幼师保教知识与能力：学前教育原理考点巩固

幼师保教知识与能力：学前教育原理考点巩固（最新版）

1、单选陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键，在他的

课程实施中采用（）O

A.小组教学法

B.游戏法

C.〃整个教学法〃

D.故事教学法

正确答案：C

2、问答题论述教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？

正确答案：要提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到

与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向幼儿，在此基础上，具体的

技能是必要的，例如：

（1）引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话

题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话

题的兴趣。

（2）倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式然情地接纳和鼓励幼儿谈话、提

问，让幼儿产生〃老师很喜欢听我说〃〃老师觉得我的问题很有意思〃的喜悦感和

自信心，并相信老师是自己随时可以交谈的对象。

（3）扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或

问题，引导幼儿把谈话延续、深入下去。

（4）面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡

言或说话不清的幼儿说话的积极性，耐心倾听，尽量多鼓励：根据幼儿的特点

使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。

（5）结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间

或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间

了，回头还有机会的。

3、单选游戏是学前教育机构的基本活动。游戏最符合儿童身心发展的特点，

是儿童最愿意从事的活动，最能满足儿童的需要，有效地促进儿童发展，具有

其他活动所不能替代的教育价值。这反映了O原则的含义。

A.保教合一

B.以游戏为基本活动

C.教育的活动性和直观性

D.生活化和一日活动整体性

正确答案：B

4、单选我国最早的幼儿教育实验中心一南京鼓楼幼稚园创办于（），

A.1915年

B.1923年

C.1934年

D.1936年

正确答案：B

5、单选以下最利于幼小衔接的活动内容是()o

A.我会整理

B.我的牙掉了

C.我想这样飞

D.我的身体朋友

正确答案：A

参考解加：为了帮助幼儿更好地适应小学生活，幼儿园大班需要从〃独立性〃〃主

动性〃〃人际交往意识〃〃规则意识〃〃任务意识〃等方面培养幼儿的能力，〃我会整

理〃就是一个培养幼儿〃独立性〃的活动，利于幼小衔接。

6、单选社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有

着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用

这一点是发挥了()o

A.社区文化的教育性

B.社区环境的教育性

C.社区资源的文化性

D.社区环境的文化性

正确答案：B

参考解析：幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富

有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的

空间，而且还丰富和深化了教育内容。这种做法发挥了社区环境的教育性。因

此，答案为民

7、单选根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，我国幼儿园的教育内

容应该是全面的、启蒙性的，可以相对划分为()五大领域。

A.健康、语言、科学、社会、品德

B.健康、语言、社会、科学、艺术

C.品德、语言、科学、艺术、社会

D.健康、语言、-乙44-木、科学、活动

正确答案：B

参考解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》的第二部分〃教育内容与要求〃一

开始就说明：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、

语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度

促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。所以本题正确答案选

Bo

8、单选在幼儿同月计划、周计划中，教师制定的目标是()o

A.全园教育目标

B.中期目标

C.近期目标

D.行为目标

正确答案：C

参考解析：幼儿园月、周计划属于近期目标。

9、问答题家庭教育与托幼机构的教育相比有哪些特点？

正确答案：与托幼机构的教育相比，家庭教育具有以下特点：

（1）家庭教育的率先性；

（2）家庭交往的密切性；

（3）家庭教育内容的丰富性和生活性；

（4）家庭对受教育者的控制方式具有多样性；

（5）家庭教育的终身性；

（6）父母对子女影响的深刻性。

10、单选卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（）o

A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素

B.提出了〃社会本位论〃的儿童观

C.提出了〃白板说〃

D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

正确答案：A

参考解析：卢梭是18世纪法国伟大的启蒙思想家，也是近代教育思想史上具有

重要影响的教育家。他的自然主义教育思想对西方教育理论和教育实践都有着

深远的影响。这一思想的一个基本前提就是重新评价儿童，〃把儿童看做儿童

〃，尊重儿童的人格和尊严，尊重儿童所具有的特点，把儿童看做教育中的一个

积极因素。选项B是赫尔巴特的观点，选项C是洛克的观点，选项D是令美纽

斯的贡献。

11、问答题我国学前教育的目标是什么？

正确答案：学前教育是全面启蒙奠定基础的教育。根据《教育法》中规定的教

育目的和学龄前儿童的身心发展需求以及社会发展的趋势，我国学前教育的目

标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即：〃对幼儿实施体、智、德、美诸

方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。〃具体来讲，我国学前教育的目标

包括以下几个方面：

（1）体育目标。体育目标旨在促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强

体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（2）智育目标。智育目标旨在发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交

往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的

动手能力。

（3）德育目标。德育目标旨在萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱

科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲

礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

（4）美育目标。美育目标旨在培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

上述四个方面体现了我国学前教育培养人才的规格和发展方向。

12、单选对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）o

A.让儿童尽情地随意玩耍

B.在安全的前提下按课程的要求活动

C.为儿童舒展筋骨而进行活动

D.教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程

正确答案：D

参考解析：在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。

13、单选从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（）o

A.儿童全面和谐发展

B.儿童个性、情感和社会化发展

C.智力开发

D.培养创造力

正确答案：A

参考解析：从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智

力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展

的曲折历程。进入90年代以来，世界各国才开始把儿童全面和谐发展本身作为

学前教育的根本目标。

14、问答题试论述卢梭的教育思想。

正确答案：（1）教育要顺应自然

卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。他在

《爱弥儿》开卷即写道，〃出自造物主的东西都是好的，而一到了人的手里，就

全变坏了。如果你想永远按照正确的方向前进，你就要始终遵循大自然的指

引。〃故卢梭反对那种不顾儿童的特点，干涉并限制儿童自由发展，违背儿童天

性的传统的古典教育，提出了教育要顺应自然的思想。卢梭所说的〃自然〃是指

人的才能和器官，也就是人的天性。故〃自然教育〃就是服从自然的法则，顺应

儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。卢梭强调说：〃大自然希望

儿童在成人以前就要像儿童的样子。〃在他看来，如果以成人的偏见加以干涉，

剥夺儿童应有的权利，结果只会打乱自然的次序，破坏自然的法则，从根本上

毁坏儿童。户校认为顺应自然的教育必然也是自由的教育，因为人最重要的自

然权利就是自由。卢梭声称：〃真正自由的人只想他能够得到的东西，只做他喜

欢做的事情，这就是我的第一基本原理。只要把这个原理应用于儿童，就可源

源得出各种教育原理。〃故他要求要尊重儿童的自由，让儿童享有充分自由活动

的可能和条件，并在教学过程中采取自然的、自由的教学方法以适应儿童的身

心发育水平和个别差异。

（2）教育要培养〃自然人〃

卢梭认为，自然教育的目的是培养〃自然人〃，即完全自由成长、能自食其力、

不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。这种〃自然人〃，从小就被训练

尽可能地自食其力，既没有永远求助于人的习惯，也没有向人夸耀的习惯；能

够对事物进行观察、判断、独立的思考和分析；从小就以自然为师获得许多经

验，而不以人为师；身体和头脑同时都得到锻炼，不仅身体健壮，而且头脑聪

明，富有见识。这种〃自然人〃，是生活在社会中的自然人，是能够尽到社会职

责的社会成员，而不是回到原始社会的没有文化的人，也不是脱离现实的野蛮

人。应该看到，卢梭所憧憬的〃自然人〃具有以下特征：第一，不受传统(等

级、阶段、职业)的束缚，按本性发展；第二，不依附丁他人，能够自食其

力，具有独立性；第三，具有社会适应性，能够承当社会责任；第四，体脑发

达，身心健康，具有独立思考能力。

(3)教育要注意人的年龄特性

从教育要〃顺应自然〃的原则和教育要培养〃自然人〃的目的出发，卢梭强调指

出，教育应该要注意儿童的年龄特性。根据年龄阶段的分期，卢梭提出，在不

同时期所进行的教育是不同的。

①在婴儿期，主要是进行体育。这一时期，教育的主要任务是促进儿童身体的

健康发育。因为健康的体魄是智慧的基础，是儿童接受自然的教育的条件。卢

梭主张应该让婴儿在乡村环境下自然地生长，注意婴儿对于食物的自然选择能

力。他反对用襁褓去束缚婴儿，更反对对婴儿娇生惯养，指出要〃锻炼他们的体

格，使他们能够忍受酷烈的季节、气候和风雨，能够忍受饥渴和疲劳〃。

②在儿童期，主要是进行感觉教育。这一时期儿童的身体活动能力和语言能力

都发展了，他们的感觉能力也发展了，但还不适宜进行抽象的概念和文字知识

方面的教育。应该指导儿童锻炼及发展各种感觉器官，积累丰富的感觉经验，

为下阶段的学习打下基础。在感觉教育上，卢梭指出首先是发展触觉，其次是

发展视觉，最后是发展听觉。卢梭提出了感觉的具体方法，并把游戏、绘画、

唱歌等活动看作是感觉教育的最好途径；止匕外，还提出应加强儿童的体育锻

炼，以促进感觉能力的发展。由于儿童的理智还处于睡眠状态，故不要强迫儿

童去读书。卢梭认为，在儿童根本不喜欢读书的时候，读书对他们是无用的。

宁愿让儿童一个字也不识，也不让他们为了学到一些学问而把其他有用的东西

都牺牲了。在纪律教育方面，卢梭反对体罚，也不赞成口头说教。他提出，当

儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处置他们，而让儿童在同自然的接

触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。这就是教育史上著名的

人自然后果法。

③在少年期，主要是进行智育和劳动教育。由于儿童已经受到良好的体育和感

觉教育，故已经具备了进行智育和劳动教育的条件。卢梭认为，智育的任务不

在于传授系统的科学知识，而在于发展儿童获得知识的能力，激发他们对所学

知识的兴趣和热情。儿童不能学习一切东西，只需要学习应该学习的东西。他

说：〃真正有益于我们幸福的知识，为数是很少的，但是只有这样的知识才值得

一个聪明的人去寻求，从而也才值得一个孩子去寻求，因为我们的目的就是要

把他培养成那样的聪明人。总之，问题不在于他学到的是什么样的知识，而在

于他所学的知识要有用处。〃在智育的方法上，卢梭主张让儿童通过实地观察，

在大自然中获得知识；强烈反对让儿童靠死记硬背去掌握书本知识，甚至提出〃

以世界为惟一的书本，以事实为惟一的教材〃。他还指出，成人对儿童的指导要

少，不要教给儿童正确的答案，而应该让儿童自己去获得，引导儿童独立解决

问题。卢梭对劳动和劳动教育也非常重视。他指出，劳动是每个自由人的社会

义务，只有靠劳动而生活的人，才是真正自由的人：劳动教育的任务是使儿童

通过劳动学会适应各种工具以及相关技术，锻炼身体，发展人的心灵。卢梭最

推崇手工劳动，认为它最自由，最近于自然状态，最独立，不受他人束缚。总

之，卢梭希望儿童能够〃像农民那样劳动，像哲学家那样思想〃。

④在青年期，主要是进行道德教育。由于青年人处于激动和热情的阶段，需要

用道德准绳的力量加以调节，指导他们处理好人与社会、人与人之间的关系。

道德教育的主要内容是培养善良的情感、正确的判断和坚强的意志。卢梭指

出，应该通过各种善行练习，即通过道德的实践来培养儿童坚定的意志。同

时，他指出，应把道德教育放在城市中进行。

15、单选人力资本理论说明了()o

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

正确答案：A

参考解苏：人力资本理论的核心概念是〃人力资本〃，它指人所拥有的诸如知

识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，认为人力资源是一切

资源中最主要的资源；在经济增长中人力资本的作用大于物质资本的作用；人

力资本的核心是提高人的质量，教育投资是人力投资的主要部分等，可见人力

资本理论说明了教育对经济发展的促进作用。

16、问答题要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题？

正确答案：幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落

实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理

解和把握幼儿园的教育目标的内涵，将这种〃外在〃的教育目标转化为〃内在〃的

正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转

化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选

择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法

等，促进幼儿的发展。

教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要

受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希

望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，

来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求干学率的

风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教

育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地

按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。

17、单选我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合()o

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

正确答案：B

参考解析：发展适宜性原则，强调学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童

身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发

展。幼儿教育的目标是对幼儿实施体智德美方面全面发展的教育，促进其身心

和谐发展，培养良好的生活卫生习惯，以〃教养并重〃。幼儿园通常不要求在学

前阶段教孩子写字，这符合发展适宜性原则。

18、单选()认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿

童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多

样，不受任何拘束。

A.杜威

B.蒙台梭利

C.维果斯基

D.戈尔曼

正确答案：A

参考解析：杜威是儿童中心论者。在儿童与教师的关系方面，杜威批评了传统

教育的做法。他认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心。

19、单选蒙台梭利把个体一生中发展重要的特性或能力的最佳时期称为

()O

A.高原期

B.最佳期

C.敏感期

D.成长期

止确答案：c

参考解苏：蒙台梭利把敏感期看作是个体一生中发展重要的特性或能力的最佳

时期。其主要把敏感期分为秩序敏感期、细节敏感期、行走敏感期、动作敏感

期、语言敏感期、社交敏感期。

20、单选对教师及其教育行为描述错误的是()。

A.应随时对幼儿各种行为进行表扬

B.应多对幼儿进行积极的社会强化

C.应多与幼儿分享愉快的情绪体验

D.应成为幼儿的模仿榜样

正确答案：A

参考解析：如果幼儿出现不正确的行为，教师应该及时进行引导和教育。

21、问答题简述陶行知在幼儿教育方面的主要贡献。

正确答案：陶行知是我国著名的人民教育家，他在幼儿教育方面的主要贡献如

下：

（1）农村幼儿教育事业的开拓者陶行知先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊

端，坚决主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园，建立适合中国国情的、

省钱的、平民的幼儿园。他积极地宣传中国幼儿教育的新的发展方向，认为工

厂、农村是幼儿园的新大陆。特别是他身体力行地积极推行平民的、乡村的教

育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园一南京燕子矶幼儿园，还创建了

乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等等。

（2）强调幼儿教育的基础地位，重视人才的早期培养陶行知十分重视幼儿教

育，认为幼儿教育是人生的基础教育。他还从教育的社会功能出发，认为对幼

儿施行早期教育，可以为国家和民族培养更多的合格人才。

（3）生活是教育的核心陶行知先生认为，生活即教育，游戏即工作。他提出以

幼儿园周围的社会生活、自然现象、风土人情等为内容编成教材;以儿童所能

接触到的事物为主要内容，参加种植、饲养等劳动，让儿童从中学习，自己解

决问题，自己组织游戏，培养出〃生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵的儿童来

〃

O

（4）坚持教学做合一，倡导因材施教陶行知反对■教、学、做分家，他说：〃教

学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。〃他的〃教学做合一〃

的实质就是要根据生活的需要而教和学，通过生活实践去教学，从而使儿童获

得生活实践所需要的真正的生活力、创造力，成为真人。

（5）解放儿童的时间要给儿童自己学习、活动的时间，但不要把儿童全部的时

间占去，让儿童有学习人生的机会。

22、单选幼儿园课程的性质不包括（）o

A.基础性

B.非义务性

C.强制性

D.启蒙性

正确答案：C

参考解析：本题是对幼儿园课程性质的考查。幼儿园课程的性质是：基础性、

非义务性和启蒙性。

23、单选幼儿德育工作的内容不包括（）。

A.文明礼貌教育

B.友爱教育

C.集体生活教育

D.热爱大自然

正确答案：D

24、问答题试述影响学前教育的社会因素。

正确答案：学前教育是一种社会活动，它与众多的社会因素有着直接与间接的

关系，学前教育的发展受到社会众多因素的影响和制约，包括生存环境、经

济、政治、文化、人口等社会因素，都是影响学前教育的社会因素。

(1)生存环境

人类赖以生存的环境是复杂的、多变的，环境分为物质环境和精神环境。

①物质环境。物质环境由天然环境和人工环境所组成。气候、山、河、空气、

水等为天然环境；城市、农村的建设，工作劳动环境条件，个人居住条件等为

人工环境。学前教育作为人类教育活动的重要组成部分，物质环境是学前教育

存在和发展的必要条件。

②精神环境。精神环境又称非物质环境或社会环境，它是指在社会生活中人与

人的社会关系以及社会信息。学前儿童不论在家庭中、在幼儿园中，还是接触

其他社会生活中，都在不断地接受精神环境潜移默化的影响，包括父母及家庭

成员的表率，家庭生活气氛等。

(2)经济

经济是人类社会生存和发展的基础，一定的经济发展水平为学前教育提供了经

济条件，并对学前教育发展提出了一定的要求。

①经济发展是学前教育发展的物质基础，为办学前教育提供一定的人力、物力

和财力；

②经济发展决定着学前教育发展的规模和速度；

③经济发展引发的经济结构和变革影响着学前教育结构的变化；

④经济发展水平制约着学前教育的内容和手段，知识传播是一定历史阶段中经

济发展和科学技术发展水平的反映，教育手段同样是现代科学技术水平的反

映。

(3)政治

学前教育作为人类教育活动的重要组成部分，也受到政治的影响，主要表现

为：

①政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导是发展学前教育的决定条

件。历史事实充分说明：一个地区或部门的权力机构和领导人的态度、意志对

该地区学前教育发展与改进起着决定性作用。如果他们认识到学前教育的重要

性并大力支持发展学前教育的话，则该地区的学前教育将会有与众不同的发

展。

②不同社会制度下接受学前教育的程度不同。我国学前教育在亚太地区属于比

较好的，20世纪末统计3〜6岁幼儿入园率约为35%,加上入一年学前班的幼

儿，入园率可达60%。我国学前教育发展的欣欣向荣正是社会主义制度优越性的

体现。

(4)文化

广义而言，文化是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的

总和；狭义而言，文化是指社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教

育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。学前教育作为教

育的组成部分，也是文化的一个组成部分，文化对学前教育的影响一般表现为

以下两个方面：

①文化是经济政治作用于学前教育的中介，即文化传导一定的经济政治的要

求，反映一定的政治经济的性质与水平，如舆论文章、书籍、影视导向正是现

实文化反映政治，政治的要求影响学前教育。

②文化还可以主动地、相对独立地影响学前教育，如传统文化观念、外国文化

渗入都不是现实经济的反映，但却在影响着学前教育。

(5)人口

人口是在一定地区和时间内的人的群体，组成人口整体不单纯以数量显示，还

有着多种关系和区别，如性别、文化程度、婚姻状况、民族从属、劳动种类、

年龄区分与趋向。人口对学前教育的影响主要体现在以下几个方面：

①人口对学前教育发展战略目标及其战略重点的影响。人口影响学前教育发展

战略目标和发展战略重点。例如，由于我国人口增长快，给学前教育的发展带

来了很多困难。

②人口对教育结构的影响。人口对学前教育结构的影响表现为接受学前教育的

幼儿数要随着人口的变化而调整；人口也对学前教育横向结构，即各级各类园

所比例等产生影响。

③人口对教育区域布局的影响。人口低速增长，教育规模可以小，经费可以节

省；人口增长速度跳动过大，则对教育规模和经费产生影响.例如，由于我国

农村人口比例大，增长快，居住分散，交通不便，使得学前教育难以普及，更

难以深入偏远山区。

25、问答题简述家园合作的内容以及存在的问题。

正确答案：家园合作是幼儿园教育提高质量的必由之路，是幼儿园教育自身发

展的必然选择。其内容和存在的问题具体如下：

(1)家园合作的内容：①鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心

协力培养幼儿。②幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。在家园合

作中，上述两方面的内容是相互促进、相互结合、灯同时进行的。

(2)家园合作存在的主要问题：在家园合作中，有两个问题是较普遍的，需要

引起注意：①家园合作尚不够深入，较多地停留在表面。②家庭和幼儿园的教

育内容脱节，表现在家长来园参与活动常常不过是和幼儿一起游戏，而回家后

不大可能把这些和家庭教育联系起来。与之相对，家长学校又常常是在家长看

不到幼儿活动的情况下进行，因此难以产生有针对性的效果。这些问题的存在

要求幼儿园进一步开拓合作的广度和深度，以使家园合作在幼儿园教育中发挥

更大的作用。

26、问答题简述《纲要》中对健康活动的指导要点。

正确答案：（1）幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作

的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿

的心理健康。

（2）既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不

断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的

尝试。

（3）健康领域活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损

幼儿健康的比赛、表演或训练。

（4）培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点

组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

27、单选政治经济制度决定着教育的领导权，决定着受教育的权利，还决定

着（）。

A.教育年龄

B.教育目的

C.教育年限

D.教育手段

正确答案：B

28、单选美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成绩很大程度上

取决于（）o

A.儿童的遗传素质

B.儿童的早期经验

C.学校的教育方式

D.家长的文化素养

正确答案：C

参考解析：教育对儿童学业成绩起决定性作用。

29、单选教育可以（）民主。

A.促进

B.干扰

C.决定

D.带来

正确答案：A

30、问答题简述幼儿园教育的特点。

正确答案：（1）启蒙性；（2）生活化；（3）游戏性；（4）活动性；（5）潜

在性。

31、单选美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中

具有决定作用的是Oo

A.遗传因素

B.环境闪素

C.心理成熟因素

D.教育因素

正确答案：C

参考解析：格塞尔提出成熟势力说，强调成熟对成长的重要影响。

32、单选我国学前教育中所特有的一条原则是()o

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

正确答案：c

参考解保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有

效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，

确保幼儿能真正健康、全面地发展。保教结合是我国特定时间保存下来的教育

原则。故答案为C。

33、单选班级管理的对象是幼儿同的()。

A.人

B.财物

C.时间、空间

D.人、财、物、时间和空间等

正确答案：D

参考解析：班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间等。不同管理

活动的对象不同，可以是人或任何其他因素的综合。故答案为九

34、单选幼儿班级生活的安排是以()o

A.一日生活为基础

B.以教学活动为基础

C.以游戏活动为基础

D.以室内活动为基础

正确答案：A

参考解析：幼儿园的教育更多地体现在幼儿一日生活中，教师必须将各个教育

活动渗透在幼儿一日生活中。

35、问答题试述陈鹤琴的幼儿教育思想。

正确答案：陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家。他的幼儿教育思想主要包括

以下几个方面：

(1)反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育他批评

当时的幼儿园不是抄袭日本就是模仿欧美，生搬外国的教材、教法，全然不顾

中国国情。他坚决主张幼儿教育要适合我国的国情•。同时，他积极地推进为中

国平民服务的、培养民族的新生一代的幼儿教育，指出这是中国求进步，摆脱

半封建半殖民地状况，发展进步合理的社会之需要。

(2)幼儿园教育活动论

①教育方法。实现活教育目标的教育方法，如陈鹤琴先生所说：〃非从‘做‘做

起来不可〃，应当是〃做中教，做中学。〃

②教育内容。以大自然、大社会为活教材，与实际紧密地结合。同时，活教育〃

做〃的过程本身也就是幼儿园最好的教育内容。

③教育原则。陈鹤琴先生提出的活教育的十七条原则，体现了尊重幼儿的主体

性，重视幼儿动手动脑，重视直接经验的价值等思想，奠定了幼儿园教育原则

的基础。

(3)幼儿园课程理论

①课程的中心。陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际，主张根据儿童的环境一

自然的环境、社会的环境制作幼稚园课程系统的中心，让儿童能充分地与实物

和人接触，获得直接经验。

②课程的结构。陈鹤琴先生认为〃应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的

组织〃。虽然他把课程内容划分为：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活

动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只

是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通，因此被称为〃五指活动〃。

③课程的实施。他强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教

材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的〃整

个教学法〃；主张游戏式的教学。

④重视幼儿园与家庭的合作。陈鹤琴先生十分重视家庭对幼儿的影响，积极主

张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿。

陈鹤琴先生极其丰富的幼儿教育思想和实践是我国幼儿教育的宝贵财富。在我

国幼儿教育深入改革的今天，学习和研究他的思想和教育理论，继承和发扬他

为幼儿教育事业奋斗的精神，对我们建设有中国特色的幼儿教育理论体系具有

重大的意义。

36、单选幼儿园的课程和教学应该以()o

A.老师的个人经验和教材为基础

B.幼儿园现有条件为域限

C.幼儿家长的要求为导向

D.幼儿已有的经验和兴趣为基础

正确答案：D

参考解析：幼儿园的课程和教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础，启发他

们去探索并获得新的知识。

37、单选社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A.幼儿身心发展特征和规律

B.教育机构

C.政府

D.父母

正确答案：A

参考解加：教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。

38、问答题简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。

正确答案：在幼儿园教育活动中，包含教师的〃教〃和幼儿的〃学〃两类活动。两

类活动相互交织，不可分割。

(1)教师的〃教〃，是指教师对幼儿施加教育影响。〃教〃的活动主要通过两个途

径进行：一是直接地〃教〃；二是间接地〃教〃。前者是教师按照教育目的，直接

地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而

是通过环境中适当的中介，比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或

事件的作用等，迂回地达到教育目的。

(2)幼儿的〃学〃。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主

要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括〃接受学习〃和〃

发现学习〃等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、

概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现

自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方

式。

39、单选()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.福禄贝尔

正确答案：B

参考解析：裴斯泰洛奇强调教育要顺应自然，即激发和发展儿童的天赋能力，

同时提出和谐发展的教育，认为幼儿的各种能力应得到和谐发展。

40、单选对个体发展起主导作用的是()o

A.父母

B.教育

C.环境

D.遗传

止确答案：B

参考解苏：影响个体发展的因素很多，其中起主导作用的是教育。

41、单选所谓(),就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统

地教授给儿童。

A.吸收的心智

B.〃整个教学法〃

C.全面教育

D.教、学、做合一

正确答案：B

参考解苏：〃整个教学法〃是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的

单元教学。

42、单选以下选项中，不属于幼儿园教学特点的是()。

A.目的性与强制性

B.生活性与启蒙性

C.游戏性与情境性

D.活动性与参与性

正确答案：A

参考解苏：活动性与参与性、生活性与启蒙性、游戏性与情境性是幼儿园教学

的特点。

43、问答题简述我国幼儿教育的发展趋势。

正确答案：(1)注重普及学前教育；

(2)幼儿教育将会被纳入义务教育的范畴；

(3)办园体制多元化；

(4)加强幼儿老师队伍建设；

(5)幼儿教育国际化。

44、单选《教育漫话》是哪位教育家的教育论著？()

A.洛克

B.卢梭

C.杜威

D.福禄贝尔

正确答案：A

参考解析：《教育漫话》是洛克的著作；卢梭的代表著作是《爱弥儿》；杜威

的代表著作是《民主主义与教育》；福禄贝尔的代表作是《人的教育》。

45、问答题幼儿园教育的特点是什么？

正确答案：幼儿园教育的特点：启蒙性、生活化、游戏性、活动性、潜在性。

46、单选幼儿园两大方面的工作是()o

A.保育

B.保育和教育

C.保护儿童

D.照看孩子

正确答案：B

参考解析：保育和教育是幼儿园教育的全部内容，它在对学生进行教育的同

时，也对其进行生活上的照顾和保护，做到保教结合。这样才能确保幼儿能真

正健康、全面地发展，所以保育和教育是幼儿园两大方面的工作。故答案为B。

47、单选幼儿德育的目标强调从()入手。

A.情感

B.意志

C.行为

D.认识

正确答案：A

参考解析：幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情

感入手。故答案为A。

48、单选幼儿园班级管理目的的实现体现在()、教育功能、社会服务功能

三个方面。

A.智力发展

B.生活功能

C.知识学习

D.技能训练

正确答案：B

49、单选五指活动课程的课程目标不包括()。

A.做人

B.习惯

C.身体

D.智力

正确答案：B

参考解析：本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。五指活动课程主要解决〃

做怎样的人〃的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。

50、单选提出“自然后果法”的教育家是()o

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.斐斯泰洛奇

D.福禄贝尔

正确答案：B

参考解析：卢梭提出当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，

而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。

这就是教育史上著名的〃自然后果法〃。

51、单选幼儿学习的直接动力和需求，是幼儿对学习本身感兴趣，而不需要

外界的诱因式惩罚。6岁的明明特别喜欢收看《我是小小科学家》的幼儿节目，

这种动机是()o

A.普遍型动机

B.偏重型动机

C.外在动机

D.内在动机

正确答案：D

参考解析：内在动机指人自发的对所从事的活动的一种认知。幼儿自愿地收看

《小小科学家》这一幼儿节目，属于内在动机的一种体现。

52、问答题幼儿园课程内容的选定需要注意哪些方面？

正确答案：（1）要满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作

用。幼儿园课程内容的选定从总体的范围来说，应能满足幼儿身心各方面的发

展需要，包括身体、认知、语言、社会性、情感、创造诸方面，并使这几方面

得到平衡的发展。同时，在选择和确定内容时，要综合考虑各领域对幼儿某方

面发展的特殊教育作用及其对诸方面发展的一般作用。

（2）要符合幼儿的年龄特点，并且是幼儿必要的和有效的学习内容。幼儿所处

的童年时期，有其特殊的学习需要和学习对象，不能把未来所必备的知识技能

简单地压在幼儿身上，进行超前教育。也就是说，幼儿学习的内容，应当符合

幼儿期的年龄特点和幼儿期的生活，不要把适合在小学学习的东西拉到幼儿期

来。幼儿园教给幼儿的知识，要尽可能是他们能够加以应用的。幼儿能够在自

己的生活中应用到的知识，才是对他们有意义的知识。如果他们能够应用所学

到的知识来解释某些生活现象或解决某个简单问题，他们就会感到有兴趣，就

能增强自信心，并养成积极的学习态度。

（3）要联系幼儿的实际生活经验与兴趣，使内容具有时代性、丰富性，幼儿园

课程的内容只要密切联系幼儿的实际生活，就可以达到内容的时代性与丰富

性，而且有助于幼儿的学习、理解和应用。在提供幼儿学习的内容时，应尽可

能地使幼儿看得见、摸得着，要让他们能够亲身感受与体验。如果让幼儿学习

生活中接触不到的事物，会使他们感到难于理解。如果勉强教给他们，不仅浪

费其精力和时间，而且会减低他们学习的兴趣。

（4）要适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性;课程内

容的选择与安排应既能满足幼儿当前发展的需要，又能促进幼儿能力的提高，

为后面的学习奠定基础，对幼儿过难或过易的内容都不利于幼儿的学习与发

展。对幼儿具有挑战性的学习内容，才能激起他们的学习兴趣，才具有促进幼

儿发展的价值。在选择内容时要注意，既要联系幼儿已有的经验，又不是简单

地重复其经验，应该是让幼儿在已有的经验基础上，通过努力去学会新的经

验。

53、问答题试论述保育工作者的工作范畴和任务。

正确答案：（1）保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体，更要拥

有良好的心理素质。保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱工

作；要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技

能：在日常工作中，要时刻注意贯彻〃保中有教、教中有保、保教一体化〃的原

则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的

教育原则和要求。在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应

的保育活动。只有做到了这几点，才可完成〃保教合一〃的任务。

（2）保育工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发

育成长；促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴

趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。在保育工作

中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿

童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从

每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。在进行保育

工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健

康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任

等。只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。

54、单选在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是()o

A.教师与幼儿家长的关系

B.教师与同事的关系

C.教师与幼儿园领导的关系

D.教师与幼儿的关系

正确答案：D

参考解析：教师应该积极、主动地在自己和幼儿之间建立起平等的人际关系，

以便为幼儿教育活动顺利、有效地进行提供良好的基础和保证。

55、单选实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和

同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了

()O

A.和谐发展、全面培养的原则

B.教育影响协调-一致的原则

C.尊重和保护幼儿的原则

D.教育引导发展的原则

正确答案：A

参考解苏：和谐发展、全面培养的原则，要求在教育过程中要注意使幼儿在各

个方面得到发展，不能强调或突出某一方面的发展而忽视与轻视另外一些方面

的发展。题干中只强调识字、唱歌、数数等活动，而忽视了幼儿身体和社会性

的发展，违背了该原则。

56、单选被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是

()O

A.杜威

B遭台梭利

C.福禄贝尔

D.夸美纽斯

正确答案：D

参考解苏：夸美纽斯作为一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有划时

代的意义。他的许多教育思想都具有前瞻性、现代性，在近代教育史上占有极

为重要的地位，他被尊崇为〃教育史上的哥白尼〃和〃现代教育之父〃。

57、单选强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存

的著作是()o

A.《理想国》

B.《爱弥儿》

C.《教育论》

D.《明日之学校》

正确答案：B

参考解析：《爱弥儿》主张顺乎天性，让人的本性避免受到社会偏见和恶习的

影响而得到自然地发展。

58、单选教育发展的规模和速度是由()决定的。

A.政治经济制度

B.社会文化

C.生产力发展水平

D.社会人口

正确答案：C

59、问答题请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，谈谈为什么幼

儿园教育不能“小学化”。

正确答案：(1)幼儿园教育的特点

幼儿园教育是基础教育的重要组成.分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶

段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一

生的发展打好基础。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足

他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经

验。幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的，而幼

儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的，他们在生活中发展，在发展

中生活，而不像小学生那样主要通过学科教学来获得间接知识。

(2)幼儿身心发展规律

①顺序性个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点

的出现也具有一定的顺序。要求教育活动必须遵循循序渐进的原则，无论是知

识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应该由简入繁、由易到难，由具体

到抽象，逐步推进。②阶段性个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体

特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性特点，这

一特点要求教育要有针对性，对处于不同发展阶段的儿童，要制定不同的教育

目标，采取不同的教育方法，有的放矢。③不平衡性个体身心发展的不平衡性

表现在两个方面，一是发展速度的不平衡，在不同年龄阶段的变化发展是不平

衡的，二是不同方面的发展具有不平衡性。个体身心的某些方面在较早的年龄

就已达到较高的发展水平，而有一些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成

熟的水平。这一特点要求教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，〃对症下

药〃，才能取得最好的教育效果。

(3)〃小学化〃教育的危害

①〃小学化〃倾向不利于幼儿未来的学习：②〃小学化〃倾向严重干扰了小学正常

秩序的开展：③〃小学化〃倾向不利于幼儿身体的发展；④〃小学化〃倾向不利于

幼儿的全面发展。对于学前教育工作者来说，需要珍视和利用儿童的自然智

慧，坚持科学保教；对于教育行政部门来说，需要加强对幼儿园保教工作的指

导，对不符合儿童身心发展规律的做法要坚决取缔；对于家长来说，应摒弃功

利，不能想当然地为孩子〃谋划〃未来；对于学前教育之外的其他学段来说，需

耍用正确的价值取向，激励孩子自然成长。

60、单选除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含

在()之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。

A.课堂

B.游戏

C.日常活动和生活

D.学习

正确答案：C

参考解析：在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，有幼儿一日的常规生

活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学

活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼

儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。因此，答案为C。

61、单选目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托服务，

早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，这主要是为了

()O

A.幼儿园创收

B.补偿教育

C.增加幼儿园知名度

D.服务社会

正确答案：D

参考解析：我国幼儿具有基础性和公益性的性质，题干描述显示了幼儿园教育

的公益性，为的是服务社会。

62、单选儿童的年龄特点和个别差异性决定了学前教育教师劳动的()o

A.全面性

B.创造性

C.示范性

D.综合性

正确答案：B

参考解加：教师劳动的全面性和综合性，是由学前教育任务和教育过程的全面

性和综合性决定的。教师劳动的创造性是由这一阶段儿童的年龄特点和个体差

异性导致的。教师劳动的示范性首先是由教育内容、方法和手段的主体化及其

与教育结果的一致性决定的。

63、问答题谈谈你对卢梭的自然主义教育的理解。

正确答案：（1）卢梭的自然主义教育，要求教育适应儿童的年龄特征及个性特

点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶

段，每个阶段有不同的重点。

（2）卢梭自然主义教育的目的是要保护儿童善良的本性，培养〃自然人〃。〃自

然人〃是符合天性的、身心得到和谐发展的人，是能自食其力、不受传统束缚、

能够适应社会生活的一代新人。

64、问答题幼儿园班级管理的目的和意义有哪些？

正确答案：幼儿园班级管理的目的和意义有：

（1）提高幼儿园管理的整体效益；

（2）保证保教工作的顺利开展；

（3）协调和统一各种教育力量；

（4）促进优良班集体的形成；

（5）培养幼儿自我管理的能力。

65、单选捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中的（）

一书是历史上第一本学前教育学专著。

A.《世界图解》

B.《母育学校》

C.《爱弥儿》

D.《教育漫话》

正确答案：B

参考解析：《母育学校》是世界上第一本学前教育专著。《世界图解》是世界

上第一本对幼儿进行启蒙教育的看图识字读本。《爱弥儿》的作者是卢梭。

《教育漫话》的作者洛克。

66、单选《三字经》中所说的“人之初，性本善；性相近，习相远。”表达

的观点是（）o

A.父母决定论

B.教师决定论

C.环境决定论

D.遗传决定论

正确答案：C

参考解加：题干所表达的意思是〃人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相

近。但随着各自生存环境的变化和影响，每个人的习性就会产生差异〃，体现了

环境对人的发展的决定作用。

67、问答题试述新时期幼儿园在实现双重任务的过程中遇到的挑战。

正确答案：随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到了一些新的

挑战。这主要表现在以下儿方面：

(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。现代科技的飞跃发展使社会进

入了以知识、信息为主要生产动力的时代。国家提出了〃科教兴国〃的战略决

策，这一切使教育面临前所未有的挑战。幼儿教育必须从素质教育入手，从教

育思想到教育的内容、形式、方法等全面地进行改革，否则，幼儿园难以跟上

时代的步伐，使幼儿难以成长为社会所需要的一代新人的。

(2)为家长服务的范围不断扩大。随着我国社会经济体制的日益深入和社会主

义市场经济的逐步建立，人们的生活方式、生活意识、价值观念等空前多样

化，生活节奏加快，时间意识增强，人员流动量增大。在这种形势下，幼儿教

育机构类型单一、服务范围狭窄、机制不灵活的现状就不可避免地和社会的需

求不相适应。这在客观上要求各种幼儿教育机构在办园形式、管理制度、收托

时间、保育范围、运作机制等各方面走向多样化，更加灵活和方便，并更能适

合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。

(3)家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量，幼儿家

长通过耳闻目睹，对幼儿教育在人一生发展中的重要意义的认识不断提高。他

们不仅希望孩子在幼儿园吃得好、长得好，更希望孩子能接受好的教育，幼儿

园质量的高低成为家长最关心的问题。提高保育和教育质量成了幼儿园生存和

发展的关键。幼儿园只有教育质量高，才会生源充足，家长满意，获得良好的

社会效益。

总之，幼儿园要更好地完成双重任务，使家长满意、社会满意，就必须顺应社

会的发展和变化，对自身的运行机制进行调整和改革，提高幼儿园教育质量。

这样幼儿园才能应对新的挑战，才能更好地实现其双重任务。

68、问答?小宝已经3岁了。这些天，孩子的〃言行举止〃比较特别。比如，有一

天老师带孩子做户外活动时，小宝突然说：〃太阳公公一个人在天上，他会不会

孤单啊？太阳公公有家吗？有没有爸爸、妈妈？〃小宝特别不喜欢老师管他，总

是〃不听话〃。比如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，

用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的，比如，前天中午，老师帮小宝

盛好饭，小宝一脸认真地说：〃老师，你辛苦了。〃

根据以上案例，回答下面问题：

(1)孩子的〃言行举止〃说明了什么？

(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么？

正确答案：(1)幼儿正处于心埋的高速发展时期，也是心埋发展的敏感期。提

出〃太阳公公会不会孤单〃〃太阳有没有爸爸、妈妈〃，说明思维的发展出现了最

初的概括和推理；不喜欢老师管他，表明小宝独立性的发展，已经有了自我意

识，凡事想要自己决定：会说〃老师辛苦了〃，说明幼儿已经开始使用拍象的词

语，但往往要和具体活动联系在一起。

(2)①注意保护幼儿的研究精神，不要打击幼儿积极认知的兴趣；②重视安全

教育；③注重幼儿的〃反抗期〃教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、

威胁幼儿。

69、单选在人类教育史上第一个提出“教育遵循自然”的是()，这为人类

研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

A.亚里士多德

B.裴斯泰洛齐

C.方梭

D.福禄贝尔

正确答案：A

参考解析：亚里上多德第一个提出〃教育遵循自然〃的观点。

70、单选“成熟势力说”的创始人是()o

A.柏拉图

B.格赛尔

C.华生

D.皮亚杰

F确答案：B

参考解加：本题的目的是考查考生对〃成熟势力说〃的认识，〃成熟势力说〃是心

理学家格赛尔在〃双生子爬梯〃实验基础上得出的著名理论。故本题的正确答案

是Bo

71、单选在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课

程组织方式叫()o

A.幼儿园的项目活动

B.幼儿园单元主题活动

C.幼儿园的计划活动

D.幼儿园生成课程教学

正确答案：B

参考解析：幼儿园单元主题活动要求教师在一段时间内围绕一个中心内容组织

教育教学活动。

72、单选能显著提高幼儿的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本

方法是()o

A.角色扮演法

B.语言法

C.讨论法

D.移情法

正确答案：A

参考解析：角色扮演注重对他人内心世界的分析，能促进儿童角色承担能力的

提高。

73、单选下列不属于幼儿语言领域目标的是()o

A.乐意与人交谈，讲话礼貌

B.注意倾听对方讲话，能理解日常用语

C.能清楚地说出自己想说的事

D.能主动地参与各项活动，有自信心

正确答案：D

参考解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对语言领域目标的表述为：（1）

乐意与人交谈，讲话礼貌；（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语」（3）

能清楚地说出自己想说的事；（4）喜欢听故事、看图书；（5）能听懂和会说

普通话。本题中，只有D选项不是幼儿园语言领域的教育目标。〃能主动地参与

各项活动，有自信心〃是幼儿社会发展的目标，属丁社会领域。

74、单选学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为

素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉

类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是

（）O

A.爱学、好问

B.抽象思维发展

C.语言能力明显提高

D.认知能力形成

正确答案：B

参考解析：5〜6岁儿童的抽象思维能力初步发生，这时的儿童有了一定的概括

思维，能进行一些简单的、逻辑抽象的思维活动。符合题干要求的只有B选

项。

75、单选“三岁之魂，百岁之才。”儿童发展到三岁，可以说完成了人生第

一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述不正确的是（）o

A.强烈的好奇心

B.好模仿

C.出现〃第一反抗期〃

D.有意性行为开始发展

正确答案：D

参考解析：三岁儿童心理的显著特征表现在：强烈的好奇心、好模仿、社会性

得到发展、出现了〃第一反抗期〃等。

76、单选解决幼小衔接工作的关键在于（）。

A.教给幼儿书写的技能

B.培养幼儿良好的学习习惯

C.转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作

D.发展幼儿的人际交往能力

正确答案：C

参考解小：在幼小衔接工作上，只有认识到这一工作的重要性，树立正确的观

念，并认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，做好过渡期的教育工作，才能

科学地、有针对性地开展衔接工作。这是解决幼小衔接问题的关键所在。故答

案为c。

77、单选皮亚杰认为，在儿童心理发展中起决定作用的是()o

A.成熟

B.物体经验

C.社会经验

D.平衡化

正确答案：D

参考解析：皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素主要有四种：成熟、物体经

验、社会经验和平衡化。他认为，平衡化在儿童心理发展中起决定作用。故答

案为D。

78、单选某中班一次美术活动“画熊猫”,教师制定的目标之一是让幼儿掌

握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的OO

A.活动目标

B.近期目标

C.中期目标

D.远期目标

正确答案：A

参考解析：活动目标指某次教育活动需要达成的目标。

79、单选首次提出“人力资本论”的是()。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.舒尔茨

D.洛克

正确答案：C

80、单选在罗马贫民区创办了第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为

基础的幼儿教育教学体系的教育家是()o

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.德克乐利

D.夸美纽斯

正确答案：B

81、问答题试述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

正确答案：幼儿园教育目标层次多样，有幼儿园教育目标、中期目标、近期目

标等，各层次之间又相互联系在一起，不可分割，具体分析如下：

(1)幼儿园教育目标。幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具

体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机

构统一的指导思想。它是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，其他层次的

目标都要依据它来制定。

(2)中期目标。中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标，也就是

说在总的幼儿园教育目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。

(3)近期目标。近期目标也称短期目标。它指在某一阶段内要达到的教育目

标，近期目标的制定是为完成最终的目标服务的。短期目标一般是教师在日常

生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。

(4)活动目标。活动目标即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活

动中教师可能会提出这些目标，这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教

案来体现。在幼儿园教育中，教育总目标要通过上述层次的目标一步步落实到

幼儿身上，每一个层次的目标都受上一层目标的制约，构成达到总目标的阶

梯。目标越小、越具体，目标的实现也就越容易。

上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育目标，通过上述层次的转

化，使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标，从而促进幼儿个体的发

展，最终实现教育目的。

82、单选在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗

的性格”属于()目标的范畴。

A.智育

B.体育

C.德育

D.美育

正确答案：C

参考解析：培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。

83、问答题试述家园合作对于幼儿园教育的意义。

正确答案：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应木着尊重平等合作的原则争取家

长的理解、支持。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入

迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。家园

合作是人的发展的需要。人不可能脱离社会、脱离其生长的社会群体而独立成

长。家庭、幼儿园是孩子最早接触的社会文化环境，它对儿童发展所起的作用

是任何其他因素所不可比拟的。因此，幼儿教育必须从幼儿在家庭、幼儿园特

定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关社会

群体力量，共同促进幼儿的发展。家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭

是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特

有的血缘关系、亲情关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内

容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人

才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教

育，可以使他们更深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。家园配合一致，促进

幼儿健康和谐发展。幼儿园教育与家庭教育在目标和方向上是一致的，都必须

根据国家教育方针，为培养全面发展的高素质人才奠定良好的基础。教师、家

长均作为教育者，是对幼儿实施教育的主体。幼儿园要发挥主导作用，要充分

重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原贝J、方法

等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康

和谐发展。

84、单选通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，这体

现了下列哪一原则？（）

A.活动性

B.发展适宜性

C.独立自主性

D.启蒙性

正确答案：C

参考解析：独立自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立

性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。具体

说，就是通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆

脱传统行为方式的束缚和局限，不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗

示，不人云亦云。不屈从他人的压力，不受外界偶然因素的影响。

85、问答题试述蒙台梭利教育理论的要点。

正确答案：蒙台梭利是20世纪杰出的幼儿教育家，也是西方教育史上与福禄贝

尔齐名的两大幼儿教育家之一。她的教育理论的要点包括以下几方面：

（1）幼儿自我学习的法则。蒙台梭利认为，每个儿童都是一个遵循自身内部法

则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。她视教育为促进幼儿内在力

量自然发展的过程，强调幼儿的自由活动，反对承认中心的教育，反对传统的

班级教学统一，允许幼儿个别学习。她说：〃我的教学法就是要培养和保护儿童

自身的学习积极性。〃

（2）重视教育环境的作用。在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键。她

认为，幼儿的发展离开适宜的环境是不可能实现的。故教育就是给幼儿创造一

个好的学习环境。这个环境要具有以下特点：①一个自由发展的环境，有助于

儿童创造自我和自我实现。②一个有秩序的环境，儿童能在那里安静而有规律

地生活。③一个生气勃勃的环境，幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱，毫不疲

倦地生活，精神饱满地自由活动。④一个愉快的环境，几乎所有的东西都是为

儿童设置的，适合于儿童的年龄特点，对儿童有极大吸引力。

（3）教师的作用。在蒙台梭利教育中，教师不是传统的灌输知识的机器，而是

一个环境的创设者、观察者、指导者。教师为幼儿精心设计环境和学习材料，

提供必要的发展手段，保证幼儿能展开自由的学习。教师通过〃全神贯注的观察

〃去发现幼儿巨大的个别差异，对幼儿的不同需要做出恰当的反映，提供必要的

帮助。

（4）幼儿的自由和作业的组织相结合的原则。蒙台梭利认为，给予幼儿自由和

教师对作业的组织是一个统一体的两个侧面。她说，理想的作业组织给予了幼

儿自我发展的可能性，给了幼儿发泄能量的机会。没有作业组织的自由将是毫

无效益的。没有作业手段、被放任自流的幼儿将一事无成。因此她认为，教师

在为幼儿的自由发展创造条件的同时，也要设置必要的纪律。

（5）重视感觉教育。在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。她认为3〜6

岁是儿童身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，因此必须对

幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过与外部世界的直接接触发展

敏锐的感觉和观察力，为高级的智力活动和思维发展奠定基础。为此，她专门

设计了一套教具。蒙台梭利的教育理论也受到了一些批评，主要是指责她的教

育偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教

具脱离了幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等。然而，尽

管如此，蒙台梭利教育的伟大功绩对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的，

她的理论的基本精神，特别是重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自

我学习，重视环境的作用，以及她对教师作用的观点等等，无论在蒙台梭利时

代还是在今天，都具有不衰的生命力。

86、问答题谈谈你对杜威关于教育本质的理解。

正确答案：（1）〃教育即生长〃，即教育的本质就是促进儿童的本能生长。

（2）〃教育即生活〃，即儿童本能生长总是在生活过程中展开的，最好的教育就

是〃从生活中学习〃。

（3）〃教育即经验的不断改造〃，即在教育过程中，主要不是教给儿童既有的科

学知识，而是让儿童在活动中自己去获得经验。

87、单选根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外

活动不少于Oo

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.4小时

正确答案：B

参考解析：根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外

活动不少于2小时。

88、问答题试论述幼儿独立自主性教育中应注意下哪些问题。

正确答案：（1）教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。幼儿

教育活动给幼儿提供了独立选择的机会，使他们意识到自己的力量，感受到独

立自主活动的乐趣。

（2）给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中

去。在进行这项活动的时候，教师与家长的配合至关重要。只有家长积极地配

合和参与，儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要。我们更应

该给他们提供各种各样的机会，让他们进行自我教育。

（3）教师要有一颗宽容的心。在儿童表现出独立性时，教师要保持冷静的态

度，持宽容的心态，面对儿童的一言一行。不要因为儿童表现出与教师的要求

不i致，而对其进行批评和嘲