民族精神。通过课堂

教学、课外活动，组织开展集中体现中华传统美德和传统的

经典格言、诗词诵读活动；教唱以爱国为主旋律的歌曲，定

期举行学生歌咏比赛和文艺演出等活动；每周上好一节校本

教育课，学生积极背诵中国经典诗文并定期召开师生诵读比

赛。

5.法制教育活动。学校要根据不同年龄阶段学生的特点,

通过开展未成年人犯罪的现身说法、法律知识竞赛、法制讲

座等有针对性地开展法制教育，不断增强学生的法制意识，

预防少年儿童违法犯罪。进一步完善学校法制副校长和辅导

员的聘任制度，积极推进依法治校。学校要定期开展多种形

式的法制教育活动，每学期至少举办一次全校性法制教育活

动，每学期至少召开两次（开学、期中）法制教育主题班（队）

会。

6.活动课程与课外活动。各种科技、文娱、体育等兴趣

小组活动是促进学生个性发展，培养良好道德情操的重要途

径。学校和班级应保证列入课程计划的各类活动的时间，并

通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等

兴趣小组活动，发展学生的个性特长，培养学生健康的体魄、

良好的道德情操和意志品质、生活情趣，提高学生的审美能

力。学校要上好兴趣小组活动课程，重视学生的课外活动,

在校期间保证学生“阳光体育活动”每天一小时；每年举办

各种类型的校园艺术节、科技节、运动会等，给学生提供展

示自我的机会。

7.综合实践。学校必须按课程计划把劳动和综合实践活

动作为必修课列入教学计划，组织学生参加一定的生产劳动

和公益劳动；组织学生参加社会实践活动，通过社会实践,

一方面提高学生主动学习、主动实践的兴趣，另一方面让青

少年学生在各种实践活动中，陶冶情操、锻炼意志。

8.学生品德评定。将对学生的品德评定作为德育工作的

一项内容，注重过程性评价。学校以制定的学生综合素养评

价标准为参考，立足本校实际，广泛征求社会及家长、学生

的意见，制定出能够促进学生健康发展的本校学生品德评定

考核办法。

9,校园文化环境建设。学校要积极进行校园文化环境建

设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。学

校要结合实际，充分利用校园广播、校刊、橱窗、板报等形

式和场所，大力宣传和弘扬民族精神，营造良好的育人环境,

陶冶学生的情操，净化学生的心灵。

小学德育工作实施方案

一、指导思想

以教育方针为指导，以“立志成才，报效家乡”教育为

主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童

成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯

穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更

好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根

据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受

能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极

开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和

引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全

面健康成长。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能

健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一

套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理

体系。

L完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师

为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时

时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育

人、服务育人、环境育人的目的。

2.加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的

认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

对待事业甘当“奉献型”教师；对待学生要做“爱心型”教

师；面对挑战敢为“竞争型”教师；教育教学应为“创新型

教师；师生关系成为“伙伴型”教师；自身素质炼成“专家

型”教师。

3•坚持德育例会制度。抓好班主任的培训工作，进一步

提高班主任的管理能力。认真落实《小学生守则》、《行为规

范》和《一日常规》，完善班主任工作和教师综合考核评估

制度，提高德育管理的科学性、实效性。

（二）以人为本，规范学校德育内容

小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、

团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮

助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的情感；

树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬

父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼

貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的

性格。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育

品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思

想道德教育的重要课程。任教教师要以德育课程标准为依据,

以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际

开展德育工作。

（四）踏实工作，拓展德育教育途径

1.营造校园德育环境

倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥

其潜移默化高尚品行的德育功能。努力营造优美的校园环境,

把德育、科研、卫生等工作有机结合，用生动形象的形式展

示校园的新人、新事、新貌，提升学生文明素养；利用橱窗、

板报、名人名言等激励师生“为国增光，为校添彩”的责任

意识。

2.构建学校人文德育

明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规

校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训

建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面，切实加

强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的

情感和行为关爱学生，要充分调动学生的积极性和主动性，

以少先队活动为载体，发挥少先队“自我教育、自主发展”

的教育功能，利用少先队这一主阵地，开展丰富多采的校园

活动，以提高自我服务、自我约束的能力。

3.抓好三个重点管理

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用

制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻

炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度，发挥其督

促、管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价

制度，做好量化考核工作。二是抓好时机，坚持正面教育。

提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起

来，形成系列，强化渗透。运用各种形式，通过多种途径开

展爱国主义教育、集体主义教育、传统教育、英雄人物精神

教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生

心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，

针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教

育。要有计划地举办心理健康专题讲座，开展心理健康宣传

专栏，设立心理健康辅导咨询信箱，解决学生学习、交友、

家庭中的种种心理问题。

4.打造三个窗口形象

一是校园环境、校园设施和校园文化。要因地制宜，节

俭实效，处处体现“美".二是大课间操。要内农丰富，动

作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是家长学校。家长

学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。

它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是

学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。

小学德育工作实施方案

一、指导思想

全面贯彻教育方针，把德育工作放在学校一切工作的首

位，为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的建

设者和接班人奠定基础。

二、德育目标

通过六年的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国的基

本路线，初步树立为人民服务的思想和实现现代化而奋斗的

志向，具有良好的道德品质和文明行为，具有诚实、正直、

自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断

力及自我教育能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律

的社会主义公民。

三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点

（一）德育工作的主要内容

1.进行爱国主义教育

2.进行集体主义教育

3进行民主与遵纪守法的教育

4.进行劳动教育

5.进行道德教育和良好的心理品质的培养

（二）各年级德育工作重点

1.一二年级德育工作的主题是“迈好第一步，做一个合

格的小学生”。着重对学生进行集体主义教育和爱国主义教

育。教育他们热爱老师、同学，热爱班集体、学校，着力组

织和培养班集体，形成良好的班风。

2.三四年级德育工作的主题是把高尚的品德和良好的

心理品质教育作为主要内容。通过教育，使学生懂得精神文

明建设的重要性，树立正确的是非观念，能区别美与丑、善

与恶、好与坏、荣与辱，能自觉遵守和维护社会公德。

3.五六年级德育工作的主题是把理想前途教育作为重

点，通过教育，使学生初步懂得生活的目的和意义，把自己

的理想、抱负和祖国的需要结合起来。注意培养他们的志趣

和热爰科学、追求真理的热情。教育他们勤奋学习，立志成

材。同时要对学生进行法制教育，增强法制观念。

四、加强德育工作的领导

（一）成立学校德育工作领导小组。其成员名单如下:

组长：XXX

副组长：XX

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX

（二）抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。

学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上

担负起育人的职责。

1•校长全面负责学校德育工作。

2.学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导

德育工作方案的实施。其任务是：调查分析学生的思想品德

状况，制订学校德育工作计划，组织和协调各教研组、各科

任教师的德育工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持,

形成学校、家庭互相配合的教育网络等。

3.学校支部支持校长工作，发挥促证、监督作用，尹通

过先锋模范作用，影响和带动广大教职工做好德育工作。

4.年级组要定期组织年级教师分析研究本年级学生的

思想品德状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，协调

各方面关系，组织本年级教师贯彻学校德育工作方案。

5.班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领

导者，并负责对学生的品德评定。

6.品德与生活课教学要同日常的思想品德教育互相配

合，形成合力。品德与生活课教师要了解和分析学生的思想

品德状况、遵循理论联系实际的原则调整教学方法，引导教

学方法，引导学生做到知行统一。

7.各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人,

服务育人。

8.教育工会要在本职范围内做好教师的工作，充分调动

教师教书育人的积极性。

（三）要建立健全具有活力的科学管理制度，形成有目

标、学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管

理体系。

五、德育工作实施的途径和措施

（一）德育工作实施的主要途径

1.品德与生活课

品德与生活课的教学方法应适应学生的年龄和心理特

点，紧密联系学生思想和社会实际，避免空洞说教、简单灌

输。

2.其他各科教学

各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常最基本

的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。因

此，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教育的教学内容

和教学过程的各个环节中，把德育工作看作各科教师的一项

重要任务，在日常教学中，要注意培养学生正确的学习动机、

学习态度、学习习惯和良好的学风和意志品格。

3.班主任工作

班级是进行德育工作的基层单位。班主任工作是进行日

常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径。班主任

要根据《小学德育大纲》和《小学生日常行为规范》的内容

要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动,

要加强班级管理。组织和建设班级集体，做好个别教育工作,

形成良好的班风。班主任要发挥学生的主体作用，培养他们

的自我教育和自我管理的能力。还要协调好本班各科教师的

教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。

4.劳动和社会实践

指导学生学会自我服务和必要的家务劳动、组织学生参

加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱

劳动、珍惜劳动成果的良好思想品德和行为习惯，发扬艰苦

奋斗的作风。

5.课外活动是促进学生全面发民和身心健康的一条重

要途径。

6.家庭教育

家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着重要的潜

移默化作用，家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道，学校通

过家访、家长会，开展家庭教育咨询，等多种方式，密切与

家长联系，了解家长对子女进行教育的情况，向家长介绍教

育子女知识，推广家长教育子女的成功经验，帮助家长创造

良好的家庭教育环境，指导家长提高家庭教育的水平，帮助

家长增强对德育重要意义的认识，使家长了解学校对学生的

德育要求，争取家长与学校教育的配合。

（二）德育工作措施

1.进一步优化校内外育人环境。

学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影

响，要积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的

环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的

激励和约束作用。利用黑板报、广播、图书室等多种形式和

专用场所，创造良好的育人环境。我校班班有学习园地，每

两周由学生出一期。

2.开好校会、班会，组织好每周一、周五全校集队。开

学初开好开学典礼，学校领导在会上提出学期德育工作要求,

学期中召开期中工作小结会，总结前半学期德育工作情况，

提出下半学期德育工作要求，学期末在散学典礼上总结一学

期德育工作情况，表彰先进。各班要开好每周的班会，对本

班一周工作进行小结，表扬好的，批评差的，提出下周德育

工作要求。每周星期一早读时间举行升旗仪式，然后学校领

导或值周老师提出本周工作要求，星期五放学集队值周领导

和值周老师小结本周工作，指出本周存在的问题，提出改进

措施。

3,加大值周工作力度，按值周教师工作评分表对值周教

师工作进行考核。

4.切实加强教师的思政工作。

教师肩负培养接班人的历史重任，必须具有坚定的工人

阶级立场、高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的

工作作风。每一位教师都要以此严格要求自己，加强学习和

思想道德修养，做到教书育人、言传身教、为人师表。开展

教师职业道德教育，健全教师学习制度。学校利用每周一例

会和学习时间组织教师进行学习，总结一周工作情况，对下

周德育工作提出具体要求。把教书育人列入教师岗位责任制

的职责内容，作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、

晋级的重要依据之一。对教书育人做出突出成绩的教师和优

秀班主任进行表彰奖励。

5.做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作。

对中学生品德进行评定是德育的重要组成部分。通过评

定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并

检查教育工作的情况，促进德育工作水平的提高。品德评定

的基本方法操行评语和评定操行等级。

6.奖励与惩罚，表扬与批评相结合。学校每学期开展三

好生、优秀学生干部的评比工作。对违纪学生进行批评和纪

律处分。

7•对学生个人和班级进行量化管理。把学生个人量化分

作为学生操行评定、评优的重要依据。以班级量化分确定当

周流动红旗得主，把班级量化分作为评定文明班级重要依据

之一。

8.进一步完善学校规章制度，并严格执行。

9.学校德育坚持正面教育为主的原则，对学生进行耐心

细致的思想教育，调动学生的积极因素，注意防止简单粗暴

行为，严禁体罚和变相体罚学生。

10.注意点面结合，抓好典型。既抓常规，又要注意重

点突破，力求使德育工作科学化、序列化、主题化。

小学德育工作实施方案

为全面贯彻教育方针，落实相关文件精神，加强对青少

年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育日标,

加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德

育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展,

特制定本校德育工作规划如下：

一、切实加强德育工作的领导

1.建立齐抓共管德育工作的领导体制。

2.成立德育教育工作小组。

组长：校长

副组长：副校长

成员：全校教师

二、抓好队伍建设，强化德育意识

1.完善管理网络。继续建立完善校内德育管理网络，实

行校长总负责，分管校长具体负责，学校德育处操作执行，

少先队通力协作的德育管理机制，形成齐抓共管的合力。

2.建立育人体系。突出“以人为本”的育人理念，不断

增强服务意识。以师德规范为核心，以提高班主任的业务素

质为突破，在全校范围内广泛开展《师德学习手册》学习活

动和师德建设系列主题教育活动，广泛开展“家长议师德”

活动，健全日常监督制度。形成教书育人、管理育人、服务

育人的良好氛围。以“变蜡烛为太阳，做德行上乘的大教师”

为目标，激励教师与时俱进，不断成长。

3,优化骨干队伍。重点抓好班主任队伍建设，构建班主

任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个

环节，通过上岗培训、师徒结对、德育例会、班主任论坛等

有效方式，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时,

建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步强化考评激励

机制，不断提高班主任工作的积极性。努力造就一支“讲奉

献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。

三、加强常规教育，培养文明学生

1.深化爱国教育。通过主题班会、主题活动、参观展览、

观看影视、读书征文、新童谣诵读、演唱革命传统歌曲等途

经，结合重大纪念日、节日活动，培养学生爱国、爱集体、

爱家乡的情感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值

观。

2.狠抓养成教育。班主任在班级常规管理工作中要进一

步细化，抓住每一个教育契机，对学生进行有意识的引导,

注重行为习惯的养成教育。校园环境卫生的维护和分工要进

一步细化，将责任落实到位，让学生养成爱清洁、讲卫生的

习惯，使校园真正成为育人的土壤。继续推行领导班子护导

值日、红领巾值岗制度。特别对各班的纪律.卫生.出勤进行

量化考核，每天公布检查分数，每周进行小结。开展“说文

明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育活动，从站好

队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等是日常行为入手,

狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯，提高学生的综合

素质。

3.加强法制教育。积极创设法制教育活动载体，通过举

办模拟法庭、观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、

征文比赛、“我与父母同学法”等形式多样的法制教育和法

制实践活动，增强学生的法制意识，增强辨别是非的能力。

建立后进生帮教制，杜绝在校学生违法犯罪行为的出现。

4.重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，进一

步深化“平安校园”创建活动，经常性地开展学校安全工作

普查活动，及时清除事故隐患，确保师生人身安全和学校教

育教学活动正常进行。同时，要采取有效措施，净化校园周

边环境，净化学生的成长空间。

5.关注生命教育。生命教育不仅是珍惜生命的教育，还

是完善人格和健康心理的养成教育。要让学生懂得珍惜，学

会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命的价

值和美好，培养完美的人格。通过上课、广播、橱窗宣传、

参观等形式，加强交流、沟通，让学生逐步学会悦纳自己,

关怀他人；让学生懂得我成长，我快乐；精彩人生，始于足

下。

四、加强阵地建设，优化育人环境

L班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，充分

发挥班级图书角、黑板报的育人功能。开展班级黑板报评比,

创设“洁齐美”的环境。倡导全员参与，突出人文关怀，体

现学校特色，班级特色。

2.升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲

话内容以“五爱”为主线，做到学期有计划，周周有主题。

内容丰富，贴近学生的思想实际，形成序列。

五、丰富德育活动，拓宽德育渠道

根据重大节三、纪念日开展主题教育活动，丰富校园文

化生活。着力进行“读书”“运动”两大特色的建设，让读

书、运动锻炼在校园内成为一种文明；让读书和运动锻炼成

为孩子们了解历史的窗口、开阔交流圈的途径；成为孩子们

强身健体、协调发展、培养竞争意识、合作精神和坚强毅力

的重要通道，促进他们快乐健康地成长。

六、重视家校联系，发挥教育合力

积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，主动跟

各村做好沟通工作，开展各类校外教育活动。建立“五老”

队伍，充分发挥老教师、老干部在教育中的辅导作用。办好

家长学校。做好“百名教师访千家”的家访工作，保质保量

用好学生成长手册，发挥家校路路通的作用，要求班主任做

到每年对班内学生的家访率达到百分之百。把家访工作纳入

对班主任工作的考核之中。

七、改评制度，品尝成功喜悦

继续实施“我能行，我真棒一一特色学生评比方案”,

丰富内涵，面向全体学生，尊重学生差异，张扬学生个性,

让每个学生都能获得成功。在活动中，我们将更注重过程、

注重活动、注重评比活动对学生所起到的激励教育作用。

八、重视学科渗透，加强德育科研

学科德育是传统且有效的德育途径，切实加强思想品德

课教改力度，继续抓好学科教学渗透思想道德教育的工作。

定期对班会课、晨会课、学科渗透情况组织研讨、观摩、评

比等活动。同时，积极开发校本课程，用好校本课程。

小学德育工作实施方案

一、指导思想

我校德育处认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学

德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主

义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校

园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,

全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素

质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育

工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培

养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、德育内容、形式与实施途径

小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主

义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、

价值观，不断提高思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来

能够成为坚定的建设者奠定基础。必须坚持德育首位的思想,

把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教

育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心

理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途

径，使学校德育工作规范化、制度化。

（一）常规教育

L认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆

重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大

事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2.加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规

范》和《学生一三常规》。

3.继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部

参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的

能力。

4.继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班

级、先进团支部、“三好”学生、优秀学生干部、利用校会、

表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学

风建设。

（二）专题教育

1.结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育。

举行表彰大会、激发学生奋发向上的情感。“六一”举

办文艺汇演，激发学生对党的感情。国庆节开展，“夸家

乡变化”等专题活动，增强学生对改革的信心和责任感。让

学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。

2.结合集体主义教育，开展学雷锋活动，9月10日“教

师节”前后，学生会围绕“心中有他人”这个中心，广泛开

展丰富多彩的活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实

事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集

体主义精神。

3.结合普法，开展法制教育。对各年级学生进行校纪校

规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高

遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个

好孩子，在社会上做一个好公民。

（三）主渠道教育

坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做

法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课

堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、

备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进

行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的

隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合

社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探

讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、集体主义教

育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力

在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。

品德学科教师要发挥思想政治课的优势，坚持理论联系

实际，自觉地突出思政课的德育功能，及时把握学生的思想

脉搏，结合教材、时政和富有教育意义的录相、影片等，有

的放矢地进行德育教育，解决学生思想上的一些实际问题，

让青年学生形成正确的人生观，正确分析和解释一些社会现

象，学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决

问题，提高辨别思维的能力。

（四）心理健康教育

1,举办专题讲座。结合学生在学习、生活、人际交往过

程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座,

对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解学生心理特

点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心

理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

2,设立心理咨询室。在普遍进行心理健康教育的同时，

对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题

给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，

建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付

挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。

3.成立家长学校。家庭教育是学校德育的一个重要组成

部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学

校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向

家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育

思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。

（五）社会实践教育

利用班会组织学生到社区、农村等地进行参观访问、社

会调查或公益劳动等，帮助学生正确认识社会和人生，把书

本知识与实践结合起来，增强为振兴中华而勤奋读书的社会

责任感。

三、德育队伍建设与领导

德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健

康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、

学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领

导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

1.调整、充实德育工作领导小组。德育工作领导小组由

校长、少先队辅导员，主管德育工作的教师等组成，并由校

长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要,

调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动，

健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中小学德育大纲》

和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社市场经济条件下

对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

2.加强班主任队伍建设。实行每周一次班主任例会制度

和班会集体备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，逐

步实现班会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想理论

和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措施，

进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与

学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位班主任

都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个德育

研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。

四、德育工作管理与考核

加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度,

是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。探索新形势下

行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和

考核，建立过程（平时）考核与终结（期中或期末）考核相

结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学

化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况，主

要抓好以下几个环节：

1,抓计划的制定。首先要结合学校工作要求，认真制定

工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管

理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。

2.抓计划的实施。校长办公室根据各部门制定的德育内

容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每

周公布，在全校执行，各部门要认真抓好月计划的落实，确

保活动按时按质进行。

3.抓工作的检查。要把每日常规检查与临时抽查结合起

来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结

果。要不定期对班级管理、班会、常规教育等进行抽查，按

时评讲，促进各项工作的正常开展。

4.抓评比表彰。要在校长室的指导下，在开学初完善各

种岗位职责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对教师

的指导、管理和督查，增强评比工作的透明度。要做好班主

任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核结果与

职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，以此调动广大

教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育

工作的深入开展。

5.抓工作总结。为提高德育工作的整体水平，每学期各

部门、班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育

工作成果汇报会，交流德育工作经验，把学校德育工作做得

更好。

小学德育工作实施方案

一、指导思想：

认真贯彻落实《中小学德育工作规程》，按照相关文件

的要求和部署。坚持以人为本，遵循学校德育工作规律和青

少年成长、成才规律，适应社套发展要求，贴近实际、贴近

生活、贴近学生。以校园文化为载体，多渠道、多层次、全

方位地开展教育活动，把理想信念教育、爱国主义教育、公

民道德教育和基本素质教育贯彻始终，使学校的德育工作纵

向衔接、横向贯通、螺旋上升，更好地促进青少年学生健康

成长。结合我校的实际情况特制定本方案：

二、工作目标

以理想信念教育为核心，以青少年身心健康发展为目标,

坚持解放思想、以人为本、与时俱进，努力提高思政道德建

设的针对性、实效性。学校习惯养成教育工作要做到半年有

变化，一年有起色，二年基本养成，三年逐渐规范。

三、主要内容

L进行爱国主义教育。以爱国主义教育为核心，增强学

生的社会责任感，培养学生服务社会、奉献社会的精神。

2.诚信教育。开展“社会公德讲诚信”教育，培养学生

诚实待人、守时守信的优良品质。

3,养成教育,认真执行新颁布的《中小学生守则》、《中

小学生日常行为规范》和《中小学一日常规》，指导学生从

小养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，自觉遵守社

会公德。

4,心理健康教育。根据不同年龄阶段学生身心发展规律,

积极开展心理健康教育，培养学生健全的人格和良好的心理

品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人

交往、适应环境的能力。

5.法制教育。加强以宪法为核心内容的法制教育，提高

学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。配合有关部门共

同做好校园周边环境综合治理工作。做好学困生的帮教转化

工作，严格控制在校生的违法犯罪行为。

6.安全教育。完善学校内部安全防范机制，健全责任制

和各项安全管理规章制度，加强对师生的安全教育和培训I,

提高学生安全意识和自我防护能力。全面排查校园内部安全

隐患，采取切实有效的措施，坚决杜绝用电安全、交通安全、

良品卫生、意外伤害等重大责任事故。做好各种安全演练工

作。

四、德育工作形式与实施途径

（一）重点培养学生的十个习惯

1.小学生重点培养十个习惯

（1）卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙，经

常洗澡，不随地吐痰；不乱扔、乱刻、乱画；认真做值日，

保持教室、校园整洁；坚持每天在家整理好自己的衣物。

（2）礼貌习惯：说话文明，讲“十字”礼貌用语；尊

敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面行礼，主动问好；孝敬

父母；团结友爱、关心他人。

（3）健身习惯：认真做广播体操和眼保健操，积极参

加有益的文体活动，每生最好培养一项体育专长。

（4）唱歌习惯：周一升国旗唱匡歌，队会活动唱队歌，

上、下午课前必唱一首内容健康向上的歌曲。

（5）讲普通话的习惯：进入校园，一律讲普通话。

（6）守纪习惯：上下偻梯靠右行，不拥挤推擦；课间

沐恩守秩序，不追逐、逗打；遵守作息时间，不迟到、早退、

旷课。

（7）写字习惯：坚持每天练字10分钟。

（8）读记习惯：坚持每天阅读课外读物20分钟，每天

放学前诵记一条名言警句或一首诗歌。

（9）作业习惯：按时完成作业，坚持整理错题集。

（10）记日记的习惯：坚持每个星期写2-3篇日记。

（二）系列教育

1.通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会，组

织社会实践等活动，努力提高学生的向往水平和意志行动水

平，塑造健全人格。抓好遵守《日常规范》系列教育，每天

对照《一日常规》活动培养学生的自我约束能力、判断是非

能力，努力做遵纪守法、有修养的文明学生。

2.结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育，传统教育,

结合集体主义教育，开展青年志愿者活动。每年3月5目学

雷锋，9月10日“教师节”等节目让学生在生活中接受自我

教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

3.开展法制教育，普法要求和学校特点，对各年级学生

进行校纪校规、交通安全、法治常识教育，培养学生的法制

观念，提高遵纪守法的意识，努力使学生在校做个好学生，

在家做个好孩子，在社会做个好公民。

4.结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心

理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心

理健康教育和指导，帮助学生了解心理特点及有关心理卫生

知识，使其学会做事、做人的方法。提高心理素质，增强承

受挫折和适应环境的能力。

5.家庭教育是学校德育教育的一个重要组成部分，也是

提高德育有效性的重要途径，各校要成立家长学校，定期举

办专题讲座、教育经验交流会等。各学校要勤与家长沟通，

指导家长利用学生在家的时间，对孩子的行为习惯进行培养。

建立“家长联系卡”，与家长随时保持联系，对孩子出现的

问题给予及时矫正；成立家长委员会，定时召开家长会，进

行经验交流；成立学校与家长研究小组，共同探讨培养学生

良好行为习惯的好方法、好措施。

五、工作措施

（一）加强校园文化建设，构建和谐的校园环境。抓好

校园净化、绿化和美化，建立和谐、健康的校园人际关系，

学校领导、教师、学生之间互谅互让，互爱互帮，共同进步；

弘扬校园文化传统，培育校园文化内涵，开展健康有益的校

园文化活动，铸造具有鲜明时代感和学校个性特点的校园精

神，建设优良的校风、教风、学风；根据自身的办学理念、

目标及特色，确立校训、校标、校歌，创立校刊或校报，建

立校电陈列室，开辟校园文化长廊，提升学校文化品位。

（二）提高师德修养，发挥示范作用。提高教师的思想

觉悟，教育教师树立正确的人生观、世界观，爱岗教业、热

爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪；提高教师

的礼仪修养，教师要力求使自己做到语言文明、服饰得体、

举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊；提高教师的业务能力，经

常开展各种培训活动和各类教研活动，定期开展优秀教案、

优质课评比活动，培养教师良好的工作、学习、生活习惯。

（三）强化自主管理，培养团队合作精神。指导学生自

主学习、自主管理，互相帮助、共同进步，如班级管理实行

班干部轮流担任制，让每个学生都参与到班级管理中来；学

科管理实行个体承包责任制，每人承包一项学习重点，组织

全体同学共同学习；学习管理实行自主学习，让学生自主留

作业、批改作文、出试卷、阅读。引导学生善于与他人合作

共同完成任务，理解、尊重他人，愿意与同伴交流和分享,

保持良好的竞争心态，养成互助合作的学习品质，形成良好

的可持续发展的学习能力。

（四）加强联系，形成学校、社会、家庭三位一体的教

育网络。建立家校联系制度，通过家长委员会、家饺联系卡、

学校开放日、家访等形式同学生家长建立经常性联系，实现

学校与家庭之间的沟通和协调，让学生把在学校训练和培养

的好习惯带回