培训工作实施方案15篇

培训工作实施方案15篇

培训工作实施方案1

为贯彻《—省教育厅关于落实—省促进中小学教师专业发展

行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见（20—一

20）》精神，针对我省基础教育改革和发展的需要，切实提高全

员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省中

小学教师队伍整体素质的现状，制定本实施方案。

一、指导思想和实施原则

以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学

教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大

学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以

“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的新一周期

中小学教师全员培训。通过培训，全面推进教育教学创新，增强

教师实施素质教育的能力和水平，提高广大中小学教师整体素质

和专业化水平，促进全省中小学教师队伍的可持续发展。

——服务教师，倾斜农村。以教师专业成长为根本，着眼教

师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以农村教

师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城

镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，

促进教师全员培训的均衡发展。

——聚焦课堂，训练技能。以教师课堂教学问题为突破口，

围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结

合的方法，分学科开展训练，学以致月，扎实提高教师课堂教学

基本技能。

——重心下移，校际联动。坚持校本研修为主、集中培训与

网络研修为辅。加强校本培训的管理与实践研究，使教师任职学

校成为教师专业发展的基地。发挥中小学教师专业发展示范校、

基地校和培训机构的作用，采用“典型引路一一成果推广一一评

价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体

优势为资源共享，推进教师全员培训发展。

——分类指导，评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同

年龄段教师的不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。指导

工作应根据培训工作的需要，分层分类，及时反馈，及时指导。

通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形

成性评价，通过对教师个人专业发展目标的过程性和终结性评价,

不断调控培训进程，确保全员培训任务的有效完成。

二、对象和目标

（一）对象

培训的对象是具有中小学教师资格的各级各类中小学校在职

专任教师，包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特

殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。

（二）目标

总目标：通过全员培训，使广大教师逐步养成良好的师德行

为；基本具备课程与教学理论素养；整体提升教师课堂教学技能和

课堂教学能力；稳步提高自主学习和研究能力；班主任全员达到合

格水平。

具体目标：

1.现有在岗中小学教师到20_年底前完成不少于240学时的

培训。

2.通过培训，切实提高中小学教师综合素质、教学能力和自

主发展水平。100%的中小学教师胜任教育教学工作，其中，教学

技能15%达到优秀;教师师德年终考核合格率达到100%o

3.20—年12月31日前，男不满55周岁、女不满50周岁的

中小学教师参加不少于50

学时的教育技术能力培训，使教育技术能力得到显著提高。

三、课程内容、培训方式和考核

（一）培训课程内容及五年学时、学分

按照中小学教师教育技术能力建设计划实施

说明：本周期全体中小学教师完成240学时的培训1；所列课程

经过培训并通过考试、考核后，每10学时记1学分，共计24学

分。

（二）培训方式

以校本研修为主，以集中培训为辅，由培训机构和中小学共

同完成本周期的培训任务。

1.校本研修

校本研修包括：自主学习、同伴互助、专业引领

（1）自主学习

教师有计划地通过“自学一一实践一一反思一一再实践的

培训方式审视、分析、解决自己在教学中的问题，把日常教育教

学工作与教师教育融为一体。每个教师都要制定与学校发展目标

一致的“个人发展目标”，并依据目标制订个人学习计划。

（2）同伴互助

教师以教研团队（教研组或其他学校内部的组织）为单位形成

互助学习团队，在学校的引领下充分发挥每一位参训者的才智，

以对话编织学习共同体，通过教师之间互相交流、切磋、平等对

话的方式进行合作式学习，或以校际联动的方式参与其他学校的

教研活动，以达到资源共享、共同提高、共同发展的目的。

⑶专业引领

培训机构专兼职研修教师建立专业指导团队，提供专业引领

菜单，采取讲座、现场培训（听评课）、现场指导、个性问题解答

（电话或网络即时应答）、提供网络资源支持学习等形式进行专业

引领，与教师共同完成相应的培训任务。

2,集中培训

集中培训定位在问题指导上。要坚持贴近课改，贴近课堂，

贴近教师。从教师中来，到教师中去，根据教学需要，调研教学

问题，开展课题研究、设置专题辅导，切实提高培训的针对性和

实效性。有条件开展远程教育的培训机构，应通过实时远程教学，

以视频、音频共享的方式进行远程实时专题辅导和交互研讨。

（三）考核

建立和完善培训考核制度，实行培训单位培训即时考评加校

本培训考查和达标验收制度，实行过程性考查和结果性考核相结

合，突出能力考核，考核分统一考核和校本考查两种形式，分年

度进行。统一考核由各市（州）教师继续教育业务管理部门实施;校

本考查在各级教育行政部门的指导下，由县级教师培训机构实施。

考核实行分级制度，分为优秀、良好、合格和基本合格四个等级，

作为教师业务水平的重要衡量指标。新技能的学习考核按照《—

省中小学教师教学技能训练与考核方案》（另行下发）实施。

四、组织管理与保障措施

（一）加强组织领导

省教育厅主管全省中小学教师全员培训工作，省中小学幼儿

教师培训中心负责全省中小学教师培训的组织、指导、管理和评

估。各级教育行政部门师资培训管理部门归口管理教师继续教育

工作。

市、县、乡、校应健全各级工作机构，优化网络，精心组织，

分级指导，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大

训练”为活动载体，确保培训质量。

坚持各级教育行政部门、教师培训院校主要负责人为中小学

教师培训工作第一责任人制度。强化中心学校和中小学校长在校

本培训的第一责任制度，采取措施，建立机制，把制度落到实处，

保证校本培训的有效开展。

（二）优化业务指导

省中小学幼儿教师培训中心分年度制定年度全员培训计划，

确定年度培训专题的学习目标、学习内容、主要学习形式和考核

要求，指导各市（州）开展年度专题学习活动，并对各地全员培训

情况进行评估。

各级教师培训机构，要在教育行政部门的统筹下，整合高等

院校、师训机构、教研部门、电教部门和中小学骨干教师资源，

建立校本培训指导团队，切实把校本培训抓紧抓实。

要积极开展关于远程、集中和校本培训的课题研究，发现、

研究和解决教师培训中的现实问题，创造性地开展教师全员培训

工作。

（三）提高培训能力

加强培训者培训。继续实行培训者培训制度，省教育厅继续

实施中小学各学科教研员省级培训，各市（州）要做好培训者市级

培训和集体备课，切实提高培训者能力和水平。

建设培训精品课程。省教育厅根据年度培训专题，精选课程

资源，下发课程资源推荐目录，各市（州）在推荐课程资源目录范

围内，根据自身特点和需要自主选择c省教育厅将根据教师继续

教育工作需要，组织力量积极开发符合地方特色和培训需要的教

师培训课程资源。

构建有效的校本指导网络。各校本培训基地要建立以骨干教

师为主要力量的校本培训指导者队伍，各级教师培训机构要建立

专兼结合的校本指导团队。

（四）继续实施继续教育证书制度

各级教育行政部门要继续实施并完善中小学教师继续教育考

核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任、晋级的依据之

-O中小学教师继续教育学分登记使月全省统一印制的《—省中

小学教师继续教育证书》，作为教师完戌各种形式的继续教育任务

的唯一有效凭证，由教师任职学校负责保管。

教师参加由教育行政部门统一组织的中小学教师继续教育,

且考核合格，由任职学校负责学分登记，建立本校教师继续教育

档案，保存考核合格证明等原始材料。

小学教师培训工作实施方案范文3

教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径，也是提高教

学质量的前提和保证。为适应现代化教育发展要求，顺应教育改

革需要，为规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展，全面

提高教师教育教学水平，我校根据县教育局统一部署，把教师业

务培训作为20—年工作的重中之重。为此，我校结合实际，特制

定《青云镇中心小学教师业务培训实施方案》。

一、指导思想

以学科《课程标准》为依据，以教师专业成长为纽带，以提

高教师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗

位，注重实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，

改进教师教学行为，促使教师专业发展。

二、培训原则

1、引领性原则

为使培训有实效，要充分发挥中心小学教研员及完小教导主

任的专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干教师的专业带头

作用。

2、全员参与性原则

教师业务培训是一项长期的工作，是提高教师专业素养的重

要途径。每位教师为了适应现代化教育发展要求，顺应教育改革

需要，都必须经常学习，才能不断更新教育观念，夯实教学基本

能力、基本素质。新课程理念指导下的全新教学模式对每位教师

都提出了新的要求，所以必须充分认识全员参与培训并积极投入

训练活动的'重要性和必要性。

3、自主性原则

学校是教师教学活动的主阵地，课堂是教师业务培训的主要

载体，为了夯实教师业务培训，学校必须加强自主培训的力度，

开展扎实有效的教师业务培训。

4、创新性原则

创新教师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对教师

实际、课堂教学实际，充分发挥学校在培训中的自主创新意识，

使培训活动充满活力，是培训工作持久开展的关键。

5、实效性原则

理论联系实际，根据教师业务培训的基本要素，结合教师教

学需要，结合教师教学中存在的问题，从教师专业发展的需求出

发，开展校本培训、“国培”，使培训与教学实践紧密结合，增

强实效性。

三、培训内容与目标

1、培训内容

教师全员培训

①新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。

②新课程教材培训。具体内容为教材编排解读和教材处理培

训。

③新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法

使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。

④教师教科研能力培训。主要以课题研究和专题研究为载体,

鼓励教师积极参与，从而提高教师的教科研能力，进而提高教师

的专业素养。

⑤教师基本功培训。具体可通过普通话训练；粉笔字、书法与

板书训练；教学简笃画训练;教案设计与编写、备课、上课、说课、

评课训练；课件教具制作训练；教育技术（含计算机及试验演示技

术）能力训练等，促使教师练就扎实的基本功。

⑥教师师德培训：带领广大教师学习教师职业道德规范，学

习先进教师的师德事迹，通过培训，是广大教师形成良好的师德，

树立良好的师德形象。

教干培训

通过培训，不断提升广大教干的业务水平和管理能力，确保

广大教干做学校管理的明白人，提升学校总体管理水平。

新教师培训

要求新老师根据学校校本培训的计划，每周写教学的心得、

开课教案、教学反思各一份，并针对校本培训中的各种专题讲座，

记好听课笔记，撰写听后感。为使新教师尽快适应教学，学校安

排相关的老师为他们做实践上的指导，要求师徒进行互相的听课,

同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课

后，要求新老师主动进行说课，认真听取听课老师的意见和建议。

骨干教师培训

(1)参加各级参办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮

带作用。

(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

(3)搞好课改交流，体现教育教学新理念。

(4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

班主任培训

1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好

四方面的工作：①副班主任制，对于科任教师将安排经验丰富的

班主任与其结对子，在老教师的传、曹、带中让他们得到培养的

锻炼。②班主任工作例会制。③班主任工作综合考核制。④行政

挂钩制。

2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：①有关的

德育文件。②有关的理论书籍。主要是《公民道德建设实施纲要》、

《如何开展班级文化建设》、《学生良好行为习惯的养成》等。③

《班主任》、《少先队辅导员》等有关的杂志。

3、引导专业化发展。教导处将收集整理有关班级管理、班

风建设、偶发事件处理等方面的有关具体案例，加以编辑，印发

给每位老师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。

4、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还

将要求他们积极进行教科研实践探索和研究，围绕“校园文化建

设与学校德育工作的关系”这一任务，通过理论联系实际，总结

规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同

时，还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比，以教科

研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作充满生命

力，也更富有时代特色。

2、目标

通过培训，促使教师转变教育观念，掌握新课程教学设计和

课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提

升实施新课程能力，提高教科研能力，夯实教学基本功。

四、培训对象

全体教职员工。

五、组织领导

加强领导，明确职责。学校成立领导小组，统一思想，提高

认识，确保有效地开展培训活动。

组长：高连军

副组长：李守文胡尊艳

组员：季维伟闫明林周振珍

领导小组负责培训计划的制定、过程的组织和管理、培训的

总结，负责对参训教师的出勤考核、学习笔记、心得体会的收集、

归档等，负责向主管部门及时送交相关材料。

六、管理与考核

1、为了保证教师业务培训工作有效持久地开展，我校将对学

校开展教师业务培训情况进行检查调研，并将结果纳入教育教学

质量评估内容。教师业务培训工作既要重过程、更要重结果，要

保证培训实效，真正达到提高教师专业素养的目的。

2、学校要强化对培训工作的管理。学校应加强教师业务培训

工作的管理，制定短、中期的培训计划和方案，促使教师业务培

训工作有序有效深入持久开展。

3、教师业务培训是一项长期工作，为了更好地促进这项工作

的有效开展，我校每学期将对培训工作进行全面的评估考核。培

训工作实施方案2

为了更好地促进新教师的专业化成长，提升专业能力，让新

教师更好、更快地胜任幼儿园的保教工作，未来幼儿园计划在

20_--20_学年开展以下一系列教师的入职培训以及后续的在

岗培训。

系列之一：园长座谈（入职培训）

为了让新教师更加深入地了解幼儿园的理念、目标、制度，

在新教师入职前开展座谈活动。内容包括：幼儿园教师礼仪规范

和职业道德；幼儿园一日活动组织、安全带班；家园互动与沟通

等。让新教师知道要时刻注意自己的着装、言行举止，意识到幼

儿教师这一职业的重要性和艰巨性，同时我们对新教师也提出了

希望一一作为一名新教师，要善于学习，乐于思考，真正地关心、

爱护幼儿，热爱幼儿教师这份职业，在实践与成长中收获快乐。

系列之二：教学活动观摩与交流研讨（后期在岗培训）

教学观摩活动有助于先进教学理念和教学实践经验的传播和

推广，既给教师们创造了互相学习的机会，也促进了教师教学技

能的提高。新教师可以向老教师听课学习，即观摩老教师的教学

活动。后期新教师可开展一次公开教学活动，由幼儿园统一安排

全园教师听课、评课。

系列之三：基本功技能培训（在岗培训）

为了使新教师能更好地了解和掌握教学的技能，幼儿园将有

计划地对各位在职教师开展基本功培训。培训包括：弹、唱、跳、

画、说等技能以及教学活动计划撰写指导，如学习活动计划撰写、

讲故事、幼儿早操等。

教师专业发展一般要经历三个阶段：角色适应阶段一一主动

发展阶段一一最佳创造阶段。新教师F处于角色适应阶段，在这

一阶段形成的职业认识、责任感和技能，对教师的专业可持续发

展具有非同一般的意义。希望在全园教师的帮助、指导下，新教

师能积极参与其中，本着不懂就问的态度，在工作中取长补短，

认真学习0希望通过一学年的系列在岗培训，新教师们的专业基

本功与教育教学水平能得到锻炼与提升，尽快熟悉岗位工作，做

一名合格的幼儿教师。附：未来幼儿园新教师培训内容

一、师德篇：

1、热爱幼儿，尊重幼儿。关心爱才全体幼儿，尊重幼儿，平

等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，

促进幼儿全面、主动、健康地发展。

2、为人师表，堪为人师。

模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重

身教。

3、尊重家长，廉洁从教。

主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配

合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉

抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

4、团结协作，豁达大度。

谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相

帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。

二、敬业篇：

1、爱岗敬业、依法执教。

热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有

良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿

身心健康的思想。

2、严谨治学、积极创新。

树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻

苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教

育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

3、因材施教，注重实践。

树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，

注重幼儿实践及动手能力的培养。

4、终身学习，求善求真。

有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识

为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用

各种信息的能力，不断增强自我发展能力。

三、礼仪篇：

1、仪表得体，举止端庄。

上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露

背，浓庄艳抹，不戴过多的金银饰品，不涂指甲油。

2、说话有礼，行动文明。

使用礼貌用语；园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；

接听电话要注意规范化的礼貌用语，语言应运用得自然流利，要轻

声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体

现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服

人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。

3、学会微笑，以礼待人。

园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问

候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要

微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成

一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情

有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。

4、园内园外，注重修养。

参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进

出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开

会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记，报告、讲座、发言或演

出结束后，要热情鼓掌。不准私自挪月公用物品和他人物品，严

禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按

规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议活动和接待

来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。

四、幼儿园一日活动组织要求：

（一）晨接活动组织：

1、主动向幼儿、家长问好，态度热情亲切。

2、认真观察幼儿的精神面貌及情绪表情（脸色、皮肤、眼神

等）有无异常现象，妥善处理好异常情况。

3、仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及时进行

教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接。

4、做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、

服用注意事项。

5、有选择的组织并指导值日生工作：如收拾整理活动区环境、

整理图书、照料自然角、报告本班缺勤小朋友等。

6、有计划的组织晨间活动：准备好玩具、活动材料及体育活

动器械，让幼儿参加自己喜爱的各种活动。

7、上课教师要提前做好上课准备，新教师要做好配班工作以

及学习。

（二八户外活动的组织：

1、户外活动前，要根据主班教师的活动目标准备好活动器材。

2、根据幼儿情况，适当脱衣服，给幼儿塞好毛巾。

3、注意观察每一位幼儿，注意活动器具的安全。

4、看好幼儿，要求幼儿按顺序玩，不能拥挤和推打，追逐打

跑。

5、幼儿在户外活动中，教师人员要全神贯注，不得随意离开

幼儿。

6、注意户外场地的安全，及时提醒幼儿注意安全。

7、关心幼儿的衣服，情绪，对幼儿汗湿的衣服要及时更换。

8、控制好幼儿的活动量，如果是满头大汗活动量很大的幼儿

要求停下来休息。

9、做好活动后的整理和安全防护工作。

（三）、早操的组织：

1、带领幼儿排好队走到位置。

2、注意观察，观察孩子的精神状态，提醒幼儿做起来。

3、要求幼儿听着音乐节奏做操，在做操的过程中，提示幼儿

动作到位有精神。

4、适时的表扬做操认真的幼儿，给幼儿信心和勇气，适当的

奖励。

5、对于特别不认真的幼儿，可以常识一些惩罚的方法，比如

从新做一遍，或者跟着小班、托班弟弟妹妹做等，让幼儿意识到

不认真做操不行，还是要认真做的。

6、早操结束，整队，提出走回去的要求，教师一前一后带领

孩子进入活动室。

（四）、盥洗的组织：

1、提醒幼儿有秩序进入盥洗室，要求不拥挤，教育幼儿便后

冲净，洗手。

2、关注班级中的幼儿，对不同的幼儿有不同的观察指导的方

法和要求。特别爱玩水的'教师多看好，对不会洗手的幼儿，由老

师帮助洗。

（五）、集体教学活动的组织：

1、配合主班教师做好充分的教学准备。

2、注重配合主班教师的教学活动。

（六）、餐前活动组织：

1、进餐前15分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。

2、进行一些安静的活动，如讲故事，念儿歌、听音乐等，稳

定幼儿情绪，让幼儿有一个良好的进餐环境。

3、一位老师纽织活动，一个老师分发代菜。

4、根据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜营养，激发幼儿进

餐欲望。

（七）、午睡的组织：

1、组织幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体、情绪状况，

要求幼儿不带异物上床。

2、提醒幼儿将自己的鞋子摆放整齐。

3、指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服，整齐摆放在

指定位置上。

4、教给幼儿折衣服的方法，要求折整齐放在固定位置。

5、细心观察幼儿午睡情况，对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察,

发现不适及时处理，随时巡查为幼儿盖好被子，教给孩子正确的

睡姿并注意纠正幼儿不良的睡眠习惯。

6、起床时候指导好幼儿。

7、幼儿起床离开睡眠室后整理床铺及开窗通风。

（八）、游戏的组织：

1、创设丰富适宜的游戏区角，指导幼儿自制玩具，丰富游戏

材料，保证充足的游戏时间。

2、有计划有步骤地指导幼儿开展的游戏活动。必要时作好游

戏记录。

3、培养幼儿良好的游戏习惯，交往习惯和文明礼貌行为。在

游戏中能遵守规则，与同伴合作、谦让，分享，感受角色扮演的

快乐。

4、指导幼儿分类收拾玩具，整理场地，培养初步的秩序感和

责任感。

5、提醒幼儿正确运用玩具，注意安全保护。

（九）、离园活动的组织：

1、帮助幼儿整理仪表仪容，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安

全离园。

2、提醒幼儿检查自带物品和老师发放的通知等。

3、热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流

幼儿活动情况。

4、收拾整理教室，对缺勤幼儿进行电话联系，及时了解情况，

处理到位。培训工作实施方案3

一、教师队伍现状：

本学期共有教师5名。其中大专学历1名，学前教育专业毕

业3名。10年以上教学经验教师1名，其余13名为仅有0——3

年教龄的年青教师。

二、师资培训具体要求：

对新教师的培训目标：通过师徒带教活动，使新教师基本熟

悉教育教学常规工作，掌握实施幼儿一日活动中队生活、运动、

学习、游戏四大课程板块具体操作的基本要求。逐步具备初级教

师的专业条件，成为胜任型教师。

对初级教师的培训目标：基本熟悉一般的教学原理、会分析

教材，选择教学内容、独立制订教学方案，独立执教四大课程板

块，并会进行反思和改进。初步获得教学经验，适应教育教学工

作，有科研意识和一般科研能力，每学期有1次公开教学，每年

有1篇经验总结或论文。

三、师资培训具体措施：

由于教师队伍专业能力处于迫切需要提高的状态，师资培训

是关键，而其中的师徒带教培训方法是使新教师快速从适应到胜

任的最好方法。

师徒带教安排：

1、马丽刘爽

2、华雪一一王明胜

四、师资培训具体实施策略：

1、营造严谨笃学，研究育人的教研氛围，关注教师个性化问

题的解决和相关经验感悟的提炼，以提高教学工作能力为抓手，

促进教师专业成长。

2、加强对大教研活动实施过程中研究能力的有效提升和研究

方法的培训，以全体教师积极参与的'形式展开全员培训，引领教

师掌握教学过程研究的方法，注重研究过程中经验的积累，注重

研究过程的目的是要推动实践的研究目的，注重有效研究后为提

升实践发挥具体作用。具体研究切入点见学期大教研组计划。

3、指导教师制定好个人专业发展规划，特别关注规划目标的

可行性和达成度，促进教师自主发展和有效发展。

4、注重强化教师有效实施园本课程的意识。把四大板块的课

程和园本课程积极渗透，引导教师学会渗透、理解、执行园本课

程，提高实施课程的有效性。

5、积累现场案例，在研读、分析、反思、改进的过程中提高

新、老教师教育教学的基本能力。

6、园长是提高课程质量的第一责任人，实行对课程实施、提

高课程质量的全面参与和即时指导，负责对教师队伍建设的督促、

指导、推动、实施。通过以理论学习为基础，以具体课例研究为

载体的分析研究反思，提高教师的实际操作能力。培训工作实施

方案4

为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，建设

一支高素质专业化的教师队伍，根据《教育部关于大力加强中小

学教师培训工作的意见》和省教育厅《关于湖南省““中小学教

师培训工作的实施意见》，结合我县近几年培训工作的经验及实际

情况，特制订20_年会同县中小学教师培训工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕培养造就高素质专业化教师队伍

的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培

训质量为主线，以农村教师队伍为重点，突出实用性、针对性和

实效性。创新培训模式，优化培训内容，全面提升中小学教师队

伍的整体素质和专业化水平，为我县基础教育的稳步发展提供强

有力的师资保障。

二、总体要求

20__年，我县中小学教师培训工作的总目标是：聚焦“提高

有效教学能力，促进学生有效学习”，“提高教师素质，促进科

学管理”。通过各种有效途径，分类、分层、分岗按需施训。使受

训者的师德水平与综合素养进一步提升，专业知识与专业技能进

一步更新。实践与应用能力进一步发展，教育教学质量明显提高。

切实提高培训工作的针对性和实效性，培训模式进一步创新，培

训水平进一步提高。

三、培训任务

20__年，我县中小学教师培训主要包括在职教师（公力、、民力、、

幼儿园）全员培训、新教师岗前培训、中小学紧缺和薄弱学科教师

培训、骨干教师培训、中小学教师心理健康辅导培训、普通话培

训、基本功培训、师训专干培训、客座教师培训、处室主任培训、

特岗教师培训、中心小学班主任培训、中小学高效课堂培训。

（一）、在职教师全员培训

培训对象：农村中小学在职（公办、民办、幼儿园）教师。

培训内容：中小学教师职业道德规范，教师专业标准，现代

知识观与学生能力培养，学科教学最新动态与发展趋势，新课程

标准与学习内容要点，教材分析与学科教学知识构建，学科学习

内容疑难问题与解决，教学点教师汉语拼音专题培训，教学点教

师音乐舞蹈学习培训。

培训形式及时间：培训采用“集口+送教+校本”模式，集中

培训原则上采用分班教学，以“参与式”培训为主，进行培训专

题的重点指导，着力技能提升和能力提高，送教采用巡回送教方

式，组织优秀教师“送课下乡”。以情景培训为主，开展集中答

疑、示范教学、课例研修和交流研讨活动。务实骨干引领和同伴

互动，着力反思实践和问题解决，校本研修是在学校的组织下，

分学段、分学科，以学科组或备课组为单位，以“探究式”培训

和“讨论式”培训为主，进行学科教学研究活动，主要内容为阅

读培训教材，研读案例，参加集体备课和听课评课，反思教育教

学实践。

培训时间：20_年3月一一20_年12月，主要利用寒暑假或

分散在双休日进行，培训人数1500人，具体时间另行通知。

考核：考核方式坚持过程性考核与终结性考核并重，以理论

更新，问题解决，行为改进为考核重点，实行“教师培训档案袋”

评价方式，建立健全教师培训档案。

（二）、中小学紧缺和薄弱学科教师培训

根据我县中小学普遍存在的小学英语教师、中小学音体美教

师、心理健康辅导教师等学科紧缺的实际，20_年将对以上学科

的中小学教师进行以课堂教学业务能力提高为主的培训。

1、小学英语教师培训

培训对象：小学英语专兼职教师。

培训内容：小学英语课程标准解读，小学英语教材疏通（3—

一6年级），英语口语发音训练，英语书写能力训练及英语教法指

导。

培训方式及时间：集中培训，每期培训8天，培训人数为50

人，具体培训任务和时间另行通知。

2、中小学音体美教师培训

培训对象：农村中小学专兼职音体美教师。

培训内容：中小学音体美课程标准、体育运动安全知识及卫

生保健知识教育、田径、球类、体操等科目。音乐乐理、乐谱、乐

器。美术素描、色彩、简笔画、构图与欣赏。

培训方式及时间：采用理论与实际相结合的方式进行，每期

每科培训40人，培训时间8天，具体时间另行通知。

3、农村教学总教师专题培训

培训对象：农村教学点所有在岗教师。

培训内容：汉语拼音专题学习，教学点远程教学操作与管理。

培训方式及时间：采用集中培训，网上辅导，实时答疑，每

期时间为8天，共计培训50人。具体实际另行通知。

（三）中小学骨干教师及中小学高效课堂培训

培训目标是更新教育教学理念，提高教育教学及科研能力，

提升合作对话与组织策划能力，开发空员自我发展的潜能，为成

长为一名实施素质教育的专家型教师奠定基础。

培训内容：当代教育理论的发展与变革，中小学师德技能，

师生交流艺术，学科课堂教学诊断与评价，有效课堂教学策略，

学科课程标准、内容及结构的研读，学生学习与管理等。

培训对象：全县农村中小学优秀教师，以中青年教师为主。

培训方式及时间：采用集中培训与自主学习为主，共培训50

人，培训时间为一个月，计50学时。

（四）新教师岗前培训

20一年招考教师的岗前培训，培训时间为20—年10月进行,

培训时间为3个月,计150学时。

（五）处室主任、师训专干培训

中小学中层干部（教导主任、政教主任、总务主任、团队）,

师训专干，培训时间8天。

（六）其他培训

四、管理与保障措施

加强管理：县教育局负责全县中小学教师培训工作的组织管

理，师训站负责教师培训的组织、指导、管理与评价。教师进学

校负责各项培训的'实施与业务指导。

严格考核：坚持过程性考核与终结性考核相结合，实行学分

制管理，实行训前、训中、训后三段式考核，考核结论记入教师

培训业务档案，作为教师晋职、晋级、续聘、竞聘、考核评优评先

的重要依据。

提高培训质量：一是要整合各类培训教师资源，建立培训指

导团队，统筹安排培训师资。做好培训者培训和集体备课，切实

提高培训者能力和水平，把培训工作抓紧抓实。二是要加强培训

的课程资源建设，实施培训课程资源建设计划，努力构建符合时

代要求、贴近教育教学实际、体现不同类别、层次教师需求的优

质课程资源。为实施年度培培训计划和不同发展阶段的教师个性

化学习提供支撑。三是要加强培训网络平台建设，按照网络远程

教育教学支持服务的共性要求，建设高水平的技术服务平台，为

参训教师提供优质服务。培训工作实施方案5

一、培训目标

20_年暑期普通高中新课程全员培训，通过远程研修与校本

培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师

为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把

握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课

程改革向纵深发展。

二、培训对象与条件

培训对象为全省普通高中学科教师，以学校为单位集体组织

报名，全员培训，原则上不得缺额。根据《山东省普通中小学管

理基本规范（试行）》中“落实课程标准，按照国家规定的教育教

学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时”的要

求，对学校尚未开设的课程，也要选派教师参加培训。

高中学校要提供教师上网学习条件，教师要具有上网学习交

流的能力，能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习

视频课程2学时，每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线

交流研讨时间不少于4小时。

三、培训时间

全省高中教师按市地分两批培训。

第一批：7月13日一25日（淄博、烟台、东营、枣庄、潍坊、

泰安、临沂、聊城）

7月13日，完成公共课程的学习，6学时;

7月14日—25日：完成各学科6个专题的研修。

第二批：7月27日一8月8日（济南、青岛、济宁、日照、

威海、莱芜、滨州、荷泽、德州）

7月27日，完成公共课程的学习，6学时；

7月28日一8月8日：完成各学科6个专题的研修；

高中政治学科课程学习时间为10天，每天6学时，共计60

学时。其他学科课程学习时间为12天，每门学科课程分为六个研

修专题，每个专题2天，每天学习6小时（其中观看视频2小时，

其余时间为教师面对面研讨、提交作业和参与网上研讨时间），共

计72学时。

每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析，引导

学员进入情景，直面问题和不同观点，各抒已见，互动交流，并

以作业或讨论等形式，发表看法，分享智慧。第二天学习，通过

视频讲课、专家文稿、、评论、课程简报，学员提交作业及互动交

流，获得相关理论知识，提高教学能力。各学科研修进度以课程

团队制定的课程表为准。

培训期间，研修平台24小时开放；集中培训结束后，所有参

训教师仍可凭个人账号和密码登陆研修平台参与讨论。

四、培训方式

采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习

相结合的,模式。充分发挥网络远程培训的优势，通过网络平台进

行学习、管理与互动研讨。充分发挥行政和学校管理优势，推动

远程网络为平台的校本培训的深入开展。

——学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与

在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导教师及课

程专家互动答疑；

——指导教师：组织、督促学员学习，进行学习指导，评判作

业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨；

——专家团队：对指导教师进行指导，定期在线与学员进行

交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。

——网络平台系统：提供学习资源、交流平台，记录学员网

上学习时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录

和作业成绩等，并根据相关标准进行综合成绩评定。

五、培训工作流程

1、管理系统数据审核（6月1日—10日，各高中学校）

各高中学校利用已经注册的“山东教师继续教育管理系统”

管理员账号和密码登陆管理系统，补充、修订、审核确认参加培

训的教师名单及个人信息。

2、综合管理培训（6月9日，各市教育局）

各市教育局选派相关人员参加省项目办组织的集中培训，熟

悉“山东教师继续教育管理系统”，了解数据审核、报名、编班

以及指导教师配置等工作要求与流程。

3、报名、编班和配置指导教师（6月11日—15日，各高中

学校、各市教育局）

各高中学校利用“山东教师继续教育管理系统”填报参加培

训的教师名单，本工作于6月10日一13日完成。各市教育局按

照区域就近原则（以县区为单位，对于教师人数少的学科，各市

可根据实际情况跨区域，或以市为单位组班），每学科、每100人

左右编为一个学科虚拟班级；各市教育局根据相关标准（附件）

选拔成立本市的指导教师团队，根据本市各学科班级数，为每个

学科班配备指导教师1-2人。此项工作于6月14日一15日进行。

4、指导教师团队及技术人员培训（6月19日，省项目办及各

市教育局）

6月19日，省项目办通过山东省教师远程视频会议系统对各

市指导教师及各级技术人员进行培训，各学校领取课程资源，并

下发至参加培训的教师手中。

5、熟悉学习平台（6月21日一7月10日，各市教育局、各

高中学校）

指导教师、各级技术人员熟悉学习平台，下载整理各类手册，

对参训教师进行相关培训，检查各校培训场所、设备是否正常，

为正式培训做好准备。

6、试点培训

6月21日―7月初，拟组织部分地区开展试点培训。试点培

训方案另行通知。

7、培训实施（7月13日一8月8号）：

（1）各学校根据统一要求，根据课程表的安排播放已经准备

的课程资源，组织各学科教师观看；

（2）学校在区域教科研部门指导下组织本校学科教师开展面

对面的互动研讨；

（3）各市指导教师在学科课程专家团队指导下对研讨内容和

学员作业根据相关评价标准进行评价、点评和互动研讨。

对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题，由

各校技术人员在本校依托“山东教师继续管理系统”予以解决。

六、考核评价

为保证培训工作顺利进行，省项目办将制定、下发课程专家

团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；制定

优秀、合格组织单位（市和学校）、指导教师、学员评价标准，明

确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。高中教

师达到合格标准，在本人《继续教育证书》记A类学分10分。对

达不到合格标准的指导教师、参训学员由所在市和任职学校进行

通报。

研修过程中，研修主页每天公布各市、各学校参与研修情况

的实时数据。研修工作结束后，各高中学校向本市教育局提交研

修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告；两批研修任务完

成后，依据研修平台后台管理数据和各市总结报告形成培训工作

的总结评价。依据有关标准评选优秀组织单位，优秀学校，优秀

班级，优秀学员，优秀指导教师。培训工作实施方案6

为了保障全校师生生命财产安全，维护正常的教育教学秩序,

本着安全第一，预防为主的原则，切实加强组织领导，增强师生

安全意识，克服麻痹思想和侥幸心理，防患于未然。根据市、县

教育局文件精神，结合我校实际，特拟定《新为美术文化教育培

训学校安全工作实施方案》，望认真贯彻执行。

一、指导思想

在市、区教育局的统一领导下，认真实践“三个代表”重要

思想，以十九大精神为指导，本着以人为本，生命至上的原则和

对社会、对学生高度负责的精神，做到严密防范，不漏险情，排

除隐患，确保安全。

二、组织领导

（一）学校安全工作小组

组长：毕大为

副组长：马新颖

安全员：宋双，谢双超，张晓磊

课间安全管理组：组长：值班行政成员值班老师

宣传员：李强

（二）学校领导小组职责

1、负责组织领导、指挥、协调学校安全工作。

2、根据上级要求，协调学校安全工作与正常教育教学的关系,

确保各项工作有序开展C

3、加强宣传，增强工作的责任心和自觉性，制定学校安全防

范应急措施。

4、及时研究和协调解决学校安全工作困难和问题。

5、负责学校安全教育工作安排和对各类安全工作进行督查。

6、负责妥善解决各类突发事件。

（三）各组具体工作

根据政教处工作职责范围，重点确保以下8类安全

1、交通安全，即学生在就学往返路途、在学校组织集体活动

中的交通安全。

加强对学生进行交通安全教育，普及交通安全知识，教育学

生自觉遵守交通规则。主动与公安、交通等部门加强联系。加强

对师生乘坐车辆的管理和安全检查；组织师生外出参加活动需租

用车辆时，学校必须与出租单位或个人签订“安全行车协议书”，

不得租用车况不良或无牌无证车辆，无得租乘无证人员驾驶的车

辆。

2、要加强对学生进行预防雷电、地震等自然灾害知识教育,

各班主任要认真组织学习《中学生自护自救安全常识》。

3、要加强师生传染病的预防工作，不得组织学生到有传染病

源的场所开展活动，发现传染病必须进行隔离，及时救治，严禁

学生到校外就餐或购买任何零食C

4、劳动安全。严禁以任何形式、名义组织学生从事接触易燃、

易爆、有毒等危险品的劳动和容易造成学生被砸、落水、跌落等

其他危险性劳动。

5、活动安全。学校组织参加的各种活动，要建立严格的‘审

批制度，组织学生集体性外出活动，必须报经市教委批准。各种

外出活动前必须对学生进行安全教育，周密组织，精心安排，指

派人员勘察活动场所后才能组织学生前往。学生乘坐车辆不得超

载、超速，要确保乘车安全。

不得组织学生参加商业庆典、婚丧礼仪等与教育教学无关的

各种社会活动，也不得组织参加超越学生年龄、生理和自我保护

能力范围以外的各种活动。

6、消防安全。要教育师生注意安全用电、用火、用油、用气,

特别防止煤气中毒事故的发生。建立健全消防安全管理制度，普

及消防常识和自救知识。严禁师生私自用电、用火、用油、用气。

要根据消防法规的要求，加强校内消防安全管理，坚持“预防为

主、消防结合”，经常进行消防安全检查，对发现的各类火险隐

患，要及时妥善处理，严防人为因素和管理不当引发火灾。

不得组织学生参加扑救等危及学工安全的活动。学校发生火

灾要及时组织学生疏散。

7、管理安全°教师要遵守职业道德，为人师表，尊重学生,

严禁体罚或变相体罚学生；防止因管理失当造成学生误伤及其他

意外伤害；注意观察学生的情绪变化，及时发现隐患及时排除。

8、治安安全，即学校内部治安和校园周边治安方面的安全。

切实加强校内治安管理，加强对学生的法制教育和校规校纪教育,

严防教职工伤害学生和学生之间打架斗殴等现象的发生。建立健

全保卫机构和队伍，强化综合治理。

加强对校园周边治安的综合治理，建立健全治安防范体系。

对到学校打架斗殴、敲诈勒索、寻衅滋事、扰乱教育教学秩序或

破坏校舍、场地及其他设施的不法分子要及时向界头乡派出所报

告，并请求依法处理。

根据教学组工作职责范围，重点确保以下2类安全；

1、任课教师课堂教学安全。任课教师在课堂教学中应做至小

1）认真履行岗位职责，不得违反工作要求、操作规程和职业

道德或其它有关规定。

2）每节课前检查教学活动场地器材、设备设施是否存在安全

隐患，并及时采取防范措施。

3）每节课清查缺课学生，课后及时了解缺课原因。对缺课原

因不明的学生要及时与家长取得联系。老师要及时告知家长，对

缺课学生班主任要妥善处理，情况严重的及时报告学校。

4）根据教学内容实际，对学生进行必要的安全教育，采取必

要的防护措施。了解特异病质的学生，并给予必要照顾。

5）教学内容要符合大纲或教学计划的要求，教学组织要遵循

学生身心发展规律。不得私自调课、停止学生上课，不得私自组

织学生课外集体活动，发现学生有危险行为要及时教育制止。严

禁侮辱、体罚和变相体罚学生。

6）学生突发疾病或受到伤害时，要及时采取相应的救护措施。

并及时报告学校、通知家长。

7）、要遵守职业道德，为人师表，尊重学生，科学施教，防止

因管理失当造成学生误伤及其他意外安全事故。。

要加强教学实验的安全教育、安全管理和危险物品的保管。

全操作规程管理制度，建立安全防范措施，设置防火、防毒、防

触电、防人体腐蚀等必要设施。对易燃、易爆、放射、剧毒等危险

物品要按照公安、消防、卫生等部门的规定，单独存放，严格管

理。

根据后勤组的职责范围，重点确俣以下3类安全：

1）饮用水安全。

2）建筑安全，即校舍安全。

学校的教学、生活、活动等建筑与设施，要布局合理，坚固

耐用，符合安全要求和质量标准。新建校舍必须严格依据《建筑

法》及学校建筑设计规范要求，由具有相应资质的单位设计、施

工和监理，确保工程质量。学校施工场地要设置安全标志和防护

措施。定期对现有校舍进行安全检查和维修，发现隐患要边排除、

边上报，不得使用危房及其它危险设施

3）定期检查学校的消防、用电设施，发现安全隐患及时维修。

班根据的职责范围，重点确保以下8类安全：

1）加强对学生交通安全教育，普及交通安全知识，教育学生

自觉遵守交通规则。

2）加强对学生进行预防雷电、地震等自然灾害知识教育。

3）重视学生体育活动的安全教育和事故防范工作，向学生介

绍体安全知识。

4）教育学生不玩弄易燃易爆及有毒物品，不触摸电器，不做

任何危及自身和他人生命财产安全的事。

5）加强对学生的心理健康教育、法制教育，教给解决矛盾或

纠纷的方法，防止事态扩大。定期进行安全隐患检查，发现问题

及时上报。

6）加强消防安全教育。

7）禁止学生将管制器具带入学校，严禁打架斗殴。

8）加强饮食卫生方面的教育，防止学生食物中毒。

三、安全事故责任追究制度

1、各部门及教职工，若不履行相应的安全职责；违反有关规

定要求，发生安全责任事故，将追究相关当事人的责任。

2、学校追究。发生安全责任事故后，学校将按有关规定，视

其情节，给予相关责任人必要的行政、纪律处分，并根据其承担

责任比例大小，追偿相应的经济赔偿责任。凡因发生安全责任事

故，受到学校及以上行政、纪律处分的人员，当年年度考核不合

格，并取消当年评先，晋职资格。

3、教育行政部门追究。学校校长、分管领导及相关管理人员，

在学校安全管理中，不履行相应职责或违反有关安全管理规定，

发生安全责任事故，由教育行政部门按有关规定追究相关人员的

责任。

4、司法部门追究。发生事故后，有下列行为的，提请行政监

察机关按政纪的有关规定追究相关责任人的行政责任，情节恶劣

触犯刑律的依法追究刑事责任：

四、安全事故应急机制

(1)学校值班电话：

(2)其它电话:

火警：119

匪警：110

急救：120

新为美术文化教育培训学校安全小组拟

—年6月培训工作实施方案7

一、指导思想

认真贯彻落实教育部精神，从我校实际出发，积极探索以学

校为主要培训基地，充分发挥本校的培训功能和优势，进一步转

变教师教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研

能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适

应基础教育改革与发展需要，为提高教育教学质量奠定基础。

二、培训目标

1、建立主动参与、高效开放、满足教师自主性选择学习需要

的教师培训体系，使我校的校本培训更加科学化、规范化、系列

化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、充满

活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在

课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

三、培训对象

所有在职教师均需参加培训和考核。

四、培训学时

—年/20_学年度总培训学时不少于30学时。

五、培训内容

1、师德培训

以邓小平三个面向教育思想为指导，以《教育法》、《义务教

育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德

规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制

教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值

观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师

生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、现代教育理论培训

本学期仍将通过每人每学期自选自读一本教育专著活动，给

教师提供尽量多的教育教学杂志（理论指导，让教师能够研有所

向，学有所依），并要求做一定的教育笔记，读后写出心得体会,

及时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。

3、教育教学技能培训

通过网上学习，录像学习，专著学习和专家讲座等形式。在

全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教

学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问

题反思与问题解决能力、继续学习的能力等的培训八

4、现代信息技术知识的培训

利用网络，对教师进行资料下载、幻灯制作、fiash制作等学

习培训。

5、青年教师的专线培训

通过组织帮扶对象，利用听评课、师徒结对等形式，促进青

年教师业务技能和水平的提高。（帮扶对象为刚进校的青年教师）

六、培训形式

根据本校实际，我们将采取以教师的自我反思为主的多种培

训形式，如：专题音训、主题研讨、小组交流、案例分析、教学观

摩、课题研究、师徒结对以及竞赛、反思、自学等，积极探索参

与、互动、合作、探究的培训模式。

七、保障措施

（一）健全的组织机构

1、建立校本培训工作领导小组：

（略）

2、主要职责：

了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建

设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；

评估教师参加校本培训的实际效果。

3、明确分工：组长是校本培训第一负责人。副组长则负责宏

观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况,

研究改进措施。成员是校本培训的具体负责人，负责方案的制订

和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做

好培训记录，登记学分，整理存收档案资料。

（二）严格的规章制度

建立切实可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校

本培训工作正常有序、顺利地开展。

（三）科学的培训规划和培训内容

我们将长远的,规划和近期的计划结合起来，严密而科学。同

时还安排了师德专题培训、以新课程改革为核心的内容。具备了

从思想精神到业务上的实质性内容。

八、校本培训活动安排表

第一；整理该文章，版权归原作者、原出处所有・・・

月份活动内容安排备注九月

1、拟订、学习学校培训计划，教师针对自身实际，拟定自学

提高计划。

2、组织教师进行业务学习和师德学习。

3、组织教师参加全员竞赛的教学比赛和区教学能手的比赛前

的听评课活动。

4、对新教师进行岗位培训。

5、完成9月份继续教育考核工作。

十月

1、教研组阶段性课程改革研讨汇报会，探讨新课改中出现的

疑难和困惑。

2、组织一、二年级语、数学科教师进行研究课的听、评课活

动。

3、组织全体教师开展现代教学技能的培训（网上学习）。

4、进行教师现代信息技术知识培训。

5、完成十月份继续教育考核工作。

6、继续开展对新上岗的教师进行帮扶活动。

十一月

1、三、四年级语、数学科研究课教学评比活动。

2、组织教师师德学习和业务学习。

3、开展新教师培训后的汇报展示课活动。

4、完成5月份继续教育考核工作。

5、各教研组开展专业理论学习。（集中两次）

十二月

1、五、六年级语、数学科研究课教学评比活动。

2、组织教师进行如何写好案例分析和叙事撰写的学习。

3、完成6月份继续教育考核工作。

4、评选校本培训先进科组及个人。

5、整理资料，分类存入档案培训工作实施方案8

根据陇总职教〔20_J4号《关于20一开展年职工冬季培训

工作的通知》，按照总段党委的总体要求，更好地迎接20__年交通

部检查和甘肃公路系统思想政治建设暨政研会年会在—的召开，

为增强干部职工的专业理论和技术能力，全面提高专业理论和技

术水平，以适应公路养护事业跨越式大发展的需求，制定本方案。

一、指导思想

以提高干部职工的理论、技术水平和创新能力为主题，采取

短期集中培训的方法，通过开展公路养护、路政管理、安全生产、

各项规章制度方面理论和技术知识的培训和学习，快速提高干部

职工适应新等级公路的养护和管理能力，竭力造就一支专业理论

和技术精通、工作娴熟的高素质公路养护工作队伍。

二、培训对象

机关、各站在编在岗全体干部职工。

三、培训时间、地点

12月10日至20_年1月30日前，分批在机关和王坝道班培

训。作息时间：上午:8.30.00-12.00上课，下午:2.30-5.30±

课。

四、培训内容

1、政治理论知识方面：十七届四中全会精神、中纪委四次全

会精神、科学发展观理论、《中国共产党党内监督条例》《中国共

产党纪委处分条例》《中国共产党党员保障条例》、党风廉政建设

方面管理办法、公文写作与新闻宣传知识等。

2、业务知识方面：公路养护理论知识（包括高等级公路的养

护与管理、沥青路面养护与修补新技术、新工艺）、桥涵的日常养

护与加固技术知识；养护图表的管理与路况评定办法；迎部检资

料的整理及规范化管理；财务管理办法等。

3、法律法规、安全生产及各项规章制度方面：路政管理与超

限车辆治理相关法律法规及“普法教育”;安全生产法律法规，

各项制度；机械操作培训；公路职工礼仪知识教育培训等。

五、培训方式

采取集中面授脱产学习的方式。学习培训期间由段上冬训领

导小组进行考勤，培训结束后统一出题考试，确保专业理论和技

术知识培训的效果。

六、培训步骤

（-）准备阶段（12月1日-12月9日）

研究制定专业理论和技术知识培训工作方案；制定集中学习

培训计划；确定学习培训内容。

（二）培训阶段（12月10日-20_年1月22日）

聘请专业技术人员和单位业务技术骨干进行讲课，分批组织

干部职工专业理论和技术知识集中培训学习。

（三）考试阶段（1月23H-1月24日）

全部培训结束后，对参加培训的干部职工专业理论和技术知

识学习情况进行考试，确定学习成绩。

（四）总结鉴定阶段（1月25日-1月30日）

由参加培训的所有人员本人对学习情况进行总结，由我段冬

季培训领导小组根据出勤、学习、考试情况，对参加培训的干部

职工进行综合考评和鉴定，填写登记表，存入档案。

七、组织领导

本次冬季职工培训学习工作列入段上的培训规划和计划，统

一由我段干部职工培训工作领导小组领导，—任组长，—、—、

—任副组长，—、—、—为成员。

下设办公室，—任办公室主任，办公室主要负责冬季培训工

作的组织协调，制定《20_年—公路管理段冬季培训工作方案》,

安排培训人员，参加培训人员的考勤，考试的'出题、批卷、填写

登记表，上报活动总结。

下设三个组：

政治理论组纽长：—，成员：—、—。负责政治理论知识

相关学习资料的整理收集与培训工作。

业务知识组纽长：—,成员：—、—、—o负责业务知

识相关学习资料的整理收集与培训工作。

法律法规、安全生产及各项规章制度组组长：—，成员：

—、—、—o负责各项法律法规、安全生产相关学习资料的整

理收集与培训工作。

八、几点要求

1、段领导带头，要从思想和行动上高度重视，切实增强学习

培训的责任感和紧迫感，认真听讲记笔记。

2、参训职工要保证出勤，确有特殊原因需要请假的，要经领

导小组办公室主任批准后交综合组备查。旷课一次全段通报批评

并取消当月各项奖金，迟到早退一次扣考试分数2分。

3、培训期间严禁酗酒、打架斗殴，如发现一次，取消全年奖

金、全段通报，年度考核不合格。

4、参训干部职工要处理好“工学”矛盾问题，把安排学习与

日常工作结合起来，做到两不误。

5、要在学习的基础上，深入研究问题；对新接触的知识通过

学习要掌握基本原理。培训工作实施方案9

为扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，不