新疆维吾尔自治区和田地区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页和田地区2025-2026学年第一学期期末考试八年级语文试卷满分：100分考试时间：100分钟一、积累（共18分）阅读下面的文段，完成下面小题伊犁，满目美景，四时惊艳。顺着崎驱的山路蜿蜒下行，一路上看到的是绚丽的色彩。让人怀疑织女仍旧滞留在人间，把金黄的、绯红的、淡紫的、雪白的，知名的不知名的颜色都涂抹在每一朵花上，向着云蒸霞蔚的天际蔓延，拉开了游人投身于自然的序幕。向日葵、玫瑰、薰衣草，仿佛不会调谢似的，层层叠叠的开放，生生不息的延续；白杨、云杉、雪松，不论是风雨侵袭还是酷暑难耐，始终倔强的挺立着，守护脚下这片多情的土地；青翠草原一尘不染，深深浅浅纯净通透的绿恍若能洗涤凡尘的灵魂。夜晚，静静地站在大草原上，仰望着满天星辰，人生疲惫和颓堂都顿消云外。一年四季，无论寒暑，来伊犁观赏美景的游客（）。在漫步闲游中感受它丰富而博大、热情而真诚的品格，让每一个即将踏上归途的旅人由衷的感慨：伊犁，不愿说再见！1.请用正楷字将文中的划线句工整的书写在田字格里。2.下列加点字注音有误的一项（）A.滞（zhì）留 B.绯（fēi）红 C.倔强（juè） D.洗涤（dí）3.下列词语中字形正确的一项是（）A.崎驱 B.序幕 C.调谢 D.颓堂4.填入文中括号内的成语恰当的一项是（）A.趋之若鹜 B.络绎不绝 C.和颜悦色 D.连绵不断【答案】1.满目美景，四时惊艳。2.C3.B4.B【解析】【1题详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“满、美、艳”的间架结构和写法。【2题详解】本题考查字音C.倔强（juè）——jué；故选C。【3题详解】本题考查字形。A.崎驱——崎岖；C.调谢——凋谢；D.颓堂——颓唐；故选B。【4题详解】本题考查成语运用。A.趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人争相趋附、前往；B.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断；C.和颜悦色：和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色，形容态度温和亲切；D.连绵不断：形容连续不止，一直都不中断；结合“一年四季，无论寒暑，来伊犁观赏美景的游客”的内容和语境可知，此处指的是“游客连续不断的到来”，应使用“络绎不绝”；故选B。5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《周亚夫军细柳》选自我国第一部编年体通史《史记》，作者是西汉的历史学家司马迁。B.《背影》的作者是散文家、学者朱自清，文中表达了作者与父亲之间真挚深沉的父子之情。C.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。D.新闻由标题、导语、主体、背景、结语五个部分组成，新闻体裁有消息、特写、通讯等。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学常识。A.有误。《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”；故选A。6.古诗文默写主题文学常识与名句出处闲情逸致陶渊明以“采菊东篱下，①________”描绘农村自然景色的恬美静穆和诗人归隐后悠然自得的生活。《饮酒》岁月流逝崔颢登楼，写下②“________，③________”记述神话传说，抒发诗人对岁月流逝、世事沧桑的感慨。《黄鹤楼》失意飘零王维出使塞外，写下④“________，归雁入胡天”以写景交代行踪，表现诗人失意飘零之感。《使至塞上》老当益壮曹操写下⑤“________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表明自己虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减。《龟虽寿》抑郁不平⑥“________，⑦________”这两句诗，杜牧以二乔命运代指东吴命运，隐含诗人对自己生不逢时的慨叹。《赤壁》居安思危孟子居安思危，指出导致国家灭亡，有内外两方面的原因：⑧“________，出则无敌国外患者，国恒亡。”《生于忧患，死于安乐》【答案】①.悠然见南山②.黄鹤一去不复返③.白云千载空悠悠④.征蓬出汉塞⑤.老骥伏枥⑥.东风不与周郎便⑦.铜雀春深锁二乔⑧.入则无法家拂士【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、鹤、返、载、悠、蓬、塞、骥、枥、雀、拂”等字词容易写错。二、活动（共13分）专题学习活动（共7分）7.艺术节期间，实践组开展了“走近身边的文化遗产”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。【知·相关知识】（1）同学们围绕活动主题展开了讨论。下面是两位同学的对话内容，其中有一处遗漏，请你根据语境予以补充。①小语：“老师让我们调查了解身边的文化遗产，这文化遗产指什么呢？”②小文：“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等。”③小语：“那非物质文化遗产又指什么呢？”④小文：“非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式，比如一些节日、传统工艺、传统表演艺术、民俗活动等。”⑤小语：“那我知道了，比如五一劳动节就属于咱们国家的非物质文化遗产。”⑥小文：“不对，我刚才说的不够全面，非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式，我们的传统节日才属于咱们国家的非物质文化遗产，比如中秋节、端午节。”⑦小语：“根据你的解释，非物质文化遗产的定义应该是：____________。”⑧小文：“没错！关于文化遗产的内容，你现在已经完全清楚了！”【荐·文化遗产】（2）和田文化底蕴丰厚博大，有着众多文化遗产，请你向大家推荐和田的一项文化遗产（物质文化遗产、非物质文化遗产均可），并写出推荐理由。我推荐的文化遗产名称：____________推荐理由：___________提·保护建议】（3）通过调查走访，同学们发现和田非物质文化遗产的传承现状不容乐观，许多非遗项目传承人日渐老去，年轻一代对接班非遗普遍缺乏积极性。该如何传承和保护非物质文化遗产？请你提出两条建议。【答案】（1）非物质文化遗产就是以非物质形态存在的、与群众生活密切相关的、世代相承的传统文化表现形式。（2）示例一：我推荐的文化遗产名称：艾德莱斯绸织染技艺（非物质文化遗产）推荐理由：艾德莱斯绸是和田最具代表性的传统手工艺之一，其织染技艺历史悠久，融合了古代西域丝绸工艺与本土民族艺术特色。它采用独特的扎染染色技术和手工织造工艺，图案色彩绚丽、纹样多变，常以自然景物和民族符号为题材，体现了维吾尔族的审美情趣与文化内涵。艾德莱斯绸不仅是珍贵的服饰材料，更是丝绸之路文化交流的活态见证，承载着和田地区的历史记忆与民族智慧。保护和推广这项技艺，既能传承优秀传统文化，也能促进当地手工艺的可持续发展。示例二：我推荐的文化遗产名称：桑皮纸制作技艺推荐理由：和田桑皮纸以当地特有的桑树皮为原料，沿用唐代流传下来的古老工艺纯手工制作，纸质柔韧、千年不腐，被誉为“活着的化石”。这项技艺不仅记录了古代造纸术西传后的本地化发展，其成品更是维吾尔族医学典籍、书法、绘画的重要载体，深深融入了当地人民的生活与智慧。推荐它，是推荐一种将自然物产转化为文化载体的古老东方智慧，是对可持续手工业传统的致敬。（3）示例：①可开展非遗进校园活动，让孩子近距离感受非遗魅力。因为非遗传承的关键在年轻人，让更多的人了解、接受和喜欢非遗，非遗传承才有持续生命力。②挖掘传统技艺在现代新的艺术价值，与时代发展契合，提高非遗文化的影响力。③地方宣传部门多宣传，多开展活动。【解析】【小问1详解】本题考查提炼概括。由对话④“非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式”和对话⑥“非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式”可知，小文的两次解释共同构成了完整定义。小语需要将这两句话的要素整合，以“……是……”的句式，形成全面准确的表述，即：非物质文化遗产就是以非物质形态存在的、与群众生活密切相关的、世代相承的传统文化表现形式。【小问2详解】本题考查推荐语。作答时结合当地文化遗产特色即可，如和田的物质文化遗产有尼雅遗址、安迪尔古城遗址等，非物质文化遗产有艾德莱斯绸织染技艺、桑皮纸制作技艺、维吾尔族木卡姆艺术等，介绍时注意突出其历史价值、艺术特色与文化意义，做到理由充分、表达清晰。示例：推荐名称：和田玉雕刻技艺（非物质文化遗产）推荐理由：和田玉质地温润细腻，是中国四大名玉之首，而和田玉雕刻技艺则是将玉石之美升华的艺术。当地匠人秉承因材施艺、去粗存精的理念，融合圆雕、浮雕、透雕等多种技法，将玉石雕刻成人物、花鸟、器皿等精美作品。这项技艺不仅考验匠人的眼力与功力，更承载着中国人“君子比德于玉”的文化精神，是中华玉文化在西域的重要传承与发展。【小问3详解】本题考查提建议。作答时可从传承教育、创新发展、政策扶持、数字赋能等角度提出建议，注意结合和田当地非遗传承现状，做到针对性强、切实可行，如针对年轻人积极性不足的问题，可从教育、宣传、产业融合等方面入手。如非遗传承的关键在年轻人，可以通过开设非遗课程、邀请传承人进校园展演、组织学生体验传统工艺等方式，让孩子们从小接触、了解、喜爱非遗，培养传承意识，为非遗注入持续的生命力；可以将艾德莱斯绸、桑皮纸等传统工艺与现代设计、时尚产业结合，开发文创产品、时尚服饰、家居用品等，让非遗融入当代生活，提高其影响力和吸引力，实现“老手艺，新表达”；可以通过举办非遗文化节、拍摄纪录片、利用新媒体平台如短视频推广等方式，提高非遗的社会知晓度和关注度，营造全社会保护非遗的良好氛围，让更多人参与到非遗保护中来；政府应加大对非遗传承人的资金扶持和政策倾斜，为他们提供展示平台和传承空间，解决生活后顾之忧，让他们能安心授艺，培养新一代传承人，确保非遗技艺代代相传；可以利用数字技术赋能非遗保护与传播；可打造非遗主题的特色村镇和旅游线路，让游客在体验中感受非遗魅力；可支持传承人成立合作社，将非遗产品转化为旅游商品，实现“以文促旅，以旅兴文”，让非遗在经济发展中获得持久生命力，也让当地群众在传承中受益等。言之成理即可。示例：运用VR、AR、3D扫描等数字技术，对非遗技艺、传承人进行数字化采集和保存，建立非遗数字博物馆；通过短视频、直播等新媒体形式，让非遗“破圈”传播，吸引更多年轻人关注和参与，让古老技艺在数字时代焕发新生。8.整本书阅读何为英雄？有人说，英雄是为了人民的幸福和安宁，奋不顾身、勇往直前的人。有人说，英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗、长期坚持、战胜一切困难的人。（1）请根据提示，完成下面表格的填写。作品作者人物他的梦想《红星照耀中国》①____毛泽东改变中华民族的命运《红岩》罗广斌、杨益言②____要用手指挖通地牢的石壁，为全监狱的难友挖出越狱的通道（2）下列有关《红岩》的表述不正确的一项是（）A.是一部反映天津解放前夕严酷的地下斗争，特别是狱中斗争的长篇小说。B.着力塑造了一批英雄人物形象，如江姐、许云峰、成岗等。C.故事情节跌宕起伏，充满了紧张感和悬念，具有很强的艺术感染力。D.以真实的历史事件和人物为基础创作，具有很高的历史价值。（3）读完《红星照耀中国》，你会想到什么？请从右图的词云中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你的理解。（100字左右）（注：词云图中字号越大，表示该词语出现的次数越多）_________________【答案】（1）①.埃德加·斯诺②.许云峰（2）A（3）（示例一）我会想到“坚韧不拔”。红军在长征路上经历了千难万险，身后有追兵，头上有敌人的飞机，还要空着肚子，光着脚走过没有路的“路”……这些在寻常看来是“不可能完成的任务”，但是他们却胜利完成了。支撑他们走完漫漫长征路靠的是什么？就是坚韧不拔的意志。（示例二）我会想到“信仰”。《红星照耀中国》里提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。【解析】【小问1详解】本题考查对名著内容理解和掌握。①《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。该书原名《西行漫记》，是斯诺于1936年深入陕甘宁边区实地采访后写成的纪实作品。书中通过大量第一手资料，真实记录了毛泽东、周恩来等中共领导人和红军战士的生活与理想。在《一个共产党员的由来》一章中，斯诺详细记述了毛泽东青少年时期目睹国家积贫积弱、人民饱受欺凌，立志“改变中华民族的命运”的心路历程。因此，①应填“埃德加·斯诺”。②《红岩》中“要用手指挖通地牢的石壁，为全监狱的难友挖出越狱的通道”这一情节，出自小说《红岩》。许云峰被关押在白公馆地窖中，虽身陷囹圄，仍秘密策划越狱。他日复一日用指甲和铁片在石壁上挖掘，坚信“只要能挖通地道，同志们就有生的希望”。这一行为并非出于个人逃生，而是为了集体脱险，体现其坚定信仰与牺牲精神。因此，②应填“许云峰”。【小问2详解】本题考查对名著内容的理解和分析。A.《红岩》反映的是重庆解放前夕的地下斗争和狱中斗争，而非“天津”；小说以渣滓洞、白公馆等真实监狱为背景，描写了中共地下党员在国民党统治中心重庆坚持斗争的英勇事迹；故选A。【小问3详解】本题考查对名著主题思想的理解与个性化表达能力。题目要求从词云图中任选一个词语，结合书中具体内容谈理解。词云图中的词语如“信仰”“理想”“力量”“奋斗”等，均与书中红军战士的精神品质密切相关。需注意：一是必须选择图中出现的词语；二是要结合具体人物、情节或章节进行分析；三是语言要简洁清晰，体现个人感悟。我选择“信仰”一词。在《红星照耀中国》中，斯诺采访了毛泽东、周恩来等领导人，他们虽身处艰苦环境，却始终坚定革命信念。例如，在“长征”篇章中，红军战士在极端恶劣条件下翻雪山、过草地，仍坚持前进。正如书中所写：“他们坚信自己是在为人民的解放而战。”这种不畏牺牲、百折不挠的精神，正是源于内心坚定的信仰。信仰不是口号，而是支撑他们在绝境中前行的力量源泉。示例：我想到“信仰”。书中红军战士在长征途中吃草根、啃树皮，却依然斗志昂扬。因为他们心中有信仰——为人民谋幸福。这种信念让他们不怕苦、不退缩，用脚步丈量出一条通往胜利的道路。信仰，是照亮黑暗的光，也是支撑他们走到最后的力量。（一）古代诗歌阅读（共2分）9.下列对古诗的赏析错误的一项是（）《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。B.在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟情态表达了自己感时伤世的内心情感。C.诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。D.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一首脍炙人口的佳作。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本诗是所学诗歌，根据所学所记，理解诗歌内容。抓住各项表述的要点，比较判断正误。C错，“烽火”不是“大火”，是借指战争。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。（二）文言文阅读（共10分）阅读甲、乙两文，完成各小题。【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）10.解释下列加点词在文中的意思。①沿溯阻绝____________②属引凄异____________③晓雾将歇____________④未复有能与其奇者____________11.请把下面的句子翻译成现代汉语。①清荣峻茂，良多趣味。②自康乐以来，未复有能与其奇者。12.“仁者乐山，智者乐水”，山水之中寄托着作者的情怀，请说说《三峡》和《答谢中书书》各表达了作者怎样的思想感情。【答案】10.①.逆流而上②.连接③.消散④.参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思11.①水清，树荣，山峻，草茂，实在是有很多趣味。②自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。12.《三峡》：作者通过对三峡壮丽景色的描写，表达了对祖国大好河山的赞美之情。《答谢中书书》：文章描绘了山川景色的优美，表达了对山川自然美景的由衷喜爱与赞美之情，同时也传达出一种与古今知音共赏美景的得意之感以及对当下能真正欣赏这般奇丽景色之人稀少的遗憾之情。【解析】【导语】《三峡》以雄健笔墨铺陈峡江四季，夏水奔腾、春冬清荣、秋林肃杀，在峻拔与清寒中寄寓对祖国山河的深情礼赞；《答谢中书书》则以清丽之笔勾勒江南胜景，高峰入云、清流见底、晨昏变幻，在山水清音间流露归隐自得的雅趣与对知音共赏的期许。两文一写峡江雄奇、一绘江南秀美，在对自然的细腻描摹中，藏着文人对天地之美的至深热爱与精神寄托。【10题详解】本题考查文言实词。①句意：到夏天水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。溯：逆流而上。②句意：高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。属：连接。③句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。④句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。【11题详解】本题考查翻译句子。文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有：①峻：高；茂：盛；良：甚，很。②自：自从；康乐：谢灵运；未复：再也没有；与：欣赏、领悟；奇：奇丽景色。【12题详解】本题考查主旨情感。《三峡》：由“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，作者开篇便以磅礴的笔触勾勒出三峡两岸群山连绵、高峻险要的雄伟气势，展现出山河的壮丽。由“至于夏水襄陵，沿溯阻绝……虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者通过描写夏季江水暴涨、水流湍急的景象，凸显出三峡的雄奇奔放。由“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影……良多趣味”可知，作者转而描绘春冬时节三峡水清、树荣、山峻、草茂的清幽之美，充满了生机与意趣。由“每至晴初霜旦，林寒涧肃……猿鸣三声泪沾裳”可知，作者又刻画了秋季三峡林寒涧肃、猿鸣凄异的萧瑟景象，意境苍凉。作者通过对三峡四季不同景色的细腻描摹，全方位展现了祖国山河的多姿多彩与雄伟壮丽，字里行间饱含着对祖国大好河山的由衷赞美与热爱之情。《答谢中书书》：由“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备”可知，作者以清丽的语言描绘了江南山水的秀美：高峰耸入云端，清流清澈见底，石壁色彩斑斓，青林翠竹四季常青，构成了一幅色彩鲜明、生机盎然的画卷。由“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，作者又通过描写清晨薄雾消散、猿鸟乱鸣，傍晚夕阳西沉、游鱼跃水的动态画面，让山水充满了灵动感与生命力。由“实是欲界之仙都”可知，作者直接将此地誉为人间仙境，表达了对自然美景的极度喜爱与赞美。由“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者以南朝诗人谢灵运自比，认为自谢灵运之后，很少有人能真正欣赏到这般奇丽的景色，既流露出自己能领略山水之美的自得与自豪，也暗含着对知音难觅、世人难以领悟自然之美的淡淡遗憾。【点睛】参考译文：【甲】在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清，树荣，山峻，草茂，实在是有很多趣味。（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（三）现代文阅读（共17分）阅读下文，完成各小题。中国石拱桥（节选）①赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。②赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张𬸦说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。13.下列说法有误的一项是（）A.说明性文章是以说明为主要表达方式的文章，但为了准确形象地说明事物特征，说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。B.以赵州桥为例，说明了我国古代石拱桥在设计上和建造上取得的光辉成就。C.《中国石拱桥》的作者是著名桥梁专家茅以昇，他曾主持修建了中国人自己设计的第一座现代化的大桥——武汉长江大桥。D.中国石拱桥的三大特点是历史悠久、形式优美、结构坚固。14.下列加点词语能否删掉，为什么？这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。15.文中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？【答案】13.C14.不能删，“左右”表示约数，说明桥的修建时间并非精确的公元605年，只是大致在这个时间范围；“多”表示超过1300年，并非刚好1300年。这两个词体现了说明文语言的准确性和严谨性，如删掉，会使表述变得绝对，与实际情况不符。15.列数字，用具体的数据，准确地说明了赵州桥的长度和宽度，突出赵州桥雄伟的特点，使说明更具体，更有说服力。【解析】【导语】本文选自茅以昇的《中国石拱桥》，以赵州桥为典型实例，从历史、结构、设计、艺术价值等方面，详细介绍了这座古代石拱桥的雄伟风姿与科学巧思。文章展现了我国古代劳动人民在桥梁建造上的卓越智慧，是一篇兼具科学性与文学性的经典说明文。【13题详解】本题考查文章内容与文学常识。C.“他曾主持修建了中国人自己设计的第一座现代化的大桥——武汉长江大桥”错误，茅以昇主持修建的是钱塘江大桥，这是中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁；故选C。【14题详解】本题考查说明文语言。由第①段“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿”可知，“左右”和“多”这两个词语在句中起到了关键的限定作用。“左右”是一个表示约数的副词，它表明赵州桥的修建时间并非精确到公元605年这一具体年份，而是大致在这一年的前后范围。这是因为古代历史记载中，对于具体工程的开工或竣工日期，往往难以做到绝对精确，使用“左右”体现了作者严谨的治学态度。“多”是一个表示概数的形容词，它说明赵州桥的存在时间已经超过了1300年，而非刚好1300年。这既符合从公元605年至今的时间跨度，也避免了表述上的绝对化。这两个词语共同体现了说明文语言准确性、严密性和科学性的特点。如果将它们删掉，句子就会变成“这座桥修建于公元605年，到现在已经1300年了”，这种表述过于绝对，与客观历史事实不符，会严重影响说明内容的可信度。因此，这两个词语不能删掉。【15题详解】本题考查说明方法。由句子中的“50.82米”“9.6米”“9米”等具体数字可知，该句运用了列数字的说明方法。这些数字并非随意选取，而是经过精确测量得出的。“全长50.82米”准确地说明了赵州桥的整体规模，“两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”则细致地描述了桥身宽度的变化。通过这些具体、精确的数据，作者能够直观、有力地突出赵州桥雄伟的特点，使读者对赵州桥的体量有一个清晰、量化的认识，避免了模糊的描述，让说明内容更加具体、准确，更具说服力。阅读下文，完成各小题。“窝囊”的父亲张正直①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪。小时候，我非常顽劣，天天逃学。每到年终，父亲总是站在家门口，眼巴巴地望着邻家的孩子捧回一张张三好学生的奖状，而我总是两手空空地回家。有一次考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师怕我拖了班里的后腿，劝我留级；而学校勒令我不用去上学了。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了。继而，蹲在地上“吧嗒吧嗒”地抽起了旱烟。②第二天，父亲提着一篮鸡蛋领着我来到了校长家里，任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：父亲“扑通”一声跪下，流着泪说：“您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但我却认为父亲给我丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。③第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲，他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？”④以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。家里来了客人，父亲总是把人领到那面墙前“参观”，摇头晃脑地给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。父亲的这些“表演”，使我感到滑稽可笑。⑤高一那年，我在全县语文竞赛中获得了一等奖，当我将奖状交给父亲时，一向不善言辞的父亲竟像着了魔一样地跑到街上到处吹牛：“我儿子考了全县第一名，将来绝对能考上大学。”“别吹牛了，难道你忘了为儿子下跪的事了？”有人趁机揭父亲的疮疤。“我儿子有这个奖状为证，你儿子有吗？”父亲不服气，举起奖状和人家吵起来。想不到一生谨慎、胆小怕事的父亲，这次竟和人家动起武来。这是他有生以来第一次和人打架。老实的父亲被人打得肋骨折了几根，最后住进了医院。⑥事后，我不但不同情父亲，反而认为父亲是自作自受。待父亲出院回到家后，我多年的怒火终于爆发出来，吼道：“你往后不要再这样丢人现眼了行不行？你被人家打成这样，还不都是你吹牛惹的祸！”父亲低着头一声不吭，那表情像是一个做错了事的孩子。我越说越气，随手从墙上撕下几张奖状，撕得粉碎。这时，我发现父亲的眼里蓄满了泪水……⑦第二天，令我惊异的事情发生了，我发现昨天被我撕碎的奖状又被人一点点地粘了起来，重新又被人贴在原来的位置上。我心想，父亲“窝囊”了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿女的奖状来满足自己的虚荣心吧！⑧真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。⑨邻家孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想：窝囊了大半辈子的父亲怎么会突然这么勇敢、果断？难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。⑩我永远忘不了在医院见到的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“山子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……”⑪我的眼泪掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。⑫这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！16.阅读选文，根据示例补全下面的主要情节。情节发展父亲的反应“我”被勒令转学①________②________庄重地一一贴好高一获语文竞赛第一名③________小草房遭遇火灾④________17.请根据要求赏析文中画线句子。他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”（从描写的角度）18.请结合文章内容简要分析文章“窝囊”父亲的形象？根据链接材料谈一谈你对文章主题的理解和感悟。【链接材料】总是向你索取却不曾说谢谢你/直到长大以后才懂得你不容易/……/时光时光慢些吧不要再让你变老了/我愿用我一切换你岁月长留/一生要强的爸爸我能为你做些什么/微不足道的关心收下吧/谢谢你做的一切双手撑起我们的家/总是竭尽所有把最好的给我/我是你的骄傲吗还在为我而担心吗/你牵挂的孩子啊长大啦！（选自筷子兄弟《父亲》歌词）【答案】16.①.跪求校长不让儿子转学②.“我”往后每年捧回奖状③.到村上炫耀④.冲进火海抢救奖状17.这句话通过对父亲神态、动作、语言的描写，形象地表现出父亲得知“我”获奖时的惊喜和激动，写出了父亲对“我”的荣誉的珍视以及对“我”怀有深深的爱和期待。18.形象：用“窝囊”来形容父亲，体现了“我”对父亲的认识过程及情感变化过程，一方面指“我”曾经认为父亲是不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪的人，另一方面则是以反语来否定自己曾经的看法，父亲看似窝囊的表现下藏着他深沉的爱，即为了儿女的荣誉前途，不计自己的生死荣辱。感悟：我们要多关爱一生操劳的父亲，不要留有遗憾。要懂得关心和感恩父亲。（结合文章内容和链接材料言之成理即可）【解析】【导语】本文以“窝囊”为反语，通过父亲跪求校长留“我”读书、庄重张贴“我”的奖状、为奖状与人打架、冲进火海抢救奖状等典型情节，刻画了一位不善言辞、看似胆小怯懦，实则为了儿女荣誉与前途不计生死荣辱的深沉父爱形象。文章以“我”的情感变化为线索，从最初的鄙夷到最终的理解与愧疚，深刻诠释了父爱的伟大与无私。【16题详解】本题考查对文章内容的理解和概括。①由第②段“父亲‘扑通’一声跪下，流着泪说：‘您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？’”可知，当“我”被勒令转学时，父亲为了让“我”能继续读书，放下尊严跪求校长，表现出他为了儿女前途不惜一切的深沉父爱。因此答案可概括为：跪求校长不让儿子转学。②由第④段“以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地一一贴好”可知，在“我”往后每年捧回奖状时，父亲都会庄重地将它们一一贴在墙上，将“我”的荣誉视为家中最珍贵的风景。因此答案可概括为：“我”往后每年捧回奖状。③由第⑤段“一向不善言辞的父亲竟像着了魔一样地跑到街上到处吹牛：‘我儿子考了全县第一名，将来绝对能考上大学。’”“父亲不服气，举起奖状和人家吵起来……老实的父亲被人打得肋骨折了几根，最后住进了医院”可知，当“我”高一获语文竞赛第一名时，父亲不仅到村上炫耀，甚至为了维护“我”的荣誉与人打架，展现出他对“我”成就的极度珍视与自豪。因此答案可概括为：到村上炫耀。④由第⑨段“二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里……父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口……那是我从小学到今天获得的全部荣誉”可知，当小草房遭遇火灾时，父亲不顾生命危险冲进火海，抢救出“我”的全部奖状，将“我”的荣誉看得比自己的生命还重要。因此答案可概括为：冲进火海抢救奖状。【17题详解】本题考查描写方法与赏析句子。由第③段“当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲，他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：‘贴在哪里好呢？’”可知，这句话运用了神态、动作与语言描写：“像喝醉了酒似的”是神态描写，形象地写出父亲得知“我”获奖后难以抑制的惊喜与激动；“转来转去”是动作描写，表现出他因过于兴奋而手足无措的状态；“贴在哪里好呢？”是语言描写，体现出他对这张奖状的极度珍视，想找一个最完美的位置来展示“我”的荣誉。这些描写共同刻画出父亲对“我”的成就深感自豪，对“我”的未来充满期待，深沉的父爱蕴含其中。18题详解】本题考查人物形象与主旨情感。由第①段“父亲的‘窝囊’在村里是出了名的。他不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪”可知，“我”最初对父亲的认知是“窝囊”，认为他性格懦弱、不善言辞、遇事退缩。但“我”逐渐发现，父亲的“窝囊”只是表象，其内核是深沉而伟大的父爱：当“我”被勒令转学时，父亲“扑通”一声跪下，流着泪跪求校长，只为让“我”能继续读书。这一行为打破了他胆小怕事的印象，展现出为了儿女前途，不惜牺牲个人尊严的决绝与担当。“我”获得奖状后，父亲庄重地将它们一一贴在墙上，甚至到村上炫耀，为维护“我”的荣誉与人打架。他将“我”的每一点进步都视为自己最大的骄傲，这种看似虚荣的行为，实则是对“我”成就的极度珍视和对未来的深切期待。当小草房遭遇火灾时，父亲不顾烈焰浓烟，毅然冲进火海，用身体护住“我”从小学到高中的全部奖状，将“我”的荣誉看得比自己的生命还重要。综上，“窝囊”是反语，是“我”对父亲认识转变的体现。父亲看似平凡甚至懦弱，实则是一位为了儿女的荣誉与前途，甘愿牺牲一切、不计生死荣辱的伟大父亲。本文通过“我”对父亲从鄙夷到理解的情感变化，深刻诠释了父爱的深沉与无私。父亲的爱，不像母爱那样细腻外露，而是藏在“窝囊”的表象之下，体现在为儿女前途下跪、为儿女荣誉拼命、为儿女心血舍身的每一个瞬间。这种爱，是默默的付出，是无声的守护，是将所有的希望与骄傲都寄托在孩子身上的无私奉献。这与筷子兄弟《父亲》歌词中“总是竭尽所