高中语文《雷雨（节选）》课件+高一语文下学期+统编版必修下册

中国现代话剧成熟的里程碑情景导入在一场雷雨到来之前，天空是什么样的？上世纪三十年代，年仅23岁的曹禺先生在清华读书时创作的四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲剧结局：一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。今天让我们走进《雷雨》这个故事——学习目标：通过细读文本，分析周朴园的台词，加强对人物语言的分析能力。通过辩论“周朴园的怀念是真心的吗”，对周朴园的形象有更立体的认识，提升辩证看待问题的思维能力。分角色朗读周朴园和鲁侍萍的对话，现场演绎课本剧，提升对文学作品的鉴赏能力。分享学历案上的预习内容1、分享人物关系表格2、分享故事情节表格预习分享周朴园和鲁侍萍爱过彼此吗？找寻三十年前的美好任务一：如果现在我们要补拍《雷雨》

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年前鲁侍萍和周朴园的美好回忆。请你从课本节选的部分找出他们曾经一起生活的细节，并展开一定的合理的想象。你会拍摄哪些镜头？请加以概括。

3分钟后请同学分享你拍摄的1个镜头内容。文本解读

这样美好的初恋出现周朴园开心了吗？情景演绎任务二：情境表演，感知人物形象。周朴园（忽然严厉地）你来干什么？周朴园谁指使你来？周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。认出故人之后，周朴园的反应居然是？分析人物语言，看清三十年后的无情理解三十年间的怀念任务三：辩论赛。周朴园三十年来保持一个留着侍萍喜欢的家具的房间，但认出侍萍后却冷漠无情。思考周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？请你选择观点，自由组合辩论队，三分钟后进行辩论。辩题：周朴园对侍萍的怀念是真心的吗？正方：真心怀念VS反方：不是真心的辩论规则：①自主选择立场，正反方各4名辩手。②正反方交替发言，每人每次发言陈述一条理由或进行反驳。③其他同学有不同意见可做补充发言。表达交流

曹禺先生说：“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。”周对鲁的怀念“是真实的，绝对是真实的。”

——曹禺读懂三十年前的妥协任务四：请同学们找寻有关三十年前大年三十夜晚的线索，并分析是什么导致了周朴园的改变？“你为了赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。”“我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。”家庭的逼迫“忽然周少爷不要她了

！”“为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐。合作探究读懂三十年前的妥协任务四：请同学们找寻有关三十年前大年三十夜晚的线索，并分析是什么导致了周朴园的改变？那晚的绝望让他看清了现实周朴园：“我看见河边上的衣服，里面有她的绝命书。”文本解读“为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐。”社会环境真诚的虚伪，虚伪的真诚。

“我总觉得侍萍被赶走，朴园是不同意的，……但他没有办法，周朴园放弃感情生活的追求是受现实利益的逼迫，他对侍萍的感情是真实的，他没有“虚伪”的纪念侍萍，不过这种感情是以不损害现实利益为前提的。他现在有一个“有秩序”的家，同时又是社会上的体面人物，如接纳侍萍就会打乱现存的秩序，他在人性和现实两者之间选择了现实，他总是现实的奴隶，当然，这是由他的阶级地位决定的。”

曹禺谈周朴园作业：请你按自己的设想另写一个尾声。

《雷雨》是在高潮（四凤触电身亡，周萍开