小学语文知识清单

语文学问清单，大家常常犯模糊的语文基础学问，终於找着了

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、争论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、

托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、

互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙依次：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理.、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法:动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到

近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫干脆）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细微环节描写

十二、说明依次：时间依次、空间依次、逻辑依次

十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作

诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、争论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、

对比（或正反对比）论证、比方论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反对论点、论据、论证）

二十一、争论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列

式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调：特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小

说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）：深化主题（记叙文、小说）：照应

开头（争论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比方、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等；

答题格式：强调了+对象十特性

3：设问：引起读者留意和思索；

答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等

表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，特别只有等）:不行。因为该词精确地说明白……的状

况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符，

（五）一句话中某两三个词的依次能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们相识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）

规律不一样（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，

不能互换。

（六）段意的归纳

1.记叙文：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间+地点）+人+事。

2.说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）+说明对象

拼音

1、基础学问回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、声调：分为四声。标调歆：“有a不放过，无a找。、e,i、u并列标在后”

3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

（1）当的母和声母"j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

（2）人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如''北京Beijing”

4、隔音符号：当a、o、c开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面

加.上隔音符号，用”表示，帮助分清两个音节。

如Mping,an（平安）"、“q『c（企鹅）”。

二、汉字

1、笔画与笔顺规则

“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外

（函），先里面后封口f国），先中间后两边（水）。”

2、偏旁部首和间架结构。种结构）

独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围

和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）

3、无声的老师——字典（3种查字方法）

（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引：查音节、找汉字。

（2）”部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。

部首查字法的规则：上下都有，取上不去下：

左右都有，取左不取右：

内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查'难检字索引'；找汉字。

4、形近字（8种表现形式）一一理解记忆法、口诀记忆法

（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”

（2）字形相像但他形不同“外”和“处”

（3）字形相像但偏旁不同“晴”和“晴”

（4）字形相像但笔画数量不同“今”和“令”

<5）结构单位相同但位置.不同“陪”和“部”

（6）形近音相同“很”和“狠”

（7）形近音相近“清”和“情”

（8）形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字：字形相同,读音不同。如“塞”、“露”、“咽”o

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多义字：有两种或两种以上意思的字。

如：“张”（1）绽开（2）看、望（3）陈设（4）姓

三、词语

实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（漂亮）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）

1、词性划分

虚词：副词（特殊、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）

2、近义词和反义词

（1）意思蛔的词：“爸爸一一父亲”、“相互一一相互”

（2）意思相近的词:

词义的轻重不同：“开心”一“兴奋”一“愉快”词的意义上辨析

词义的范围不同：“战斗”和“战役”

词义的感情色调不同：“坚决”和“武断”

词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”

词的用法上辨析，适用对象穴同:“希望”（自己）和“期望”（别人）

（3）反义词:

确定反义词：“生"一“死”；"富”一“穷”辨析角度：意义和感情色调

相对反义词：“前”一“后”；“高”一“低”

3、词语归类一一分类记忆法例如：依据植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4、词语结构-AA：“一群群”

AABB：“重重叠叠”、“干干净净”

ABAB：“探讨探讨”

5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记.

四、语句

1、单句：由主语和谓语组成。依据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈

使句（要求、希望或吩咐别人做什么）：感叹句：表达某种剧烈感情）

2、复句：

（1）并列关系：也，又，一边一边....，有时有时，不是而是…

（2）递进关系：不但...而且....，....还....，....甚至....，....也....

（3）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

（4）转折关系：虽然....但毡，....可是....，....然而....，尽管....还是，....却....

（5）假设关系：假如……就……，即使……也……，要是……才……

（6）条件关系：只有...才....，只要..就.....，除非....才....，无论....都....，任凭....

（7）因果关系：因为...所以.....，....因此...，之所以.....是因为....，既然...就.....

3、理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解（2）联系上下文理解

4、扩句、缩句和合并句

扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

扩句的原则：（I）不变更原句的主要成分（2）扩充的附加成分必需合理（3）如有例句依据例句犷允。

扩句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干词语前面添上合适的修饰词语（3）检查句子是否通

顺

缩句：去抻修饰或限定语，保招句子主要成分.

缩句的主要方法：（1）辨别句式，提出问题“谁”“干什么”

（2）找乜句子主干

（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。

合并句的方法

（1）用关联词把两句合一句

（2）同一个主体发出两个K同的动作，去省其中的一个主语。

（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

5、语序（4种排列方式）

（1）事情发展依次（2）时间先后依次（3）先总述后分述依次（4）空间推移依次

6、句式转换

（1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主看。

（2）主说和转述：“三个变更”第一，变更标点符号：一,。其次，变更人称。第三，依据须要删

减个别字，保持句子通顺。

7、修改病句

（1）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

（2）用词不当。例句“妈妈特别关爱我”

（3）搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白

色帽子”

（4）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

（5）词序颠倒。例句“语文对我最感爱好”

（6）前后冲突。例句“五彩缤纷的红旗在迎风飘扬”

（7）指代不明。例句“王宇和李军是好挚友，他常常

到他家一起学习。”

（8）不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，抓紧站起

来让座。”

u修改病句技巧：（1）了解病句常见类型（2）保留情愿（3）从语法角度入手，抓句子主干

（4）从词法角度入手看词语搭配（5）从逻辑事理入手

8、修辞（6种常见修辞）

（1）比方：打比方，依据事物的相像点，用详细的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深邃的事物。

“本体”+“比方词”（像、仿佛、好像、犹如、好比、变成、是）+“喻体

（2）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

（3）排比：结构相像、证据一样，意思亲密相关的三个或三个以上短语。

（4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句''这比山还高的情意，我们怎能忘怀？”

（5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的留意和思索。“狼的本性会突然变更吗？不会，确

定不会！”

（6）夸张：为了表达须要，有意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”

五、标点符号

1、点号（7种）：句号：问号“？”：感叹句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号“；”：

冒号“：”

2、标号（9种）：引号”"：括号（）：破折号——：省略号……：书名号O;连接号一：着重号.；

间隔号-:专名号一一

3、位置：点号放在右下角,占一个字的位置.不放在另一行开头：标号”前不置尾.后不在开头”：省

略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

六、阅读理解一一“捉迷藏”嬉戏

1、阅读三字歌

好题目明中心含内容渐渐找

中心句中心词关键段宜先找

总起句在前面总结句在后头

合段意提问题串联法是高招

答问题要周到常练习有提高

2、解题步骤：“一读二找三答”

“一读”：边读边圈点勾画，多做记号。

“二找”：归纳段意必需充分利用原文。

“三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。

3、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。

七、写作

（一）作文基础学问

1、审清题意：“五审”

（1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）

（2）审清题材（人、物、与、景）

（3）审清范围（时间、地点、人称、事务、对象详细限制）

（4）审清主题（中心思想）

（5）审清其他要求（附加要求）

2、确定主题：“四要”

（1）主题要正确（反应生活实际）

（2）主题要集中（一个文苴不能多个主题）

（3）主题要显明（明确表达自己对事物的看法和立场）

（4）主题要深刻（深挖内涵思想）

3、选择材料：“四要”

（1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容）

（2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性）

（3）选择新奇的材料《新人新事）

（4）选择独有的材料•（具有创新性）

4、编写提纲“五点”：

（1）拟好题目

（2）确定主题

（3）段落支配

（4）每段的主要意思

（5）重点段落的层次支配和内容

5、修改文章“五看”:

（1）是否切题

（2）主题、思想是否明确、突出

（3）看材料是否符合主题、内容是否详细、完整

（4）看语言是否通顺、用词是否精确，有无错别字

（5）看标点是否正确。

（二）看图作文“一看二写，四要两留意”

“一看二写”：先看图，再写作文

“四要”：细致视察图画；绽开台志向象：突出主题、抓住市点：分清主次，详细描写。

“两留意”，看清全画面内容，分清图上内容主次和表达的中心”

（三）记叙文•记事

（1）写清晰事务发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

（2）事务经过写详细

（3）按事务的发展依次来写

（4）留意表达真情实感

（四）记叙文♦写人

（1）确定写作对象

（2）确定人物的思想品质

（3）选择典型的详细事例

（4）抓住最能衣现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。

（5）留意表达自己的真实感情

（五）记叙文・状物——“五要三留意”

，，五要”；

（1）抓住物的特征

（2）按确定依次写

（3）既"静态又写动态

（4）绽开想象，运用拟人等手法把内容写详细

（5）托物m志，借物抒情

“三留意”：

（1）细致视察、抓住特征

（2）明确中心,绽开想象

（3）依据内容，支配依次。

（六）记叙文•写景

留意六点：

（1）抓住景物特征

（2）留意时间、地点、气候等因素的影响

（3）景物特点支配恰当的依次

（4）采纳多种手法表现景物特点及变更

（5）写出自己的感受

（6）借景抒情

（七）应用文

1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特殊留意的是各种应用文的格式

2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

3、详细格式：

（1）标题居中。（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有）

（2）正文：另起一行空两格。

（3）署名和日期：先写着名，另起一行写清“*年*月*日”o

阳一、拼音

1、基础学问回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、声调：分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找0、e,i、u并列

标在后”

3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

（1）当韵母“u”和声母"j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，

如“ju”。

（2）人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”

4、隔音符号：当a、0、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发

生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用表示，帮助分

清两个音节。

如“ping-n（平安）"、“q『e（企鹅

一、汉字

1、笔画与笔顺规则

“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树）,

从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边

（水）」

2、偏旁部首和间架结构（7种结构）

独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上

中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）

3、无声的老师一一字典（3种查字方法）

（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、

找汉字。

（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。

部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；

左右都有，取左不取右；

内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查'难检字索

引'；找汉字。

4、形近字（8种表现形式）一一理解记忆法、口诀记忆法

（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”

⑵字形相像但笔形不同“外”和“处”

（3）字形相像但偏旁不同“晴”和“睛”

（4）字形相像但笔画数量不同“今”和“令”

（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

（6）形近音相同“很”和“狠”

（7）形近音相近“清”和“情”

（8）形近音不同“贫、和“贪”

5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽二

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁二

6、多义字：有两种或两种以上意思的字。

如：“张”⑴绽开（2）看、望（3）陈设（4）姓

三、词语

实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（漂亮）、数词（一）、量词（位）、

代词（你、我、他们）

1、词性划分

虚词：副词（特殊、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、

的、啊）、象声词（叮咚）

2、近义词和反义词

（1）意思11回的词：“爸爸一一父亲”、“相互一一相互”

（2）意思相近的词:

词义的轻重不同：“开心”一“兴奋”一“愉快”词的意义上辨析

词义的范围不同：“战斗”和“战役”

词义的感情色调不同：“坚决”和“武断”

词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”

词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）

（3）反义词：

确定反义词：“生”一“死”；“富”一“穷”辨析角度：意义和感情

色调

相对反义词：“前”一“后”一高”一"低”

3、词语归类一一分类记忆法例如：依据植物、动物、水果和蔬菜等

等分类。

4、词语结构一AA：“一群群”

AABB：“重重叠叠”、“干干净净”

ABAB："探讨探讨”

5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。

四、语句

1、单句：由主语和谓语组成。依据应用分为四种：陈述句（叙述说明）;

疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或吩咐别人做什么）；感叹

句：表达某种剧烈感情）

2、复句：

（1）并列关系：...也....，....又....，一边......边....，有时....

有时...，不是....而是…

（2）递进关系：不但...而且....，....还....，....甚至....，....

也……

（3）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……,

要么...要么…，与其不如…

（4）转折关系：虽然...但是，....可是，....然而....，尽管

还是，……却……

（5）假设关系：假如……就……，即使……也……，要是……才……

（6）条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……,

无论……都……，任凭……

（7）因果关系：因为……所以……，……因此……,之所以……是因

为……，既然……就……

3、理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解（2）联系上下文理解

4、扩句、缩句和合并句

扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

扩句的原则：（1）不变更原句的主要成分（2）扩充的附加成分必需合

理（3）如有例句依据例句扩充。

扩句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干词语前面添上合适的

修饰词语（3）检查句子是否通顺

缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

缩句的主要方法：（1）辨别句式，提出问题“谁”“干什么”

（2）找出句子主干

（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。

合并句的方法

（1）用关联词把两句合一句

（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

5、语序（4种排列方式）

（1）事情发展依次（2）时间先后依次（3）先总述后分述依次（4）

空间推移依次

6、句式转换

（1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动

作接受者相互转换，更换主语飞

（2）主说和转述：“三个变更”第一，变更标点符号：“”一一其次,

变更人称。第三，依据须要删减个别字，保持句子通顺。

7、修改病句

（1）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

（2）用词不当。例句“妈妈特别关爱我”

（3）搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色

帽子”

（4）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

（5）词序颠倒。例句“语文对我最感爱好”

（6）前后冲突。例句“五彩缤纷的红旗在迎风飘扬”

（7）指代不明。例句“王宇和李军是好挚友，他常常到

他家一起学习。”

（8）不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，抓紧站起来

让座」

修改病句技巧：（1）了解病句常见类型（2）保留情愿（3）

从语法角度入于，抓句子主干

（4）从词法角度入手看词语搭配（5）从逻辑事理入手

8、修辞（6种常见修辞）

（1）比方：打比方，依据事物的相像点，用详细的、浅显的、熟知的

事物比方另一个抽象的、深邃的事物。“本体”+“比方词”（像、仿

佛、好像、犹如、好比、变成、是）+“喻体

（2）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

（3）排比：结构相像、证据一样，意思亲密相关的三个或三个以上短语。

（4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山

还高的情意，我们怎能忘怀？”

（5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的留意和思索。“狼

的本性会突然变更吗？不会，确定不会！”

（6）夸张：为了表达须要，有意把事物的形象、特征、作用夸大或缩

小，突出印象。“飞流直下三千尺”

五、标点符号

1、点号（7种）：句号“J；问号“？”；感叹句“广逗号“，”；顿号

a、”；力ZVJ£节L"；”；目目节：”

2、标号（9种）：引号“二括号（）；破折号一一；省略号……；书名

号《》；连接号一；着重号.；间隔号•；专名号一一

3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标

号”前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能

分两截分放在上行末尾和下行开头。

夺恃殊字的读音

觊觎jiyu

ffiSujuyu

囹圄lingyu

fflMwangliang

纨绮wanku

物鱼guiyii

耋耋maodie

饕餐taotie

瘗疮cuochuang

蜘躇chfchii

-kdngzdng另:住侗念k6ngd6ng。

彳亍chichu

谄媚chSnmei

女红nugong古同“工”

佝偻goulou

龟裂guTlic微细的裂纹（如砂浆、混凝土、抹灰面上的）；颜料•、釉或油漆薄膜,

由于老化和瓦解而产生的短而浅的裂纹

龟裂junlie田地因天旱而裂开很多缝子；皴裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满

裂纹或出现裂口

蒋蕾beilei缺憾的是在人名中常常被念作优i。

踝蹑diexie

迤iHyili

呷茶xiacha呷作动词，义为小口饮。呷作象声词时念作g。。

狡黠jiaoxia

猥亵wuixiu

猥狎weixia（怀疑是否有这个词）

委蛇weiyi

蟾蛛chanchu

迷惘mfwang

翘起licqic

窥觑kuTqu

肄业yiye

徜徉changyang也作倘佯。

叱咤chizha

绸缪choumou

纶巾guanjln

咄嗟duojic霎时

罹难HnAn

龌龊wochuo

促狭cuxia

皈依guTyT

音兄gala

戛然jiaran

参差cEncT

鳏夫guanfu

髅dulou

皴裂cunlie

妊娠rcnshcn

老鸨laobao

东莞dongguan

孑呆jiejue

逡巡qunxun

越超zTqic

斡旋woxuan

弹劾tanhc

旌旗jTngqi

沟壑gouhe

交媾jiaogdu

菁华jlnghuA

毓婷yuting

拈花nianhua

旖旎yini

褴褛lanlu

蒯草kuaicao

执拗zhiniu

匍匐piifii

阿旬ahong

吮吸shiinxi

暴殄baotian

拥塞yongdun

氤氤yTnyun

鹄的gudi

整饬zhengchi北京话里常念轻声。

贲临biiin常被人念成pen

踽踽juju

弑君shijun

舐犊shidu

澹台tantai复姓

单于chanyu

尉迟yuchf复姓。

噱头juetou或xuetou一般取后一种。

剜刑yixing

木讷mune

薄荷bohe

徘徊paihuai

耆宿qisu

确凿quezdo现在只有一个音。

枣核zaohe念hdE寸通常后加儿化音。

赐予jiyu

说客shuikc

腌“赞aza

S（三个土，读音yRo,意：山高，多用於人名。）

辑（三条牛，读音bWn,意：同“奔”，急走，跑，紧赶，逃跑等。）

聂（三只耳朵，读音ni。

磊（三块石头，读音啕，本义:石头多）

分（三条小狗，读音biho）

品（三个珍宝，读音bl）

虫（3个虫重叠，读音chong）（虫的繁体）

奸（三个女字重叠，读音jian）（奸的繁体）

篓（上只下要，读音词。）

酒（两个喜字，每个喜字31口，共六十二口，读音xi）

契（上功下夫，读音bU）

慈（上好下心，读音暄o）

癌（上不下好，读音nao）

奇（上天下明，读音wdng）

萋（上不下要，读音bi6o,意：不要）

露（三匹马,读音曲。）

嘉（三个吉，读音zhC）

府（三个言,读音匕）

露（三条舌头，读音ql）

晶（三只眼，读音m。）

嘉（三只香，读音xln）

疆（三条泉水，读音xiln）

线（三个响雷，读音blng）

晶（三个条田，读音而）

轰（三个车，读音hbng）

晶（三个白,读音xi&o）

发：（三颗心，读音sub）

森（三个小，读音m6）

盎（三个鹿，读音cd）

赛（三个龙，读音由，意古同“瞌”，龙腾飞的样子。）

票（三个票，读音piAo,意通“飘”。轻举的样子）

鑫（三个金，读音xln,意旧时商店字号、人名用字,取其金多兴盛之意）

森（三个木，读音sOn,意稠密）

二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写一一烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写一一交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

三种人称：第一人称、其次人称、第三人称。

三种感情色调：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（依据能否表现小说主题思想确定主要人物）

情节（开端/发展/高潮/结局）

以境（自然环境/社会环境。）

人物：主要驾驭通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节：主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端：交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短

衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己

这一特殊的人物的出场作下铺垫。

发展：刻画人物，反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人嘲讽的情景，通

过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要

面子、好逸恶劳的思想性格。

高潮：表现冲突，揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最终一次到咸亨酒店喝酒遭人嘲讽的情景，

通过侧面反映丁举人的横行无忌、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其凄惨遭受，

从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

结局：深化主题，留下思索。

例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“的确”这样一组意味深长的词句，不仅为孔

乙己的凄惨命运增加了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思索。

环境：主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境：描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本

质、推动情节发展。

例1:《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示

着孔乙己即将死亡的凄惨结局。

例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比显明海上景象，分别

衬托出人物欢快和失落、懊丧的心情。

例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动

着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的凄惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。