第15课 现代医疗卫生体系与社会生活教学设计高中历史统编版2019经济与社会生活-统编版2019

第15课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计高中历史统编版2019经济与社会生活-统编版2019课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生了解我国现代医疗卫生体系的发展历程，理解其与社会生活的紧密联系，培养学生的历史意识和批判性思维能力。通过分析课本中的相关案例，引导学生认识到医疗卫生体系对社会发展的重要作用，增强学生对国家和社会发展的责任感。二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析医疗卫生体系与社会生活关系的思维能力。

2.提升学生通过史料实证探究我国医疗卫生体系发展历程的能力。

3.增强学生理解社会变迁对医疗卫生体系影响的认识，树立社会责任感和健康意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于医疗卫生的基本概念，如医疗制度、公共卫生等，对医疗卫生体系有一定的初步了解。同时，他们可能对一些具体的医疗事件或人物有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会现象和人文关怀较为关注，对医疗卫生体系的发展变迁有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例分析和讨论来理解复杂的社会现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对医疗卫生体系的发展历程和复杂性可能感到难以理解，尤其是在分析医疗卫生体系与社会生活关系时，可能面临概念理解、史料解读等方面的困难。此外，学生可能对历史事件的背景知识掌握不足，影响对医疗卫生体系变迁的深入理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版2019高中历史《经济与社会生活》教材第15课的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国医疗卫生体系发展历程的图片、公共卫生事件的视频等。

3.教学工具：准备白板或投影仪等教学工具，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组讨论和学习活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代医疗卫生体系与社会生活关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代医疗卫生体系是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国医疗卫生体系发展历程的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍现代医疗卫生体系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代医疗卫生体系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代医疗卫生体系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代医疗卫生体系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代医疗卫生体系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代医疗卫生体系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代医疗卫生体系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代医疗卫生体系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代医疗卫生体系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代医疗卫生体系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代医疗卫生体系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代医疗卫生体系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代医疗卫生体系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代医疗卫生体系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代医疗卫生体系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代医疗卫生体系。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代医疗卫生体系与社会生活关系的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国卫生事业发展报告》：了解我国卫生事业的发展历程、现状和未来趋势。

-《公共卫生事件案例分析》：分析重大公共卫生事件对医疗卫生体系的影响。

-《医学史》：探索医学发展的历史脉络，了解医学与社会的互动关系。

-《世界卫生组织（WHO）报告》：了解全球医疗卫生体系的最新动态和发展趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国卫生事业发展报告》，了解我国医疗卫生体系的政策背景和发展战略。

-组织学生观看《公共卫生事件案例分析》视频，通过具体案例学习公共卫生事件对医疗卫生体系的影响。

-引导学生阅读《医学史》，了解医学发展的历史脉络，培养对医学与社会关系的认识。

-鼓励学生访问世界卫生组织（WHO）官方网站，获取全球医疗卫生体系的最新动态和发展趋势。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与医疗卫生体系相关的社会问题，如老龄化、慢性病等，进行深入研究，并提出解决方案。

-组织学生参观当地医院或社区卫生服务中心，实地了解医疗卫生体系的工作流程和服务内容。

-邀请医疗卫生领域的专家或学者进行讲座，让学生了解医疗卫生体系的最新研究成果和实践经验。

-建议学生参与志愿服务活动，如健康知识普及、社区医疗服务等，亲身体验医疗卫生体系的工作，增强社会责任感。

-鼓励学生关注国内外医疗卫生领域的新闻，了解医疗卫生体系改革与发展的重要动态。

-建议学生阅读相关书籍和论文，如《健康中国2030规划纲要》、《全球卫生治理》等，拓展视野，深化对医疗卫生体系的认识。七、板书设计①知识点：

-现代医疗卫生体系

-公共卫生

-医疗服务

-医疗保险

-医疗资源分配

②重点词句：

-现代医疗卫生体系是保障人民健康的重要体系。

-公共卫生是预防疾病、提高健康水平的关键环节。

-医疗服务是满足人民群众基本医疗需求的核心内容。

-医疗保险是缓解医疗费用负担、促进社会公平的重要手段。

-医疗资源分配要公平、合理，提高服务效率。

③板书结构：

-标题：第15课现代医疗卫生体系与社会生活

-1.现代医疗卫生体系概述

-定义

-组成部分

-作用与意义

-2.公共卫生

-概念

-功能

-实践案例

-3.医疗服务

-类型

-服务质量

-改进方向

-4.医疗保险

-概念

-作用

-改革与发展

-5.医疗资源分配

-公平性

-效率

-政策措施八、课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检验学生对现代医疗卫生体系基本概念、组成部分和原理的理解程度。例如，提问学生：“请简要说明现代医疗卫生体系的主要组成部分有哪些？”以及“公共卫生在医疗卫生体系中扮演什么角色？”

-观察环节：观察学生在课堂讨论和案例分析中的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，注意学生在小组讨论中的发言是否积极、是否能够提出有见地的观点。

-测试环节：设计小测验或课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握情况。例如，出几道选择题或简答题，考察学生对医疗卫生体系发展历程、案例分析和政策理解的能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括短文、报告或案例分析等。重点关注学生的分析能力、逻辑思维和文字表达能力。

-及时反馈：在批改作业过程中，及时向学生反馈学习效果，指出优点和不足，提出改进建议。例如，对于案例分析作业，可以评价学生是否能够准确分析案例背景、提出合理解决方案。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的积极性和进步，对于表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习热情。同时，对于存在困难的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习障碍。

3.评价方式多样化：

-结合课堂表现、作业成绩和小组讨论参与度等多方面因素，综合评价学生的学习效果。

-采用