第二课 校园模型教学设计小学劳动六年级下册粤教版（主编：徐长发）

-1-第二课校园模型教学设计小学劳动六年级下册粤教版（主编：徐长发）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本课为小学劳动六年级下册粤教版《校园模型制作》的内容。主要涉及校园模型的制作方法、材料选择、设计理念等方面。通过本课的学习，学生将掌握校园模型的基本制作技巧，培养动手能力和审美观念。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过校园模型的制作过程，提高学生的操作技能。

2.增强学生的审美意识，引导学生关注校园环境，激发学生对美的感知和创造能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在模型设计中融入个人创意，锻炼解决问题的能力。

4.强化学生的合作意识，通过小组合作完成模型制作，提高团队协作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解校园模型的基本制作步骤，包括材料准备、设计草图、搭建结构、装饰细节等。

-强调模型设计中的比例关系和空间布局，确保模型的结构稳定和美观。

-举例：教师示范制作一个简单的校园模型，强调如何根据实际校园布局进行比例缩放，以及如何合理分配空间来展示校园特色。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生在制作过程中可能遇到的难点包括材料选择、结构稳定性、创意发挥等。

-材料选择上，难点在于引导学生选择合适的制作材料，如纸张、塑料、木材等，并了解它们的特性。

-结构稳定性上，难点在于教会学生如何设计并搭建稳固的模型结构，避免因结构不稳导致的损坏。

-创意发挥上，难点在于激发学生的想象力，鼓励他们在模型设计中加入个人创意，如校园特色建筑、绿化布局等。

-举例：教师通过小组讨论和示范，帮助学生解决材料选择和结构设计的问题，同时通过展示优秀作品来启发学生的创意思维。教学资源-硬件资源：校园模型制作工具包（剪刀、胶水、尺子、铅笔等），展示台，剪刀，胶水，彩笔，纸张，塑料板，木材等。

-课程平台：实物教具展示架，用于展示完成的校园模型。

-信息化资源：校园平面图电子版，用于指导学生进行模型设计和比例缩放。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、计算机），用于展示教学视频和图片资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园模型制作的基本原理和步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何选择合适的制作材料？”“如何设计校园模型的比例？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园模型制作的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对校园模型设计中的空间布局有疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园模型制作的基本概念和步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的课堂实践打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园模型实例或相关图片，引出校园模型制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园模型制作的关键步骤，如材料选择、草图绘制、模型搭建等，并结合实例进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组合作制作校园模型的活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何确保模型结构的稳定性？”

-参与课堂活动：积极参与小组合作制作校园模型，体验制作过程。

-提问与讨论：在小组活动中，针对遇到的问题进行提问和讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园模型制作的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园模型制作的知识点，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园模型制作的课题，布置制作一个简单校园模型的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园模型制作相关的拓展资源，如校园建筑风格书籍、模型制作教程视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对模型设计中的创意部分给予肯定。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果，并在制作过程中尝试创新。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同风格的校园建筑。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如在模型设计上如何更好地体现校园特色。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园模型制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练运用剪刀、胶水等工具，掌握校园模型的基本制作步骤。

-学生能够根据校园平面图进行比例缩放，设计出符合实际校园布局的模型。

-学生能够运用不同的材料，如纸张、塑料、木材等，制作出结构稳定、美观的校园模型。

2.知识理解：

-学生能够理解校园模型制作的基本原理，包括材料选择、结构设计、装饰细节等。

-学生能够认识到校园模型在展示校园文化、美化校园环境等方面的作用。

-学生能够了解不同材料的特性和适用范围，为以后的学习和生活打下基础。

3.创意发挥：

-学生在制作校园模型的过程中，能够发挥自己的想象力，设计出具有创意的作品。

-学生能够将校园特色建筑、绿化布局等元素融入模型设计中，体现校园文化。

-学生在创意发挥过程中，培养了审美观念和创新能力。

4.团队合作：

-学生在小组合作制作校园模型的过程中，学会了沟通、协作和分工。

-学生能够尊重他人意见，共同解决问题，提高了团队协作能力。

-学生在合作过程中，学会了倾听、表达和分享，培养了良好的沟通技巧。

5.审美意识：

-学生通过观察、分析和欣赏校园模型，提高了自己的审美能力。

-学生能够从不同的角度欣赏校园模型的美，培养了艺术鉴赏能力。

-学生在制作过程中，注重细节，追求作品的美感，培养了审美情趣。

6.解决问题能力：

-学生在制作校园模型的过程中，遇到问题能够积极思考、寻求解决方案。

-学生能够将所学知识运用到实际操作中，提高了解决实际问题的能力。

-学生在解决问题过程中，培养了创新思维和批判性思维。

7.自主学习能力：

-学生通过自主学习，提前了解校园模型制作的相关知识，为课堂学习做好准备。

-学生能够独立完成预习任务，提高了自主学习能力。

-学生在课后拓展学习过程中，能够主动查找资料，丰富自己的知识储备。

8.反思总结能力：

-学生在完成校园模型制作后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-学生能够发现自己在制作过程中的不足，并提出改进建议。

-学生通过反思总结，提高了自我提升和自我完善的能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对校园模型制作知识的掌握程度，如提问“同学们，谁能告诉我校园模型制作的第一步是什么？”

-观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如小组合作时的沟通能力、动手操作时的细致程度等。

-定期进行小测验，检验学生对模型制作步骤和材料知识的记忆和理解，如“请列举三种常用的校园模型制作材料。”

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注模型的结构稳定性、创意设计、细节处理等方面。

-提供具体的反馈意见，如“你的模型设计很有创意，但在细节处理上可以更加精细。”

-及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，对于存在问题的学生提出改进建议。

3.自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在校园模型制作过程中的表现和收获。

-组织学生进行互评，让学生相互学习，共同进步，如“你觉得小明的模型设计有哪些优点和不足？”

4.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家庭作业中的表现，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与学生的校园模型制作过程，提供必要的支持和指导。

5.成长记录：

-建立学生的成长记录，记录学生在校园模型制作过程中的进步和变化。

-定期回顾学生的成长记录，作为评价学生学习效果的重要依据。板书设计①校园模型制作步骤

-材料准备

-设计草图

-搭建结构

-装饰细节

②常用制作材料

-纸张

-塑料

-木材

-胶水

-剪刀

③模型设计要点

-比例关系

-空间布局

-结构稳定性

-创意发挥

④制作技巧

-材料切割与拼接

-结构加固方法

-装饰技巧与应用

⑤审美原则

-美观性

-细节处理

-创意独特性

⑥团队合作要点

-沟通与协调

-分工与合作

-问题解决与决策教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一环。在这次校园模型制作的教学中，我有一些心得体会和想法想要分享一下。

首先，我发现学生在模型设计时的创意非常丰富，但有些同学在材料选择和结构稳定性上遇到了困难。这说明我们在今后的教学中需要更加注重对学生实际操作能力的培养。比如，可以安排一些实践操作课程，让学生亲自动手，逐步掌握制作技巧。

其次，课堂上的小组讨论环节效果不错，同学们在交流中碰撞出很多创意火花。但是，我发现有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们在平时缺乏锻炼。因此，我打算在未来的教学中，多设计一些让学