2026年高考语文北京卷题库试题附答案

2026年高考语文北京卷题库试题附答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

“数字时代，阅读方式发生了深刻变化，电子书与纸质书的争论也愈演愈烈。有人认为电子书便捷高效，有人则坚持纸质书的阅读体验。事实上，阅读的本质并未改变，变的是载体。无论阅读渠道如何拓展，关键在于能否真正理解与内化文本内容。”材料二：

“在人工智能高度发达的今天，人类是否还需要学习？有人担忧技术会取代传统学习，也有人坚信学习能力是不可替代的。其实，学习的本质是一种主动建构知识的过程，是人与世界对话的方式，技术最多是手段，不能替代学习的主体性与思考力。”下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.两则材料均认为电子书优于纸质书

B.材料一强调阅读方式的变化，材料二侧重学习能力的重要性

C.材料二认为人工智能将完全替代人类学习

D.两则材料的侧重点完全一致根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.电子书不能完全取代纸质书

B.阅读的主体性未因载体改变而消失

C.技术可以提高学习效率，但不能替代学习的本质

D.材料二的论述是纯粹的技术性分析下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一的论证结构是提出问题—分析问题—解决问题

B.材料二采用对比论证的手法，突出学习的主体性

C.两则材料都围绕“媒介与本质”这一核心展开

D.材料二未提及技术对学习的影响请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“媒介与本质”的关系，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《春望》

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.作者借景抒情，通过“国破”与“山河在”的对比表达思乡之情

B.“感时花溅泪”运用拟人手法，把花拟作人，泪洒花上

C.颈联写出与亲人间音信断绝的痛苦

D.全诗情感层层推进，由哀痛到感伤，最后深化为无奈关于文中“家书抵万金”一句，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.家书的珍贵体现战乱中思念之深

B.用典手法，表达了对家书的珍惜之情

C.承上启下的句子，连接前文与后文情感

D.本句是全诗情感的高潮请分析文中画线部分“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的表达效果。（4分）文学评论家认为，这首诗的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·廉颇蔺相如列传》节选

廉颇者，赵之良将也。……赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，以璧归于赵。……秦王以十五城请易璧。……蔺相如曰：“秦王未必以城换璧，徒以吾璧为重。”……于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A此/乃/臣所以去亲戚而事君者

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“徒”意为“只，仅仅”，与现代汉语用法相同

B.“高义”指高尚的道义，古代常用语

C.“托”意为“寄托、托付”，常用于政治语境

D.“以此”意为“因此”，理解正确下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.廉颇是赵国的良将，蔺相如是文臣

B.秦王以城易璧，被识破后不得不归还玉璧

C.蔺相如以赵王的利益为重，决定主动前往秦国

D.廉颇与蔺相如之间曾发生矛盾，后来冰释前嫌把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，以璧归于赵。（4分）

（2）于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。”（4分）文末作者评价传主“可谓忠谏之臣矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《登金陵凤凰台》

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句点题，点明写作对象

B.“凤去台空”写出了人事已非的感伤

C.颈联通过自然景象烘托历史沧桑感

D.尾联暗示作者对现实的不满本诗颈联“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中，“路漫漫其修远兮，__________”两句，表达了探索真理的艰难与坚持。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“__________”一句描写了琵琶声的高亢与悠扬。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“学而不思则罔，__________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】阅读是一种精神活动，它不仅能拓展我们的视野，还能让我们在信息爆炸的时代保持内心的宁静。在快节奏的生活中，__________，人们往往难以静下心来读一本书。因此，我们需要__________，在工作之余花点时间去阅读。只有真正热爱阅读的人，才会__________。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）

原句：在快节奏的生活中，囫囵吞枣的人们往往难以静下心来读一本书。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】新华社北京2025年5月15日电：为响应国家号召，北京启动“百日攻坚”行动，重点治理城市内涝问题。此次行动涉及12个区，覆盖600多个点位，预计将有效改善城市排水系统，提升应急能力。目前，相关部门已组织专家实地调研，制定详细方案，力求在年底前完成治理目标。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）

（1）__________。

（2）__________。

（3）__________。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：

古有张良拾履，今有年轻人“捡漏”——不仅指淘宝、京东等平台的促销活动，也包括在网络平台搜索不常见的知识内容，或是在二手市场“捡漏”获得收藏品。材料二：

“捡漏”一词的流行，不仅是为了省钱，更是一种认知方式的转变。在信息碎片化的当下，人们更愿意通过“捡漏”获取有价值的信息，而不是一味追求完美与全面。写作要求：结合上述材料，以“捡漏”为主题，写一篇不少于800字的议论文。要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：B

解析：材料一强调阅读方式的变化，材料二侧重学习的本质，二者侧重点不同。A、C、D均存在错误。答案：D

解析：材料二未仅围绕“媒介与本质”展开，讨论的是学习的主体性与思考力。答案：D

解析：材料一并未出现逻辑结构中“解决问题”的环节，属于错误理解。答案示例：①引出话题，提出阅读方式变化的现象；②分析阅读本质未因载体改变而改变；③讨论纸质书与电子书的不同体验；④强调阅读应注重理解和内化。

评分标准：每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

解析：材料一通过现象引出话题，逐步剖析阅读本质，最后提出阅读的真正价值在于理解与内化，结构清晰，层层推进。答案示例：材料一侧重讨论阅读方式的变化，主要从载体入手，分析阅读的本质；材料二侧重学习的主体性，强调学习能力不可替代。二者的共同点在于都关注媒介变化对精神活动的影响。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：材料一围绕阅读的载体变化论述，材料二探讨学习的主体性，二者论述角度不同但都关注精神活动的不变本质。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：材料二并未明确提出“政治语境”中的“托”字用法，属于错误推断。答案：B

解析：“浮云能蔽日”并非用典，而是直抒胸臆，表达对现实的担忧，B项理解不当。答案示例：①展现自然景象的壮丽；②烘托壮阔与苍凉相交融的意境；③表达对历史变迁的感慨；④增强诗歌的感染力。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：该句通过“三山”“二水”等意象表现空间阔远，与“青天外”“白鹭洲”形成对比，突出历史沧桑与自然恒久的对比。答案示例：表层：对历史变迁的哀叹；中层：对现实处境的无奈；深层：对国家命运的深切关注。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：本诗通过凤凰台的兴衰、历史的变迁、江水的流动，表达了对国家命运的深刻思考与忧国情怀。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：A处、乃处、臣处

解析：根据“所以”“而”“臣”等结构断句，“此乃臣所以去亲戚而事君者”应断为“此/乃/臣所以去亲戚而事君者”。答案：A

解析：“徒”在文中是指“只，仅仅”，但与现代汉语“徒”有细微差别，不能简单等同。答案：C

解析：蔺相如并未主动前往秦国，而是被赵王派往，C项与原文不符。答案：（1）赵王认为他是贤大夫，让他不辱使命，把玉璧送回赵国；（2）于是门客们一起劝谏说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是因为仰慕您的高尚道义。”

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译时需注意“以为”“使不辱”“相与”的用法，以及人称与语境的对应关系。答案要点：①忠于国家大义；②敢于劝谏君王；③以国家利益为重。

评分标准：每点1分。

解析：传主之所以被称为忠谏之臣，正是因为其始终以国家利益为重，敢于直言进谏，体现了对国家的责任感与忠诚。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：D

解析：尾联“长安不见使人愁”并非暗示对现实的不满，而是表达对未归故里的忧愁。答案示例：①运用对仗工整，意境开阔；②“三山半落”与“二水中分”形成空间层次；③“青天外”“白鹭洲”渲染空灵悠远的氛围；④以景抒情，表达物是人非的感伤。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：该句通过空间的描写与对比，营造出悠远苍茫的意境，隐含对历史变迁的感慨。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：浅尝辄止、专心致志、潜移默化

解析：第一处可填“浅尝辄止”形容读书不深入；第二处“专心致志”呼应后文；第三处“潜移默化”强调阅读的润物细无声。答案示例：在快节奏的生活中，浅尝辄止的人们往往难以静下心来读一本书。

解析：原句存在搭配不当，“囫囵吞枣”多用于饮食，不能用于形容阅读方式，改为“浅尝辄止”更为贴切。答案示例：①用比喻手法，将年轻人的“捡漏”与古人的“拾履”相类比；②突出“捡漏”行为的深意，由物质行为上升到精神追求；③增强语言的凝练性与思辨性。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：该句通过古今对比，引出“捡漏”一词的深层含义，引发读者思考其背后的文化内涵。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①治理内涝成为城市发展的首要任务；②研究目前城市排水系统存在的问题；③制定科学合理的治理方案。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：三处语句分别承接上文，说明治理内涝的现状、问题与对策，构成完整逻辑。答案示例：北京启动“百日攻坚”治理内涝，涉及12个区，覆盖600多个点位，预计年底前完成治理目标。

评分标准：包含时间、地点、主体、事件、结果等关键信息，不超过70个字。

解析：压缩时需保留核心信息，语言简洁，具体说明治理的范围与目标。四、写作（60分）

23.答案：略（不提供）

解析：

【审题立意解析】

1.材料解读：材料中“捡漏”从字面意义引申为对有价值信息的主动获取，体现了一种认知方式的变化与文化心理的演进。

2.核心立意：可以从“知识的获取方式”“信息时代的深思与选择”“认知的深度与广度”等角度切入。

3.写作提示：可结合当下信息碎片化、年轻人“捡漏”现象分析其利弊，探讨如何在信息洪流中保持深度思考，深化主题。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：意义明确，紧扣主题。

表达（25分）：结构严谨，语言流畅，字迹工整。二、发展等级（10分）

深刻（3分）：能深入分析“捡漏”的本质，体现出对社会现象的思考。