第7课 赏画填色教学设计小学信息技术（信息科技）三年级第1册滇人版

PAGE1PAGE2第7课赏画填色教学设计小学信息技术（信息科技）三年级第1册滇人版课题第7课赏画填色教学设计小学信息技术（信息科技）三年级第1册滇人版课程基本信息1.课程名称：第7课赏画填色

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心，激发他们运用信息技术解决问题的兴趣。

2.计算思维：通过赏画填色活动，提升学生的色彩搭配能力和审美感知。

3.数字化学习与创新：引导学生学会在信息技术辅助下进行创造性学习，发展他们的创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握基本的色彩搭配原则，能够根据图片内容选择合适的颜色进行填色。

②学会使用计算机软件中的填色工具，能够熟练操作并完成填色任务。

2.教学难点，

①理解色彩之间的和谐与对比关系，能够在不同的画面中运用合适的色彩搭配。

②在有限的时间内，学生需要将审美感知与实际操作相结合，完成一幅具有个人风格的填色作品。

③培养学生的耐心和细致观察力，确保填色过程中不遗漏细节，保持画面的整体美感。教学资源-软硬件资源：计算机教室，彩色打印纸，彩色绘图笔，多媒体投影仪。

-课程平台：滇人版小学信息技术教学平台。

-信息化资源：色彩搭配教学视频，在线色彩搭配工具，儿童绘画作品图片库。

-教学手段：PPT演示，小组讨论，互动游戏，现场演示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示几幅色彩鲜艳的儿童绘画作品，提问学生：“你们喜欢这些画吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的计算机基本操作知识，如鼠标、键盘的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍色彩的基本知识，包括色彩的三原色、对比色、互补色等概念。

-讲解填色工具的使用方法，如选择颜色、调整笔刷大小等。

-举例说明：

-展示几幅简单的黑白画，让学生观察并讨论如何选择合适的颜色进行填色。

-以实际操作为例，演示如何使用计算机软件进行填色。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一幅图片进行填色讨论，分享各自的想法和选择。

-实践操作：让学生在计算机上尝试填色，教师巡回指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，自由选择一幅图片进行填色创作。

-教师巡视指导，关注学生填色过程中的细节处理和色彩搭配。

-教师指导：

-针对学生在填色过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的色彩搭配，提高作品的艺术性。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的填色作品，分享创作过程和心得体会。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调色彩搭配的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。

-拓展活动：布置课后作业，让学生在家长的指导下，尝试用其他工具进行填色创作。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够识别和描述基本的色彩概念，如三原色、对比色、互补色等。

-学生能够熟练使用计算机软件中的填色工具，如选择颜色、调整笔刷大小等。

-学生能够根据图片内容选择合适的颜色进行填色，表现出对色彩搭配原则的理解。

2.创造性与审美能力提升：

-学生在填色创作中展现出个人的审美观点和创造力，能够独立完成具有个人风格的填色作品。

-学生通过观察和分析，学会了如何运用色彩对比和和谐原则来增强作品的艺术效果。

3.技术操作能力：

-学生在计算机操作方面有了进一步的提高，能够独立完成信息科技课程中的基本操作任务。

-学生在填色过程中培养了耐心和细致观察力，这些技能对于后续的学习和生活中使用计算机同样重要。

4.合作与沟通能力：

-在小组讨论和合作填色的活动中，学生学会了与他人沟通和协作，提高了团队协作能力。

-学生在分享创作心得和接受他人评价的过程中，提升了自我表达和接受反馈的能力。

5.创新思维培养：

-学生在尝试不同的色彩搭配和创作方式时，激发了创新思维，学会了从多个角度思考问题。

-学生在解决填色过程中遇到的问题时，培养了问题解决能力和创新实践能力。

6.学习兴趣与自信心：

-通过参与赏画填色活动，学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，提高了学习的积极性。

-学生在完成作品并得到认可后，增强了自信心，对未来的学习充满了期待。教学反思与改进教学反思是提高教学质量的重要环节，通过这次赏画填色课，我有以下几点反思和改进措施：

首先，我发现学生在色彩搭配方面的理解还不够深入。有些学生虽然能够选择颜色，但缺乏对色彩之间关系的把握。因此，我计划在未来的教学中，增加色彩理论的学习，通过更多实例和实践活动，帮助学生更好地理解色彩搭配的原理。

其次，部分学生在使用计算机软件时显得有些生疏。为了提高他们的计算机操作技能，我打算在课前准备一些基础操作的视频教程，让学生在课前自主学习，课堂上则更多地关注他们的实践操作。

再者，我发现课堂上的互动环节还可以更加丰富。学生们在讨论和展示作品时，参与度不高。为了改善这一点，我计划设计更多互动性的活动，比如色彩搭配比赛、填色接力等，让学生在游戏中学习，提高他们的参与热情。

最后，我意识到评价方式也需要改进。现在的评价主要依赖于教师的主观判断，缺乏客观性。未来，我会尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生在评价中学会反思和改进。板书设计1.色彩基础知识

①色彩三原色：红、黄、蓝

②对比色：红与绿、蓝与橙、黄与紫

③互补色：红与绿、蓝与橙、黄与紫

2.填色工具介绍

①颜色选择工具

②笔刷大小调整工具

③色彩混合工具

3.色彩搭配原则

①和谐搭配：色彩相近，如同类色、邻近色

②对比搭配：色彩对比强烈，如对比色、互补色

③统一搭配：整体色调统一，局部有所变化

4.填色步骤

①观察图片，确定主体和背景

②选择合适的颜色进行填色

③注意色彩的过渡和细节处理

④完成作品，进行评价和反思教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于色彩搭配的讨论表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，跟随老师的讲解进行操作，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的填色想法，互相学习，共同进步。每个小组的作品都展现了不同的创意和色彩搭配，体现了团队合作的效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，我评估了学生对色彩理论和填色工具的基本掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确识别颜色类型，并使用填色工具进行简单的操作。

4.学生自评与互评：在作品展示环节，学生不仅展示了自己的作品，还进行了自评和互评。他们能够从色彩搭配、创意表达和作品完整性等方面提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：针对学生的作品，我给予了具体的评价和建议。对于色彩搭配得当、创意新颖的作品，我给予了表扬；对于色彩搭配不够和谐或细节处理不足的作品，我提出了改进的方向，如建议调整颜色、加强细节描绘等。通过反馈，学生能够了解自己的优点和不足，为今后的学习提供指导。典型例题讲解:例题1：请选择合适的颜色填满以下图片中的空白部分。

答案：选择红色填满苹果，绿色填满草地，蓝色填满天空。

例题2：以下图片中，哪个颜色与背景形成了对比色？