2026年小学六年级语文第二学期期末考试卷及答案（十三）

2026年小学六年级语文第二学期期末考试卷及答案（十三）（考试时间：90分钟满分：100分）说明：本卷严格贴合部编版小学六年级语文下册教材重点，涵盖拼音、字词、句子、阅读理解（课内+课外）、习作五大核心模块，题型贴合期末考常规样式，融入传统文化、成长感悟、温情陪伴等素材，避开卷（一）至（十二）重复内容，注重基础巩固与综合能力提升，助力学生查漏补缺、适应期末考节奏。一、基础积累（共34分）一、看拼音，写词语，注意书写规范、工整。（8分）piāomiǎo（）fùgài（）dāngē（）shānshān（）céncén（）nuóyí（）fángyù（）chóuchàng（）二、下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.缥缈（miǎo）覆盖（fù）耽搁（dān）潸潸（sān）B.涔涔（cén）挪移（nuó）防御（yù）惆怅（chàng）C.吞噬（sì）镌刻（juān）依偎（wēi）惊惶（huáng）D.机械（jiè）翡翠（fěi）骆驼（tuó）徘徊（huái）三、下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.缥缈覆盖腊八粥专心致志B.耽搁潸潸逆时针司空见贯C.涔涔严竣圣诞树戛然而止D.挪移覆盖千锤万凿语重心常四、给下列加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。（4分）1.泣涕零如雨（）A.零碎B.落下C.零头D.凋零2.千磨万击还坚劲（）A.坚强B.强劲C.力气D.干劲3.见微知著（）A.明显B.著作C.著名D.显出4.任尔东西南北风（）A.你B.如此C.那D.这样五、选词填空。（4分）必须必需突然偶然1.水和空气，是我们人类生存的（）品，缺一不可。2.我们（）遵守交通规则，保护自己和他人的安全。3.放学路上，我（）遇到了好久不见的幼儿园同学，十分开心。4.天空（）乌云密布，转眼间就下起了瓢泼大雨。六、按要求改写句子。（8分）1.我们应该努力学习，回报父母的养育之恩。（改为反问句）________________________________________________________________2.小明把教室的窗户擦得干干净净。（改为“被”字句）________________________________________________________________3.小草从土里长出来了。（改为拟人句）________________________________________________________________4.我们要认真克服并发现学习中的困难。（修改病句）________________________________________________________________七、根据课文内容填空。（6分，每空1分）1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，________________________。（《匆匆》）2.粉骨碎身浑不怕，________________________。（于谦《石灰吟》）3.终日不成章，________________________。（《迢迢牵牛星》）4.忠言逆耳利于行，________________________。（《增广贤文》）5.为人民利益而死，________________________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。（司马迁《为人民服务》）二、阅读理解（共36分）（一）课内阅读（16分）#匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。这两段文字出自朱自清先生的散文《匆匆》，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地描写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光飞逝的惋惜与无奈，以及对人生短暂的思考，语言优美，情感真挚，引人深思。八、写出下列词语的近义词。（4分）匆匆——（）空虚——（）惋惜——（）踪迹——（）九、这篇文章的作者是谁？体裁是什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________十、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”这三句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________十一、“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________十二、结合文段内容，谈谈你对“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）#那把旧雨伞我的衣柜角落，放着一把旧雨伞。它的伞面是蓝色的，边缘已经有些褪色，伞骨也有些松动，撑开时还会发出轻微的“咯吱”声。这把雨伞，是妈妈送给我的，它陪着我走过了无数个雨天，也藏着妈妈对我满满的疼爱与牵挂，每当我看到它，就仿佛感受到了妈妈温暖的陪伴。小时候，我特别怕黑，更怕下雨天。每当遇到下雨天，妈妈总会撑着这把蓝色的雨伞，来学校接我放学。妈妈的个子不高，却总把雨伞大部分都倾向我这边，自己的半边肩膀常常被雨水打湿，头发也湿漉漉地贴在脸上，可她却从不在意，总是笑着问我：“孩子，没淋到雨吧？”记得有一次，下了一场大雨，狂风呼啸，雨点像断了线的珠子一样砸下来。放学铃声响起，我站在教学楼门口，看着外面的大雨，心里十分着急，不知道妈妈会不会来接我。就在我焦急等待的时候，我看到了一个熟悉的身影，是妈妈！她撑着那把旧雨伞，冒着大雨，一步步向我走来，裤脚已经被雨水浸湿了一大片。妈妈走到我身边，连忙把雨伞举到我头顶，温柔地说：“孩子，让你久等了，快过来，别淋着。”说完，她牵着我的手，撑着雨伞，走进了雨幕中。一路上，妈妈始终把雨伞倾向我这边，自己的肩膀被雨水打得透湿，可她却不停地叮嘱我：“慢点走，小心脚下的水洼。”那一刻，雨水冰冷刺骨，可我的心里却暖暖的，充满了幸福。后来，我渐渐长大了，不再需要妈妈撑着雨伞来接我放学了，那把旧雨伞也渐渐被我闲置在衣柜角落。可我却一直没有扔掉它，每当我遇到困难，或者想念妈妈的时候，就会拿出这把旧雨伞，仿佛看到了妈妈撑着雨伞接我放学的身影，听到了她温柔的叮嘱。这把普通的旧雨伞，没有华丽的装饰，却承载着妈妈对我深沉的疼爱与陪伴。它见证了我的成长，也寄托着我对妈妈的思念。我知道，妈妈的爱，就藏在这把旧雨伞里，历经岁月沉淀，依旧温暖着我前行的每一步，无论我走到哪里，都能感受到这份温暖与力量。十三、文章围绕“那把旧雨伞”写了哪几件事？请简要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________十四、第②段中“妈妈的个子不高，却总把雨伞大部分都倾向我这边，自己的半边肩膀常常被雨水打湿，头发也湿漉漉地贴在脸上，可她却从不在意”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________十五、赏析第④段中画线的句子（“一路上，妈妈始终把雨伞倾向我这边，自己的肩膀被雨水打得透湿，可她却不停地叮嘱我：‘慢点走，小心脚下的水洼。’”）（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________十六、第⑤段中“可我却一直没有扔掉它，每当我遇到困难，或者想念妈妈的时候，就会拿出这把旧雨伞，仿佛看到了妈妈撑着雨伞接我放学的身影，听到了她温柔的叮嘱”这句话有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________十七、结合全文，谈谈你对标题“那把旧雨伞”的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作（共30分）十八、题目：那一刻，我读懂了______要求：1.先将题目补充完整，可以是“亲情”“坚持”“责任”“成长”等，写一件自己亲身经历的往事；2.重点写清楚事情的经过和自己的心理变化，体现“读懂”的过程；3.语句通顺，内容具体，感情真实，不写错别字；4.不少于450字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。小学六年级语文第二学期期末考试卷（十三）答案一、基础积累（共34分）一、（8分，每词1分，错字、漏字不得分）缥缈覆盖耽搁潸潸涔涔挪移防御惆怅二、（2分）B（解析：A项“潸潸”shān；C项“吞噬”shì；D项“机械”xiè、“骆驼”tuo）三、（2分）A（解析：B项“司空见贯”应为“司空见惯”；C项“严竣”应为“严峻”；D项“语重心常”应为“语重心长”）四、（4分，每空1分）1.B2.B3.A4.A五、（4分，每空1分）1.必需2.必须3.偶然4.突然六、（8分，每句2分，意思对即可）1.我们难道不应该努力学习，回报父母的养育之恩吗？2.教室的窗户被小明擦得干干净净。3.示例：小草探出小脑袋，好奇地打量着这个崭新的世界。（拟人手法合理即可）4.我们要认真发现并克服学习中的困难。七、（6分，每空1分，错字、漏字不得分）1.日子从饭碗里过去2.要留清白在人间3.泣涕零如雨4.良药苦口利于病5.就比泰山还重二、阅读理解（共36分）（一）课内阅读（16分）八、（4分，每空1分，近义词合理即可）匆匆——匆匆忙忙（急忙）空虚——空乏（空洞）惋惜——可惜（怜惜）踪迹——痕迹（踪影）九、（3分）作者是朱自清（1分），体裁是散文（2分）。（意思对即可）十、（3分）运用了排比的修辞手法（1分），列举了燕子再来、杨柳再青、桃花再开的景象（1分），与下文时光一去不复返形成对比，突出了作者对时光飞逝的惋惜之情（1分）。（意思对即可）十一、（3分）运用了比喻的修辞手法（1分），将“我的日子”比作“针尖上一滴水”，将“时间的流”比作“大海”（1分），生动形象地写出了时光的渺小与短暂，表达了作者对时光飞逝、无法挽留的惋惜与无奈之情（1分）。（意思对即可）十二、（3分）这句话是作者对时光流逝的追问（1分），既表达了作者对时光一去不复返的惋惜与无奈（1分），也引发了读者对时光、对人生的思考，提醒我们要珍惜时光，不要虚度光阴（1分）。（意思对即可）（二）课外阅读（20分）十三、（4分，每点1分，概括合理即可）1.小时候，下雨天妈妈总会撑着这把旧雨伞来学校接“我”，把雨伞大部分倾向“我”，自己却淋湿；2.一次大雨天，妈妈冒着狂风暴雨来接“我”，裤脚湿透，依旧细心照顾“我”；3.“我”长大后，不再需要妈妈接放学，旧雨伞被闲置在衣柜角落；4.“我”一直珍藏着这把旧雨伞，它寄托着“我”对妈妈的思念，给“我”温暖与力量。十四、（4分）运用了外貌描写和动作描写（2分），生动形象地写出了妈妈雨天接“我”时，不顾自己淋湿、全心呵护“我”的场景（1分），体现了妈妈对“我”深沉的疼爱，为下文大雨天妈妈冒雨接“我”做铺垫（1分）。（意思对即可）十五、（4分）运用了动作描写和语言描写（1分），“始终倾向”“不停地叮嘱”等细节，生动形象地写出了妈妈对“我”的细心呵护与疼爱（1分），突出了妈妈不顾自己、一心为“我”的深情（1分），让读者感受到亲情的温暖，也呼应了文章主题（1分）。（意思对即可）十六、（4分）这句话起到了承上启下的作用（1分），承接上文妈妈撑旧雨伞接“我”放学的往事（1分），点明了旧雨伞对“我”的意义——寄托思念、给予温暖与力量（1分），呼应了标题，也为下文点明旧雨伞的深层含义、抒发对妈妈的爱做铺垫（1分）。（意思对即可）十七、（4分）表层含义：妈妈送给“我”的、蓝色伞面、边缘褪色、伞骨松动的旧雨伞（1分）；深层含义：这把旧雨伞承载着妈妈对“我”深沉的疼爱与陪伴（2分），是“我”对妈妈的思念、对童年时光的回忆的寄托，象征着平凡而厚重的亲情，给“我”成长的温暖与力量（1分）。（意思对即可）三、习作（共30分）十八、评分标准：一类文（25-30分）：题目补充恰当，紧扣题目，中心突出，能具体描写事情的经过和自己的心理变化，清晰体现“读懂”的过程，内容充实，感情真挚，语句通顺，无错别字，卷面整洁，不少于450字，符合要求。二类文（20-24分）：题目补充恰当，紧扣题目，中心明确，能描写事情的经过和自己的心理变化，能体现“读懂”的过程，内容较充实，感情真实，语句通顺，错别字较少（1-3个），卷面整洁，不少于450字，符合要求。三类文（15-19分）：基本扣题，中心不够突出，事情经过描写不够具体，心理变化不鲜明，“读懂”的过程体现不明显，内容不够充实，感情平淡，语句基本通顺，错别字较多（4-6个），卷面较整洁，字数基本达标（400-450字）。四类文（10-14分）：偏离题目，中心模糊，没有具体描写事情经过，无法体现心理变化和“读懂”的过程，内容空洞，感情虚假，语句不通顺，错别字多（7个以上），卷面不整洁，字数不足400字。五类文（10分以下）：文不对题，结构混乱，语句粗俗，错别字极多，卷面杂乱，字数不足300字。补充说明：①文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；②字迹潦草、卷面不整洁，扣1-3分；③未重点写事情经过和心理变化，未体现“读懂”的过程，酌情扣5-8分。示例作文（参考）：#那一刻，我读懂了亲情亲情是什么？小时候，我总以为亲