“浓情端午承古韵童心筑梦润家国”小学端午主题系列实践活动工作总结

——“浓情端午承古韵，童心筑梦润家国”小学端午主题系列实践活动工作总结为深耕传统文化进校园工作，落实立德树人育人目标，我校于X月X日至X月X日开展为期一周的端午系列主题实践活动。本次活动按照低、中、高年级分层设计内容，包含课堂科普、亲子实践、诗词传唱、书画手工、公益暖心五大板块，全体学生踊跃参与，不少家长、周边社区居民也加入其中，在体验民俗的过程中感悟端午文化与传统美德。活动整体落地有序，育人成效明显，现将具体开展情况总结如下：一、分项活动落地详情，沉浸式体验端午民俗1.主题班会溯源端午，课堂普及传统文化各班利用班会课开展“端午小课堂”，班主任结合科普短视频、民间小故事、趣味问答，围绕屈原生平、端午起源、挂艾草、赛龙舟、佩香囊等民俗内容细致讲解。课前布置前置小任务，让学生回家询问长辈家中过节习俗，课堂上轮流分享见闻。课后各年级梳理班级开展情况，汇总活动小结上交德育处，把节日文化学习落实在日常课堂。2.居家亲子包粽子，温情公益进社区活动采用居家自主实践模式，多数家庭利用闲暇时间采购粽叶、糯米、馅料，家长手把手教孩子折叠粽叶、捆扎粽线。不少家庭煮好粽子后，带着孩子走进社区，把粽子送到独居老人、户外环卫工人手中。各班收集活动实拍照片，择优上交优秀作品用于校园宣传栏布置，小小粽子成为连接家庭与社会的温情纽带。3.诗词童谣双线展演，古韵童声唱响端阳全校开展端午诗词朗诵选拔，各班先行内部比拼，学生自主搜集《端午》《离骚》节选等经典诗文，以单人诵读、小组合诵等形式登台展示，择优报送节目参与校级朗诵汇演。一二年级侧重端午童谣创编与传唱，孩子们有的穿上传统汉服，配上自编小动作录制短视频，童真满满的作品在校内电子屏循环播放。4.书画手工齐上阵，指尖勾勒端午风情三、四年级以手抄报创作为主要内容，学生自主整合端午典故、民俗常识、经典诗句，搭配龙舟、艾草手绘图案，作品收齐后在校内走廊布置专题展板；五、六年级聚焦手工实践，利用棉布、艾草、彩线自制香囊、编织五彩绳，一件件寓意平安安康的手工作品在各班巡展，学生在动手过程中读懂民俗寓意。二、活动突出亮点，分层联动打造多元育人场景第一，依据学段分层设计内容，适配孩子成长规律。低年级以童谣、趣味体验为主，降低参与门槛；中年级侧重手抄报创作、文化知识梳理；高年级偏向手工制作与公益实践，不同年龄段学生都能找到适配自己的活动形式，全员可参与、全员有收获。第二，打通家校社三方育人链条。打破校园活动局限在围墙内的模式，家长从旁观者变成活动主角，社区成为课外德育阵地，亲子包粽、入户送粽等活动实现家校携手、校社联动，构建立体化传统文化传承环境。第三，融合德育与美育，文化学习落地走心。把感恩敬老、爱国向善的德育内容融入包粽赠礼、诗词学习中，借助朗诵、书画、手工等美育载体，让原本抽象的传统文化变得看得见、摸得着，实现以文化人、以美润心。三、本次活动实际育人成效经过一周系列活动，孩子们对端午文化的认知明显提升，随机抽样调查发现，九成以上学生能够完整说出端午来历，熟练列举三项以上传统习俗，多数学生对中华传统节日的喜爱度大幅提高。各类创作、展演活动充分锻炼了学生的语言表达、动手创作能力，多幅优秀手抄报、手工香囊被学校收藏展示。不少家长在班级群反馈，借着节日活动增加了亲子陪伴时光，在动手过程中把老一辈的民俗习惯讲给孩子；社区居民也对学校暖心赠粽的公益举动给予好评，进一步提升了学校的社会口碑。四、现存问题与不足一是部分手工活动前期物料提醒偏晚，少数学生没能提前备好针线、艾草等材料，现场制作节奏紧张，成品质量受影响；二、各类活动大多以班级为单位独立开展，年级之间、跨班级同台展示、交流切磋的机会偏少，优质节目和优秀作品难以大范围互通学习；三、个别务工家庭因家长工作繁忙，没能陪同孩子完成居家包粽任务，少部分学生错失亲子实践机会。五、后续优化改进方向1.往后开展传统节日活动时，提前一周下发活动通知与物料准备清单，给学生和家长留出充足筹备时间；2.增设年级主题游园、优秀作品巡回展等集体活动，创造跨班交流平台，拓宽传统文化展示空间；3.针对无法居家完成实践的学生，在校内开设短时手工体验小课堂，保障每一名学生都能完整参与节日活动。本次端午主题活动顺利落下帷幕，但中华优秀传统文化的传承