第13课 宋元时期的科技与中外交通（教学设计）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）

课题第13课宋元时期的科技与中外交通（教学设计）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：第13课宋元时期的科技与中外交通

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解宋元时期科技发展对交通进步的影响。

2.增强学生史料实证能力，通过分析历史资料，认识宋元时期科技与交通的互动关系。

3.提升学生历史解释能力，分析宋元时期科技与交通的发展对当时社会的影响。

4.培养学生家国情怀，认识到科技进步对国家发展的重要作用，激发学生对历史文化的热爱。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：宋元时期科技发展的具体成就，如指南针的发明与改进、火药的广泛应用等。

-重点二：宋元时期交通发展的主要表现，如运河的扩建、海上丝绸之路的繁荣等。

-重点三：科技与交通发展之间的相互促进关系，例如指南针在航海中的应用如何推动海上丝绸之路的发展。

2.教学难点：

-难点一：理解指南针从北宋时期发明到南宋时期用于航海的演变过程，包括其技术原理和历史背景。

-难点二：分析火药在军事、民用及对外交流中的应用，以及其对当时社会的影响。

-难点三：探讨运河扩建和海上丝绸之路繁荣的原因，以及这些变化对后世交通发展的影响。这些难点需要通过历史材料的解读和分析来克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《历史》七年级下册（安徽专版）教材。

2.辅助材料：准备与宋元科技和交通相关的图片、地图、历史文献节选等，以增强视觉效果和知识理解。

3.多媒体资源：收集与指南针、火药、运河、丝绸之路等相关的历史视频和动画，辅助学生理解复杂的历史过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于演示与科技发展相关的简单实验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示宋元时期科技与交通的图片或视频，引导学生思考：“你们知道这些图片或视频中展示的是哪个时期的科技与交通吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如隋唐时期的科技成就，引导学生思考宋元时期科技与交通的发展有何不同。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-宋元时期的科技发展：详细讲解指南针的发明与改进、火药的广泛应用、印刷术的发展等。

-宋元时期的交通发展：介绍运河的扩建、海上丝绸之路的繁荣、驿站制度的完善等。

-举例说明：

-通过展示指南针从北宋到南宋的应用变化，让学生了解其技术原理和历史背景。

-分析火药在军事、民用及对外交流中的应用，以及其对当时社会的影响。

-互动探究：

-学生分组讨论：让学生分组讨论宋元时期科技与交通发展之间的关系，每组选出代表进行汇报。

-实验演示：演示与科技发展相关的简单实验，如制作简易指南针，让学生亲身体验科技的魅力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题、简答题等，加深对知识的理解和应用。

-小组合作完成案例分析，如分析运河扩建对当时社会经济发展的影响。

-教师指导：

-对学生的课堂练习进行个别辅导，解答学生在练习中遇到的问题。

-引导学生总结本节课所学内容，形成知识框架。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调宋元时期科技与交通发展的重要性。

-引导学生反思：学习本节课的知识对我们今天有什么启示？

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关历史资料、撰写心得体会等，让学生进一步巩固所学知识。

-要求学生在下一节课前完成作业，并在课堂上进行展示和分享。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。

-创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-运用多种教学方法，如讲解、讨论、实验等，提高学生的学习兴趣和效果。

-及时反馈学生的学习情况，帮助学生查漏补缺。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋元科技史话》：介绍宋元时期科技发展的历史背景、重要成就及其对后世的影响。

-《丝绸之路的繁荣》：详细描述海上丝绸之路的发展历程、贸易往来和文化交流。

-《中国古代运河史》：探讨运河的起源、发展、功能及其在中国历史上的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《宋元科技史话》，深入了解指南针、火药等科技成就的发明背景、发展历程和应用领域。

-通过阅读《丝绸之路的繁荣》，了解海上丝绸之路在宋元时期的重要性，以及其对经济、文化、政治等方面的影响。

-阅读中国古代运河史，了解运河在宋元时期的地位，以及其在经济、交通、文化等方面的作用。

3.知识点拓展：

-探讨宋元时期科技与交通发展的原因，如政治稳定、经济繁荣、文化交流等。

-分析宋元时期科技与交通发展对后世的影响，如促进世界航海技术的发展、推动全球贸易的繁荣等。

-研究宋元时期科技与交通发展的特点，如科技与交通的相互促进、创新与传承等。

4.实践活动建议：

-组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，感受宋元时期科技与交通的发展。

-让学生制作与宋元时期科技与交通相关的手工艺品，如简易指南针、古代船舶模型等。

-鼓励学生参与辩论赛，就宋元时期科技与交通发展的影响展开讨论。

5.自主探究任务：

-学生可以选取一个与宋元时期科技与交通相关的主题，进行深入研究，如“指南针的发明对航海事业的影响”、“宋元时期运河的经济作用”等。

-学生需收集相关资料，整理研究思路，撰写研究报告，并在课堂上进行展示。

6.学习资源推荐：

-建议学生利用图书馆、网络等资源，拓宽知识面，提高自主学习能力。

-教师可以推荐一些相关的学术期刊、历史书籍等，帮助学生进行深入研究。板书设计①宋元时期科技成就

-指南针：北宋发明，南宋用于航海

-火药：军事、民用、对外交流

-印刷术：活字印刷，促进文化传播

②宋元时期交通发展

-运河：大运河扩建，经济繁荣

-海上丝绸之路：繁荣，贸易往来

-驿站制度：信息传递，交通便利

③科技与交通的互动关系

-指南针推动航海发展，海上丝绸之路繁荣

-火药在军事和民用领域应用，影响交通安全

-运河扩建促进经济交流，交通网络完善反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上运用图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受宋元时期的科技与交通成就，提高课堂的趣味性和互动性。

2.案例教学：通过分析具体案例，如古代运河的建设和海上丝绸之路的贸易，让学生深入理解历史背景和科技对交通发展的影响。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实验环节，部分学生积极性不高，参与度不够，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学深度不够：在讲解过程中，对一些历史背景和科技原理的阐述不够深入，需要加强对知识的拓展和深化。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，可以考虑引入多元化的评价方式，如课堂展示、小组互评等。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升课堂互动：设计更多互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时加强课堂提问的技巧，提高学生的参与度。

2.深化教学内容：在讲解过程中，适当增加历史背景和科技原理的深度，引导学生进行批判性思考，提高学生的历史思维能力。

3.多元化评价方式：引入课堂展示、小组互评等评价方式，全面考察学生的学习成果，同时鼓励学生之间的交流和合作。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的情况以及与同学互动的积极性，评价学生的课堂表现。例如，是否能够积极举手回答问题，是否能够准确复述知识点，是否能够在小组讨论中提出建设性意见。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对讨论主题的理解程度、在小组中的角色以及贡献的大小。通过小组的汇报展示，观察学生是否能够综合运用所学知识，以及是否能够清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容应包括对宋元时期科技与交通成就的识记、理解和分析能力。测试结果将作为评价学生学习成效的重要依据。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对历史资料的分析、研究报告的撰写等，以此来评估学生的自主学习能力和知识应用能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生在课堂上的表现、小组讨论的参与度、随堂测试的成绩以及课后作业的质量进行综合评价。针对学生在学习过程中遇到的问题，教师将提供个性化的指导和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。同时，教师将定期与学生交流，了解学生的学习需求和困惑，以便及时调整教学策略。课后作业1.简述宋元时期指南针的发明及其在航海中的应用。

-答案：指南针在北宋时期发明，南宋时期用于航海，极大地提高了航海的准确性和安全性，对海上丝绸之路的繁荣产生了重要影响。

2.分析火药在宋元时期的军事和民用领域的应用。

-答案：火药在宋元时期被广泛应用于军事，如制造火器、火箭等，提高了军队的战斗力。同时，火药也被用于民用，如制作烟花、火柴等，丰富了人们的生活。

3.描述宋元时期运河扩建的主要成就及其对经济的影响。

-答案：宋元时期，大运河得到扩建，连接了南北经济，促进了商品流通和经济发