第27课 新时期对外关系教学设计高中历史华东师大版上海第六分册-华东师大版上海2007

-1-第27课新时期对外关系教学设计高中历史华东师大版上海第六分册-华东师大版上海2007教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本课旨在帮助学生理解新时期我国对外关系的发展历程和特点，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过学习，使学生认识到我国在改革开放后积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出贡献。核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析新时期我国对外关系的发展变化。

2.增强学生理解国际关系中的合作与竞争，形成正确的国际视野。

3.培养学生具备全球意识，认识到中国在国际舞台上的角色和责任。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习过程中已接触过新中国成立后的外交政策，对新中国成立初期的外交成就和国际地位有所了解。此外，学生可能对改革开放后我国的一些重要外交事件有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对国家发展和国际关系较为关注，对“一带一路”倡议等时事热点有较强的兴趣。学生具备一定的历史分析能力和逻辑思维能力，但在面对复杂的外交关系和多元文化背景时，可能存在理解困难。部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生则更偏好通过阅读文献和资料来提高自己的理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新时期对外关系时，可能会遇到以下困难：（1）对改革开放后我国外交政策转变的复杂性理解不足；（2）在分析国际关系时，难以把握不同国家和地区的利益诉求及相互关系；（3）在评价我国外交成就时，可能存在主观色彩，缺乏客观评价能力。针对这些困难，教师应引导学生通过案例教学、小组讨论等方式，提高学生的分析和评价能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍新时期我国对外关系的基本特征和重要事件。

2.讨论法：引导学生围绕典型案例进行讨论，分析我国外交政策的演变。

3.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解外交策略和决策过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性和生动性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识视野，提高自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新时期我国对外关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对我国的对外关系有多少了解？它对我们国家的发展有什么重要意义？”

展示一些关于我国与其他国家交往的图片或视频片段，让学生初步感受我国对外关系的丰富性和复杂性。

简短介绍新时期我国对外关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新时期我国对外关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新时期我国对外关系的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解新时期我国对外关系的定义，包括其主要特征和原则。

详细介绍新时期我国对外关系的组成部分，如外交政策、国际组织参与、多边外交等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新时期我国对外关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新时期我国对外关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如中美关系、中欧关系、我国在联合国的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新时期我国对外关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际格局和我国发展的影响，以及如何通过外交手段维护国家利益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新时期我国对外关系相关的主题进行深入讨论，如“‘一带一路’倡议的意义”、“我国如何应对国际热点问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新时期我国对外关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新时期我国对外关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新时期我国对外关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新时期我国对外关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新时期我国对外关系的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中关注我国的外交动态。教学资源拓展1.拓展资源：

-新时期我国对外关系的历史文献：收集《中华人民共和国外交史》、《中国外交政策文件汇编》等书籍，为学生提供深入了解我国外交政策的资料。

-国际关系理论著作：推荐《国际关系理论》等书籍，帮助学生理解国际关系的基本理论和分析方法。

-我国参与的国际组织和多边活动资料：整理联合国大会、亚太经济合作组织（APEC）等国际组织的活动记录，以及我国在这些组织中的角色和贡献。

-我国外交成就案例集：汇编《中国外交成就案例集》，展示我国在不同历史时期的外交成就和策略。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读相关历史文献，如《周恩来外交文选》、《邓小平文选》等，了解我国外交政策的发展历程。

-国际关系理论学习：引导学生阅读国际关系理论书籍，如《国际政治理论》等，提高学生对国际关系的理论认识。

-关注时事新闻：指导学生关注国内外时事新闻，特别是与我国外交相关的报道，如我国与其他国家的双边和多边外交活动。

-参与模拟联合国活动：鼓励学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，加深对国际关系和外交策略的理解。

-开展研究性学习：组织学生进行小组研究，选择一个与我国对外关系相关的主题，如“我国在全球化中的角色与挑战”，通过查阅资料、讨论分析，撰写研究报告。

-观看纪录片和电影：推荐观看《中国外交风云》、《大国外交》等纪录片和电影，通过视听资料感受我国外交的历程和成就。

-参观外交博物馆：组织学生参观外交博物馆，实地了解我国外交的历史和现状，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。

-开展辩论赛：组织辩论赛，让学生就我国外交政策中的某个问题进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-邀请外交官讲座：邀请资深外交官来校进行讲座，分享他们的外交经历和见解，为学生提供直观的学习体验。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对本节课课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。在讲解新知识时，教师可以设计一系列问题，引导学生逐步深入理解。例如，在讲解新时期我国对外关系的基本原则时，可以提问：“我国外交政策的基本原则有哪些？它们是如何体现我国的外交理念的？”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的理解程度。

2.观察学生参与度：课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。教师应关注学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否与同学互动等。通过观察，教师可以评估学生的课堂表现，及时发现那些可能需要额外关注的学生。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，教师可以评价学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。例如，在讨论“一带一路”倡议时，教师可以观察学生是否能够提出有建设性的意见，是否能够尊重他人意见，是否能够有效协调小组内的分工。

4.课堂测试：通过课堂测试，教师可以快速了解学生对知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，内容应与课本内容紧密相关。测试后，教师应及时批改试卷，并针对学生的错误进行讲解，帮助学生巩固知识点。

5.课堂反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，鼓励学生的进步，指出学生的不足。例如，在学生回答问题后，教师可以给予积极的评价，如“回答得很好，你的分析很有深度”，同时也可以指出可以改进的地方，如“这个观点可以考虑从另一个角度来论证”。

6.课后跟踪：课后，教师可以通过与学生的个别交流，了解他们在课堂上的学习感受和遇到的困难，从而更好地调整教学方法和策略。重点题型整理1.案例分析题

-题型：分析我国在某一特定时期的外交政策及其影响。

-例题：分析1997年香港回归过程中，我国外交策略的特点及其对香港回归的影响。

-答案：我国在香港回归过程中采取了“一国两制”的外交策略，通过谈判和协商，最终实现了和平统一。这一策略体现了我国外交的灵活性和原则性，有利于维护国家主权和香港的繁荣稳定。

2.评价比较题

-题型：比较新中国成立初期和改革开放后我国外交政策的异同。

-例题：比较新中国成立初期和改革开放后我国外交政策的主要特点，并分析其变化的原因。

-答案：新中国成立初期的外交政策以独立自主、和平共处五项原则为核心，强调反帝反霸权。改革开放后，我国外交政策更加开放，积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。变化的原因包括国际形势的变化、我国综合国力的提升以及对外开放政策的实施。

3.原因分析题

-题型：分析某一外交事件背后的原因。

-例题：分析2001年中美南海撞机事件的原因。

-答案：南海撞机事件的原因包括中美在南海主权问题上的争议、美军的航行自由政策、以及两国之间的战略互疑。

4.问题解决题

-题型：针对某一外交问题提出解决方案。

-例题：针对当前我国在国际舞台上面临的网络安全问题，提出相应的应对策略。

-答案：我国应加强网络安全立法，提升网络安全技术，加强国际间的网络安全合作，共同应对网络安全挑战。

5.时代背景题

-题型：分析某一时期外交政策的时代背景。

-例题：分析20世纪80年代我国外交政策调整的时代背景。

-答案：20世纪80年代，国际形势发生重大变化，和平与发展成为时代主题。在这一背景下，我国外交政策调整以对外开放为核心，积极参与国际事务，推动构建和谐世界。板书设