小学下册教学计划范文

小学下册教学计划范文

小学下册教学计划范文篇1

一、教材分析

本册教材共有三个单元：第一单元一山一水一圣人；有三节教

材：、站在泰山顶峰、来到黄河岸边、循迹孔子故里；第二单元，

心中有祖国：有三节教材：好大一个家、司是炎黄子孙、为了祖国

的振兴；第三单元，不同的环境多彩的生活：林海雪原、江南水乡、

黄土高坡、雪域高原。

本册教材以学生的社会生活为主线，乂主题构建教科书体系；

重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选

择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引

导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科

书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童

在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。

二、教学目的要求

1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：

通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价

值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重

要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、

明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。

2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。通过学生亲

身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分

享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和

技能。

3、选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活

的教育价值。

4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实

现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社

会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公

民奠定基础。

5、体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探

究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品德和

文明行为习惯。

三、班级学生状况

本班学生来自20多个自然村，共有53名学生。其中独生子女

有38人。经分析有以下几种情况：

1.独生子女占80%

2.父母在外经营，实际上是留守儿童（父母没有时间照顾儿童）

的占10%o

3.由于父母的言行，使儿童不能形成良好品德的占5%。

4.思想、行为不能自主的占15%。

5.留守儿童因为父母没有时间照顾儿童而形成不良习惯但可以

教育的占5%。

6.思想积极、热爱生活的占95%。

四、教学措施

(1)我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活

动让学生有发现——探究的学习与体验——感悟的学习，当然，传

授——给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的

(2)要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲

而不敢讲”的倾向C

(3)课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的

生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个

点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验。

(4)在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的

情感、表明他们的态度……这样的课堂是向学生生活开放的课堂。

这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是

能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放。

(5)我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感

受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。

只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础,

让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”,但我们不需要“假

生活”。

(6)要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活,

而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上

根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常

生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如

第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范。第二单元介

绍了四个国家的时差。第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来。

第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法。第五单元介绍了

不同国家的‘衣服与鞋子不同型号的表示方法。第六单元介绍了英语

中与动物有关的三条谚语。

三、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个

单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、

数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯。学习表示天气状况

的形容词。

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式。

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的

一般疑问句。

五、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌

握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习

英语，在生活中学习英语。开展“四人”学习小组，互相帮助，取

长补短，共同前进C

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

小学下册教学计划范文篇3

一、教材内容分析：

在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本

学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材

在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，

理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图

式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在

唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

二、教学目标知识与技能:

1.认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

2.学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘

上的位置（不讲调式、音阶的概念）。

3.理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其

指挥图式。

4.学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

5.在气息的控制下，逐步扩展高音。

6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

7.唱保持音时，声音要饱满。

8.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

三、过程与方法：

L引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生

在音乐体验中的独到见解。

2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表

现和创造能力的发展奠定基础。

3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性

思维的探究过程。

4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和

在群体中的协调能力。

5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音

乐在人类艺术活动中的价值。

四、情感态度与价值观:

1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养

成对生活的‘积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识

和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习喷。

3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和

理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌

颂，培养学生的爱国主义情怀。

5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族

和世界其他民族的音乐。

五、重点与难点：

重点：1,培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

2.认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。

3.能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。

难点：1.演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。

2.感受童声合唱的声音效果。

3.通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、

表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

六、学生情况分析：

一至四年级学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中

要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性,

让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

1.声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌

曲。

2.器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、

音色。

3.欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感,

感受音乐所描述的意境。

4.视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。

5.表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。

6.存在问题:

(1)音准不够正确。

(2)视唱能力有待加强。

七、提高教学质量措施：

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之

间的联系，使之相互密切配合。

2.分析儿童的实际情况，因材施教。

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理

解歌曲的感情。

4,采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入,

声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

八、教学进度：

每课预计两课时。小学下册教学计划范文篇4

一、指导思想：

根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类

社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信

心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决

日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获

得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用

技能。

二、情况分析：

（一）班级情况分析：

本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的

数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路

和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有

数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的

解决问题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲

孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质

得到提高。

（二）教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数

的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步

认识；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的

除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精

心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。

不出现文字概括形式的'计算法则，充分调动学生已有的计算知识和

经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算

作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意

义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成

——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法

（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的一一

这样一种思维方法C

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、

“面积”两个单元,

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单

位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时

法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知

识一一了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均

数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表

进行简单的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的为容，主要有两个单元。

一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解

决生活中的简单问题一一连乘和连除计算的问题；另一个是“数学

广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活

动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换

的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能

力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活

动。

三、本学期教学目标：

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘

法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、

整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步

知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一

位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个

方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个

方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，

能描述行走的路线c

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面

积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、

正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并

能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知

道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示

时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分

析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计

在现实生活中的作用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的

数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。小学下

册教学计划范文篇5

一、教材分析

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生

“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了

“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三

年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察“，在这一册中

共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周

期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。

混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些

物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生

成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对

固体混合物进行简单分离的方法。

空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的

动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了

有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨

空气和人类生活的关系。

植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对

凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周

期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕

各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期

概念，感受生物的.生命过程并学会描述这个过程。

沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样

改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。

溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对

溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水

能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。

二、学生分析

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习

的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能

转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已

经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜

爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前唯备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能

力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面,

而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

6、本年级共7个班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都

有57或58人。

三、教学要求与评价

1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物

质混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是

没有变化，还是发生了变化；能应用学到的知识研究土壤，制定简

单的研究计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混

合物。

2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄

而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应

能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学

生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、

表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，

知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量;

知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空

气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可

以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，

也可以获得对一些问题的认识。

3、通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、

花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成

一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。

在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，

学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，

学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学

会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理

信息的方法发现事物变化的简单规律。

4、在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物

和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱

生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中，能进

行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节

观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问

题，发现更多的观察内容。

5、学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参与到一系列

的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班

级里交流自己的观察研究发现；能获得关于物体沉浮与物

体大小、轻重关系的认识，感受到物体沉浮与液体的关系；能

解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和

“潜艇”。

6、引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之间相互混

合、溶解的现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、

结果进行想像并作出自己的解释；激励学生在课外独立进行一些物

质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶

过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度，

渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们

体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的举

和爱好。

四、改进教学的具体措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真

做好课前准备工作c运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择

方法和设想安全措施。小学下册教学计划范文篇6

一、教学理念

（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

（二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高

每个学生的语文素养。

（三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须

建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及

儿童生活世界的诸多关联。

（五）建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的

学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

（六）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身

学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析

本班共有学生60人。其中男生29人，女生31人。大部分学生

已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期

期末测试结果来看，学生能较好她完成学习任务，合格率100%,66%

的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语

交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方

法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，

还需老师加强辅导c个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，

还需要老师好好引导教育。

三、教材分析

这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展

和教师成长提供了很大的空间。

（一）教材结构

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走

进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术“，第四

组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走

进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组

由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组

成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，

是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要

求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材还编

排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文

学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。

第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的

教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，

我们称之为“大综合”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）

是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的

识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为

2300个。

（二）教材特点

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努

力；在发挥语文教科书

育人功能方面，进一步加强。

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。4。导学

和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5。顺应儿童心

理发展特点，“口语交际•习作”的类型发生一定的变化。6。在

“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索

和研究的过程，提高语文综合运用的能力。

（三）单元重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发

热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下

文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高

理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解

文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写

法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋,

感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地

感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些

表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语

言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文

章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生

潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法,

继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的

兴趣。

第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递

方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜

集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会

作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：

一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见

识；

二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者

的写作方法；

三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据

各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情

的感受。

四、教学目标

教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构

来设计和组织教学，达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和

教学评价。

（一）识字与写字教学

1、继续识字200个，会写150个字，有较强的独立识字的能力。

注意防止和纠正错别字。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书

写楷书。

操作建议

1、高年级识字教学要以字义为重点，以字义带动字音和字形，

注意读音和书写的难点，注意防止和纠正错别字。

2、抄写以词语为单位，减少机械的单字抄写。

3、通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书

写的行款整齐。

4、用好配套的《钢笔字教材》和《毛笔字仿影教材》。

（二）阅读教学

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。

3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的

意思。

4、把握课文主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章的

表达方法。

5、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、扩展阅读面，拓展课外阅读。

以下是8个专题的读写重点：

一、把握主要内容，体会优美的'语言和含义深刻的句子。

二、体会词句表达的感情，留心观察生活，真实表达自己的感

受。

三、感受语言表达的艺术，搜集积累精妙的语言，学习用得体

的语言表达。

四、体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法。

五、理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。

六、学习搜集而处理信息，写简单的研究报告。

七、体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

八、抓住主要内容，揣摩状物类文章的写作方法。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。乐于参加

讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。

2、学会通过讨论策划活动、学习介绍自己、交流趣事和学习劝

说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。不断提高学生的口语水

平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，

是习作，不是创作c培养观察、思维、表达三种能力。

2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

3、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。

4、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。

（五）综合性学习

综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种

途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

1、搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。

2、初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。

五、教学措施

（一）识字与写字教学

本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能

力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他

部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查

字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，

理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅

读。

本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。

指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，

把字写端正。

（二）阅读教学

1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有

感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入

境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次,

要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，应该引

导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想

感情。读的指导，要从整体入手，

指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的

情感体验，进行有感情的朗读。高年级的默读训练既要提高理解水

平，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默

读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读

之后要检查学习效果。

2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性

的东西。

3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与

方法策略。

（三）口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。创设

情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学

生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，

围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特

点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发

学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体

现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练

过程。要体现双向互动。

（四）习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开

思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感

到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至

于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在

写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是

否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否

表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点

与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快

乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

2、加强平时练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写

句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一

方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子

认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学

生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。教师

要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，

提高读写能力。

（五）综合性学习

本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，目的

是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两

方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》

《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等

文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通

过自己搜集资料、调查访问、亲身操作。综合性学习活动二“利用

信息，写简单的研究报告，，，重点在于让学生学会怎样写研究报告,

因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问

题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方

法：小学下册教学计划范文篇7

一、学生现状分析：

本班共37人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，

学习态度较端正。但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业、

上课精力不能集中等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期

里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学

的能力，培养他们良好的学习习惯，提高解决问题的能力，帮助孩

子学到有价值的数学。

二、本册教材的知识系统及结构

本册教材包括：简易方程，多边形的面积，因数与倍数，认识

正负数，分数的意义和性质，对称、平移与旋转，分数加减法，统

计，可能性

教材的编写特点:

1、素材的选取具有现实性、科学性和时代性，

2、坚持："情境串''带动"问题串”

3、从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。

4、注意数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养。

5、注重数学与生活的联系，拓宽学生的.视野。

三、教学目的

1.结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表

示简单情景中的数量关系，回佣等式的性质解简易方程；能够运用

方程解决一些简单的实际问题

2.结合具体实例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以

内地、3、的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质

因数。

3.结合现实生活，理解正负数的意义；会用正负数表示日常生

活中具有相反意义的量；借助温度计比较正负数的大小。

4、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；

认识真分数、假分数，并能够将假分数化成带分数或整数；理解和

掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

5、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公

倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公

倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分；会计算同分母分数

加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

6、初步了解简单的统筹法和优选法。

四、主要教改措施及思路

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识

和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性,

让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2、重视方程教学，初步建立代数观念。

3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的

兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。

4、重视口算、估算的平日练习。

5、全面合理评价学生的学习情况。小学下册教学计划范文

篇8

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行

道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成

良好的思想品德和文明行为习惯。

二、基本情况

全班共有学生50人，其中男生30人，女生20人，他们大部份

都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为

习惯，对他们的思忍进行教育是件不容易的事.

三、教材分析

1、教学内容

全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老

师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第

四单元有四个主题C

2、教学要求

1）知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。

2）知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的

个人卫生习惯。

3）学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基

本的紧急求助和自救办法。

4）了解天气、季节变化对生活的影响。

5）感受身边环境对自己生活的影响。

3、教学重点难点

1）培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。

2）培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。

3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生

活，保护自我。

4）培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建

设家乡做好准备。

5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共

环境卫生，节约水、电、纸张等资源。

6）初步培养学生积极上进的生活态度。

7）使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。

4、教材的编排特点

1）以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。

2）重视生活情感的陶冶。

3）教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿

童的创造性。

4）课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局

限于课堂内的.教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续,

完整的活动过程。

四、教学措施

1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

2、尊重学生的差异，关注&“边缘儿童&”，对学生进行开放性

的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

3、与学生平等对话，倾听他们的需要。

4、尊重学生的体验和判断。小学下册教学计划范文篇9

一、教材分析：

这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律

与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统

计；数学广角等。本册教材的教学目标是使学生：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活

中的,作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学

的信心。

二、教学要求：

1、使学生认识了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数

量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

2、使学生理解认识图形，是在前三年半所学的有关内容的基础

上，进行复习、概括、整理和提高，学习三角形和四边形的边长和

面积。

3、使学生掌握小数乘法，系统地教学小数的意义和性质和乘法

的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高口算、笔

算的熟练程度。

4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数乘法的

笔算和简单口算。

5、使学生较快地掌握和理解新的计算方法，本单元同整数一样,

注意交给学生多种计算方法，以培养学生灵活多样的计算能力。

6、使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边

形，使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识，并

学习一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。

7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、

爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

三、教学的重、难点：

1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：掌握混

合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和

连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看

简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。

难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，掌握应

用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法，

理解平均数的意义和求平均数的方法。

2、小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、

写小数，掌握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。难点:

正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。

3、小数的乘、除法。重点：掌握计数方法，知道小数乘、除法

同样可以用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义，正

确进行简算。

4、三角形、平行四边形和梯形。重点：掌握三角形、平行四边

形和梯形的特征。淮点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征

的应用。

四、教学措施：

1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态

度。

2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生

求知欲。

3、重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求

作业在课堂上完成，并及时反馈。

4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互

帮互学。

5、培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁移

类推能力，以及思维的灵活性。

6、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学

质量。

7、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解

决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他

们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们,

多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带

来的快乐。小学下册教学计划范文篇10

一、学生基本情况分析：

本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。从整体看，

本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差

不多。其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的

学习习惯，并有一定的语文素养，发展也二匕较全面。而大多后进生

都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备,

不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间

少，课外积累欠缺c在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助

他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动

地学习，不断进步c另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存

在很大问题。学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难

独立将短文看明白，需要老师的督促指导。语言的概括能力还要加

强训练。习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏

多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。而修改病句方面在本学

期会融合在习作教学中进行重点训练。本学期的重点仍然是增大学

生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习

习惯的培养以及写作能力的提高。

二、教材分析

1、基本结构:

本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成

长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇

世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。每个话题

为一个单元。每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。

话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话

题）；

阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇

课文）；

诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八

篇）；

语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五

个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习

作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园

二、四、六、八之中）。

本册教材要求会认159个字，多音字15个。要求学会222个字。

课文中不认识的字均不注音，在生字栏和查字表中注音。语文乐园

中不认识的字随文注音。

2、主要特色：

（一）从课程目标上看，体现了阶段性和衔接性。

1、阶段性

从识字、阅读、口语交际等内容在编排上，体现了第二学段的

课程目标要求。教材仅对课文中的生字有注音，强调让学生自学完

成识字，教师应着力指导学生识字、记字方法，培养学生查字典主

动识字习惯。口语交际则注重引导学生说出自己的感受和想法，能

生动具体讲述，并用语言打动他人。从每篇课文后的练习设计不难

看出，本册阅读更注重学生自己阅读感受，要求能联系上下文理解

词句意思，积累优美词语，精彩句段。

2、衔接性

四年级下册语文教材思想内涵更丰富深刻，课文表达形式较第

一学段更加灵活。如第二单元《给家乡孩子的信》、《万年牢》、

《巨人的花园》三篇课文从不同侧面用不同表达方式展现了积极的

人生意义和价值，让学生懂得怎样关爱他人，怎样做人。第六单元

则是通过《看戏》、《吆喝》、《中国结》三篇课文，让学生领略

中国文化的多姿多彩及无限魅力，明白“愈是民族的，就愈是世界

的”。

同时，本册教材还拓宽了文体，在以前教材中的.古诗、童话、

寓言、传说、说明文、记叙文基础上编入了小说、书信、现代诗歌

等体裁的课文，丰富了文体，渗透篇的表达意识，逐步向第三学段

过渡。

总的来说，本册教材从课文思想内涵上、表达方式上以及听、

说、读、写训练目标编排上体现了课程目标对第二学段要求，同时

也向第三学段教学目标过渡，体现教材的衔接性。

（二）从教材编排的内容和形式来看，突出了整合性和实用性。

1、突出三维目标的整合。

本册教材比前几册教材更注重单元内容的整合，古诗诵读、语

文乐园的编排也基本围绕单元话题构成一个整体。如第三单元安排

了三篇课文《寓言两则》、《熟能生巧》、《莫泊桑拜师》，用古

今中外生动的故事向我们提示一个道理，学习之法是勤奋踏实、刻

苦实践。在正确、流利的朗读中理解感悟课文内容，在重点揣摩品

味语言中领悟写法，将明白道理、总结学法、积累和运用语言有机

结合，达到三维目标的整合。另外，教材在本单元还编排了积累词

语、有关正确学习态度和方法的名言、成语故事、怎样留心观察周

围事物的语文乐园学习等等，更突出了单元的整合体。

2、突出了教与学的实用性，利教、利学。

①凸显语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每个单元

的始终。

②课后练习紧扣文体，引导学生在理解内容、体会情感和学习

表达的结合上学有所得。

三、教学目标

（一）识字写字教学

1、区别口语与书面语的读音；

2、区别前、后鼻音，多音字、音近字、形近字；

3、认识四种书体特点；

4、掌握222个生字，会认159个生字。

（二）阅读教学

1、训练朗读初步学会默读，提高阅读效果。

朗读要求：正确、流利、有感情；

默读要求：不出声，不指读，边读边想，学会质疑；

阅读效率：能在有限时间内解决问题。

2、理解词句意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。

能初步感受词句的感情色彩；结合自己的体验和感受体会或联

系上下文理解课文中关键词句意思，在表达情意方面的作用（如中

心词句，含义深刻的词句，运用拟人、比喻、排比句形式表达的句

子）；比较引述句和转述句的表达形式。

3、初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。小

学下册教学计划范文篇11

一、本册教材分析

本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教

材的主要内容，共安排7个单元，分成四部分。第一部分数的认识,

有三个单元：“公倍数和公因数”、“认识分数”和“分数的基本

性质”。第二部分数的运算，是“分数加法和减法”。第三部分是

“方程”；第四部分是“找规律”。空间与图形领域安排2个单元,

一个单元是图形的认识，即“圆”。对平面上常见的直线图形的认

识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认

知结构的一次重要拓展。本册教材的确定位置主要教学在具体情境

中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。统计与概率领域

安排一个单元，是“统计”。教学复式折线统计图，进一步丰富学

生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数

据的能力。

实践与综合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。"数字

与信息”进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表

示事物；“球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录

数据，研究球的反弹高度。”奇妙的图形密铺”让学生经历观察、

操作、欣赏与设计的活动，初步认识图形能否密铺、怎样密铺。

“画出美丽的图案”则结合圆的认识，让学生用圆规画圆的方法画

出美丽的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与

生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识

解决问题的能力，获得积极的情感体验。

二、本学期教学目标

1、知识与技能

(1)让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与

方程的过程，初步体会方程的意义和思想。

(2)让学生经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法

计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形

成必要的计算技能

(3)经历用复式折线统计图表示相关数据的'过程，能看懂常

见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流。

2、数学思考

(1)在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程

解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一

步发展抽象思维，增强符号感。

（2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最

大公因数的过程中，能够有条理地进行思考。

（3）在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方

法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、

猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力。

（4）在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长、

面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。

（5）在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行

分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

3、解决问题

（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的

方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题。

（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列

方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。

（3）在用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用

调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交

流的重要性，提高合作交流的能力。

（4）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，

体会解决问题策略的多样性。

4、情感与态度：

（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方怯等

方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。

(2)进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确

定性，不断增强自主探索的意识。

(3)在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一

步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。

(4)在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认

真倾听他人的意见；发现错误能及时改正，逐步养成实事求是的态

度和认真、严谨的学习习惯。

三、教学重难点

1、重点：理解方程、数对的含义，掌握求两个数的最小公倍数

的方法，掌握圆的特征及分数的加减法的计算方法。

2、难点：将问题抽象成方程，会用数对表示位置，掌握分数、

小数的互化方法，理解分数的基本性质。

四、教学措施

(一)教学方法：

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决

问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的

优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中

的主体地位，培养学生创新意识和实践能力的目的。

(二)学习方法：

(1)预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，

还有哪些疑问。

(2)通过查阅资料找出解决问题的方法。

(3)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张

探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维

能力。

(4)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各

抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快

乐。

五、各单元课时安排

全册教科书安排了61课时的教学内容，另外有全册内容的整理

与复习5课时。全学期约有25%的教学时间留作机动。小学下

册教学计划范文篇12

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、学情分析

六年级六年级共有4个教学班，280多名学生。经过三年半的

科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学

探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象

充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，

这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在

的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而

且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教

学带来了一定的影响。

儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学

课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式

学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析

1、全册内容情况：

本册是科学教材的第八册。全册教材包括了《我长大了》、

《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、

《拓展与应用》六个单元，由28个典型活动组成。教材的主要目的

在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特

点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知

识和技能。

2、各单元内容

第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体

一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学

生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，

安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上,

进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容

主要包括以下三个部分：生物的遗传现象；生物的变异现象；了解

人类对遗传、变异现象的探索。

第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异

现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生

物进化的证据（化石）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进

化的理论等方面作了比较系

统的介绍。第四单元《共同的家园》这一单元主要是引导学生

认识植物、动物以及人类与环境的关系。司时，使学生认识到人类

是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生

存。

第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后

一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：介绍能量；说

明能量可以进行转换；介绍能源。倡导节约能源和开发新能源，教

育学生节约能源。

第六单元《拓展与应用》本单元的关维词：拓展、应用。拓展

表现在解释中，引导学生运用所学的'知识和技能，解释现象，拓展

所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。

3、教学重难点

1）培养学生设计实验的能力。

2）重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养

小学生的科学素养C

3）通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生

形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并

对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假

设。

四、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果

作出合理的解释或有依据的推测。

6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；小学下册教学

计划范文篇13

一、教材简析

本册教材共有八个单元，教学内容包括唱歌、欣赏，其要求如

下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼

吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣