2025~2026学年安徽省铜陵市铜官区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年安徽省铜陵市铜官区统编版六年级上册期末考试语文试卷一、基础知识1.看拼音写词语。2.下面加点字的读音完全正确的一项是（）

A．焖（mèn）饭参（cēn）差瘦削（xuē）波光粼（lín）粼B．劲（jìng）挺俨（yǎn）然殡（bìn）仪馆沧海一粟（lì）C．提供（gōng）驰骋（chěng）入场券（quàn）弄巧成拙（zhuó）D．追悼（dào）曝（bào）晒黑魆（xū）魆鸣钟击磬（qìng）二、积累运用3.下列词句中加点字的意思相同的一项是（）

A．掉转马头今乃掉尾而斗B．无穷无尽三军过后尽开颜C．能歌善舞善哉乎鼓琴D．路转溪桥忽见风吹草低见牛羊4.下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（）

A．鲁迅笔下的人物，每一个都血肉丰满，栩栩如生。B．在乒乓球团体赛中，中国队技高一筹，最终赢得了金牌。C．升旗仪式上，新当选的大队委粉墨登场，作了自我介绍。D．妹妹总爱和我唱对台戏，我叫她声音小一点，她却笑得更大声。5.下列说法中不正确的一项是（）

A．五谷指：稻、麦、菽、稷、黍。五彩指：黄、青、赤、白、黑。B．被誉为“颜筋柳骨”的两位书法家，分别是颜真卿和柳宗元。C．《开国大典》中的阅兵式描写运用了点面结合的方法。D．京剧是中国的国粹之一，以鞭代马是京剧表演艺术中的常用表现手段。6.将词语补充完整，再选词填空（填序号），结合情境续写句子，表达对英雄的崇敬之情。①斩钉()铁②热血沸()③轻歌()舞④念念有()⑤粉身()骨⑥全神()小新______地看着这幅浮雕，心想：浮雕中的前辈们都愿为革命______，这令他感到______。他嘴里：______：_______________7.美是游荡在天空上的几缕白云，美是____________，美是_________。（依照前句，完成续写）8.仿写句子，用“昨天……今天……明天……”写出同一事物的变化。[例]昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。____________9.从“忙、悔、盼”中选择一个字，仿照例句，通过具体的事来表达情感。[例]甜：我的作文在校刊上刊登了，老师表扬了我，我的心里甜丝丝的。____________10.选择一个情境，用2-3句话写出你当时忐忑不安或犹豫不决的心理活动。弄坏同学心爱的书考试失利后告诉家长看到有人乱扔垃圾_________________11.课内积累填空。（1）【品读诗词】“野旷天低树，______”，刻画了夜宿建德江的清幽风光；“黑云翻墨未遮山，______”，写出了西湖突降暴雨的奇丽景致；“茅檐长扫净无苔，______”，展现了庭院整洁清丽的模样；“等闲识得东风面，______”，描绘出春日万物争艳的绚丽之美。（2）【游览山河】跟随课本，我们见识了老舍笔下“在天底下，______，而并不茫茫”的辽阔草原，欣赏了杜牧诗中“______，水村山郭酒旗风”的江南盛景，还领略了辛弃疾词里“______，清风半夜鸣蝉”的乡村夏夜情趣。（3）【守护真情】锺子期死，伯牙______，终身不复鼓琴，以为______。伯牙以绝弦的举动，诠释了对知音的珍视。（4）【感悟丹心】鲁迅先生曾疾呼“惟有______，惟有他发扬起来，中国才有真进步”；红军战士不畏艰险，用脚步践行“______，乌蒙磅礴走泥丸”；狼牙山五壮士纵身一跃，用生命捍卫“祖宗疆土，当以死守，______。”三、名著阅读12.班级计划在下学期初举办“名著·成长”分享会，请你协助完成以下筹备工作：（1）人物推介：在分享会中，你将推介一位名著主人公。右图让你想到了名著《______》，符合主人公个性特点的词语有______。（填序号，多选）①机智勇敢②懒惰任性③热爱祖国④争强好胜⑤宁死不屈（2）主题确定：在讨论《童年》的分享主题时，有同学提出了以下标题。你认为最不恰当的一项是()。A．《黑暗中的微光》B．《永远的“童年”》C．《在苦难中学会坚强》D．《快乐童年，向阳生长》（3）观点陈述：针对“课外阅读耽误学习”的担忧，请你以筹备者身份，结合自己的阅读体验，分条列出至少两点理由进行回应。_____________四、现代文阅读课内阅读月光曲（节选）（1）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。（2）①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

阅读任务1：了解《月光曲》的创作过程。阅读方法：________________________阅读任务2：想象画面，感受《月光曲》的美妙。阅读方法：________________________13．根据不同的阅读任务，选择相应的阅读方法。A．仔细阅读第（2）段。B．快速浏览全文。14．读第（2）自然段，描写真实事物的语句是______（填序号），描写的是由真实事物引起的联想和想象的语句是______（填序号）。这种写法的好处是____________。15．为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”她从来没有看到过的景象?__________________课外阅读七根火柴①卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树根半躺着，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有喉结一上一下地抖动，齿缝里发出低低的声音：“同志——同志——”听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下。②卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。卢进勇一时不知道怎么办才好。③他顿了顿，似下定了决心，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走！”//④那同志闭着眼睛摇了摇头，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”⑤卢进勇疑惑地把手伸进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包。⑥那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那米红的印章中心，像一簇火焰在跳。//⑦“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：[A]“看明白了？”⑧[B]“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……⑨就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只盛满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸：“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好……好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。//⑩卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的。只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……（选文有删改）16．短文以为线索展开，请用小标题的形式概括主要情节。17．短文中有两处“看明白了”，请联系上下文，分析两人此刻不同的想法。[A]战士想让卢进勇明白__________[B]卢进勇当时想到的是_______________18．短文最后一段中的“模糊”与“清晰”是否矛盾？请说明理由。_______________19．短文主人公是无名战士，作者却用大量的笔墨来写卢进勇。对此理解不恰当的一项是（）

A．卢进勇的所见所闻推动了小说情节的发展。B．刻画卢进勇是为了烘托无名战士的精神品质。C．重点刻画卢进勇是为了突出他不怕困难的形象。D．从卢进勇的视角更容易把故事讲述清楚，突出人物形象。20．短文中的“那个同志”是个怎样的人？请结合文本简要概括。______________五、书面表达21.习作与表达“光”是什么呢？它可能是引以为傲的“荣”光