2025~2026学年江苏省徐州市睢宁县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年江苏省徐州市睢宁县统编版四年级上册期末考试语文试卷一、基础知识1.看拼音，写词语。本学期，我在阅读中赏美景，倾听了钱塘江潮山地的声响，见识了枝叶、不见的爬山，感受了洱海月光的。在阅读中，周恩来“为中华之崛起而读书”的让我，西门发动百姓农田的智慧让我，实现了精神的。2.下列选项中，加点字读音完全相同的一项是（）

A．关系联系系鞋带B．麻雀雀斑家雀儿C．曲折曲线弯曲3.下列词语没有错别字的一项是（）

A．严历搏斗身躯B．即使顽皮求绕C．纪念助威庞大二、积累运用4.根据形声字的特点，“苜蓿”中“苜”字的意思最有可能和（）有关

A．眼睛B．植物C．树木5.下列各组词语中，都属于“表现人物本领高超”一类的是（）

A．腾云驾雾刀枪不入B．铁面无私未卜先知C．响彻云霄神通广大6.对古诗文中加点字词的解释，下列正确的一项是（）

A．只缘身在此山中（缘：边缘）B．溺而不返（溺：溺水，淹没）C．诸儿竞走取之（竞走：比赛走路）7.为下面的一段话选词、句填空，最恰当的一项是（）科技节制作模型时，我们团队起初总是（）。后来大家冷静下来，逐渐明白了“（）”的道理，重新测量、计算，努力不出现一点错误，模型终于制作成功。

A．挑大梁机不可失，时不再来B．开绿灯尺有所短，寸有所长C．栽跟头差之毫厘，谬以千里8.小语打算为喜欢的植物成长过程写观察日记。为了写好日记，下面的做法最恰当的一项是（）

A．先从课文里找出描写植物的句子，然后从不同的角度提出问题，带着问题去分析。B．认真阅读写植物的文章，一边阅读一边做笔记，最后再整理出一份阅读心得。C．种植喜欢的植物，再细致、连续地看它的高度、枝叶样子和颜色等变化，并记下来。9.下列诗句中，与边塞战争无关的一项是（）

A．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。B．秦时明月汉时关，万里长征人未还。C．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？10.理解诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，最恰当的一项是（）

A．表现了清晨日出时，江水完全被染成金色的温暖、辉煌的景象。B．刻画了夕阳斜照，江面一半青绿一半艳红的瑰丽、宁静的画面。C．写出了夜晚江面漆黑一片，只有远处一点渔火的幽静景色。三、现代文阅读阅读与鉴赏。大禹治水①很久以前，洪水泛滥，淹没了田地，冲毁了房屋，百姓们的生活十分艰苦。天帝派鲧（gǔn）去治水，他用堵塞的方法，结果失败了。鲧的儿子禹接过了这个艰巨的任务。②面对肆虐的洪水，禹吸取了父亲的教训，认为堵塞不如疏导。他带领人们，拿着简陋的工具，循着山川地势，开始挖掘河道，将洪水引向大海。③这是一项浩大无比的工程。禹翻山越岭，勘测地形，脚上的趾甲都磨光了，小腿上的汗毛也掉光了。他曾经数次路过自己的家门，甚至听到儿子的哭声，都没有进去看一眼。他说：“洪水未平，百姓未安，我怎能顾念小家呢？”④传说在开凿一座大山时，遇到了坚硬的岩石，工程受阻。禹情急之下，化作一头力大无穷的熊，用巨大的身躯和力量撞开了山体，让洪水得以通过。这座山因此被叫做“熊耳山”。⑤经过十三年的艰苦努力，洪水终于被制服，大地恢复了生机。人们感激禹的恩德，尊称他为“大禹”。他治水的故事，也像他疏通的江河一样，流传至今。（根据《山海经》内容改编）11．以下是同学们阅读时提出的问题。最能帮助我们深入理解故事、了解大禹其人的一个问题是（）。

A．禹的父亲鲧是怎么治水的？B．“熊耳山”的名字是怎样得来的？C．禹为什么多次路过家门却不进去？12．神话常有神奇、夸张的色彩。请用“______”画出文章中最能体现大禹非凡决心或神力的一句话，并说说你对这句话的感受。______________13．大禹是一个怎样的英雄？请结合短文内容，至少从两个方面有理有据地评价。____________14．给下列神话中的英雄和对应的故事或特点连线。刑天（中国）从父亲宙斯的头颅中诞生，是智慧之神，也是一位战神。雅典娜（希腊）利用火削弱了冰雪之王的身体，最终战胜了北风。辛格比（北美印第安）被砍头后，以双乳为目，肚脐为口，继续挥舞兵器战斗。丝瓜的脚①夏天的菜园，是藤蔓植物的天下。其中，丝瓜最是惹人喜爱。②母亲每年都在小院里种上几株丝瓜。芒种前后，丝瓜苗开始“放藤”——这是老家的说法，意思是藤蔓开始伸着脑袋，寻找攀爬的方向。母亲早已为它们搭好了整齐的木架子。③我好奇地观察。丝瓜的藤是嫩绿的，像一条灵活的小蛇。它并不会胡乱生长，而是长着真正的“脚”！在藤蔓上，每隔一小段就生出一卷细丝，这就是丝瓜的“卷须”。当这卷细丝触碰到竹竿或绳子时，就立刻缠绕上去，一圈，两圈，缠得紧紧的。就这样，丝瓜藤用无数的“脚”，一步一步，坚定不移地向着高处爬去。④母亲说：“丝瓜喜欢通风，爬得越高，阳光越多，结的瓜就越好。”果然，藤蔓不仅爬得高，而且专门向着阳光充足的地方伸展。叶子也越长越大，越长越密，爬满架子时，宽大的叶子中间便开出朵朵黄花。花谢之后，嫩绿的小丝瓜就一天一个样地挂下来了。⑤看着满架垂挂的丝瓜，我明白了。丝瓜的“脚”，是它探索世界、努力生长的工具。每一处缠绕，都是它向上的决心。整个夏天，它就这样用静默的“脚步”，丈量着阳光与丰收的距离。（根据《夏天“长了脚”》改编）15．文中“放藤”一词，最准确的意思是（）

A．把藤蔓放下去B．藤蔓生长、伸展C．把藤蔓向四处放开16．作者先写藤蔓开始生长，然后重点写______如何______，接着写爬高后______，最后写结出果实。这样按照______的顺序一步步写，非常清楚。17．结合短文内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）为了让丝瓜的卷须能缠绕爬高，妈妈提前为丝瓜“搭好了整齐的木架子”。()（2）丝瓜有“像一条灵活的小蛇”一样的藤，主要靠它，丝瓜才能向高处爬。()（3）作者通过观察丝瓜的“脚”，最终感受到它努力生长、追寻阳光的生命力。()18．请用“______”画出文中能看出作者细致观察的一个句子，并从“写得好”的角度进行批注，写在下面的横线上。________________19．文章中“丝瓜的脚”指的是什么？结合文章内容，说说为什么把它称为“真正的‘脚’”。__________________四、书面表达20.本学期的语文学习犹如一次成长旅行。在这趟旅行中，也许有一个地方让你特别想推荐给大家，