2026年高考语文考试题库(含答案)

2026年高考语文考试题库(含答案)（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《人与自然》

人与自然的关系，是人类文明发展的核心命题。从原始社会的敬畏自然，到现代社会的征服自然，人类对自然的态度经历了巨大的转变。但这种转变并非一蹴而就，而是在科技进步和思想观念的双重推动下逐步完成的。随着人类活动范围的扩大和技术手段的提升，自然不再是不可逾越的屏障，而是被不断改造和利用的资源。这一过程中，人类既取得了巨大的成就，也面临诸多问题，如生态破坏、资源枯竭、气候变化等，促使我们必须重新审视与自然的关系。材料二：《生态文明的重建》

生态文明是人类社会可持续发展的必由之路，它要求我们在追求经济发展的同时，也要注重生态保护与环境治理。现代技术在环保领域发挥着重要作用，如清洁能源的开发、废弃物的循环利用等。然而，技术并非万能，真正的生态文明建设还需要人文关怀和制度保障。比如，碳排放政策的制定、环保教育的普及、绿色生活方式的倡导，都是生态文明发展的重要内容。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调技术发展是人类改造自然的唯一途径

B.材料二认为生态文明建设与技术进步无关

C.两则材料都认同人类与自然应和谐共生

D.材料一认为自然对人类发展起阻碍作用根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人类对自然的态度正在从征服走向和谐

B.现代技术的发展为生态文明建设提供了可能

C.材料一中的“一蹴而就”强调生态文明建设是一个长期过程

D.材料二指出技术不能解决所有环境问题下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一通过对比不同历史阶段的态度，说明人类与自然关系的变化

B.材料二从多个角度论证生态文明建设的必要性

C.两则材料都采用了总分结构，先提观点再展开论述

D.材料一和材料二的论据来源相同，都是科技发展的实例请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“人类与自然关系”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：《秋叶》

深秋的午后，天色渐暗，一片金黄的落叶飘落在一行人面前，像一个提醒，也像一个标志。这行行人，是去郊外采摘果子的农民。他们坐在田埂边，看着这片片落叶，思绪万千。有的说，这是秋天的信使，预告着冬天的来临；有的说，这是岁月的痕迹，记录着树木的成长与凋零。他们的话题从叶子的形状谈到树根的延伸，从果实的成熟谈到土地的滋养，最终归结到生命的轮回与自然的智慧。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文章以落叶为引子，引出对自然与生命的思考

B.文本中“金黄的落叶飘落在一行人面前”具有象征意味

C.农民的活动地点是郊外的果园，对环境描写细致

D.文本语言质朴，情感真挚，具有浓厚的生活气息关于文中“有的说……有的说……”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这部分采用对话形式，增强画面感

B.两种说法代表了对自然的不同理解

C.说法内容与后文无直接关联

D.这是为下文讨论生命轮回做铺垫请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《廉颇蔺相如列传》节选

廉颇者，赵之良将也。赵以王孙（内）为将，封为信平君。使人谓廉颇曰：“王孙（内）信平君，将赵，且贤于廉颇。君何以自处？”廉颇怒，欲刎之。蔺相如曰：“夫以秦王之威，而相如素贱人，徒以口舌为劳，而位居其上，我固知其贤于我，且以吾为恐，恐其怒也。”后廉颇负荆请罪，相如引车避之，曰：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A使B人C谓D廉E颇F曰G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.列传：是《史记》中记述人物生平、事迹的文体

B.负荆请罪：是主动认错并承担责罚的行为，文中廉颇为此表达悔意

C.臣（内）：应为“臣（蔺）”，是“赵之良将”的误写

D.吾所以为此者：是“我这样做是因为”的意思下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.廉颇得知蔺相如比自己更受重用，感到不满

B.廉颇在被问及时表现出强烈的愤怒情绪

C.蔺相如主动避让廉颇，以示谦让

D.相如认为自己应先为国家利益，后顾私仇把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）使人谓廉颇曰：__________（4分）

（2）吾所以为此者：_________（4分）文末作者评价传主“可谓__________矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联点明时间和地点，营造清幽的山林氛围

B.“明月松间照”中“照”字体现自然的幽静

C.“竹喧归浣女”一句描绘出一幅生动的山村生活图景

D.颈联主要是对仗，表现景与人的和谐本诗颈联历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《赤壁赋》中，“________________，________________”两句，表达了对天地万物的深刻思考。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“________________”一句描写了诗人听到琵琶声的复杂心绪。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“________________，________________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】随着科技的不断发展，人类对自然的改造能力愈加增强。然而，在追求效率和便利的同时，我们不应忽视与自然的和谐共处。古人常说“天人合一”，现代人却常以“征服自然”为荣。这种态度的转变，既体现了智慧的觉醒，也反映了责任的承担。因此，面对自然，我们应以更理性的态度对待。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】2025年6月，某地发生一起野生动物保护志愿者冲突事件。事件起因是当地村民对某种野生动物的栖息地进行破坏，志愿者出面劝阻，双方发生激烈争执。事件引发广泛社会关注，政府随后介入，采取了一系列保护措施，最终达成双赢结果。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：

“荒漠中的胡杨，虽生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽。”这是一句对胡杨树的赞美，也象征着一种坚韧不拔的精神。胡杨树生在荒凉之地，却努力支撑生命；即便枯萎，也保持庄重的姿态；即使倒下，仍以不朽之姿成就生命价值。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：C

解析：材料一和材料二均强调人类与自然应和谐共生，而不是对立或征服关系。答案：C

解析：C项内容与材料一论点不符，材料一是强调人类对自然关系的演变，而非生态文明的长期性。答案：C

解析：材料一并未采用总分结构，而是先提出问题后展开分析。答案示例：①提出人类与自然关系的变化背景；②分析不同历史阶段对自然的态度；③指出当前面临的环境问题；④呼吁重新审视人与自然的关系。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：文章从历史角度切入，先陈述人类对自然态度的演变，再指出问题，最后提出应对方式，脉络清晰。答案示例：材料一侧重历史变化，主要从人对自然态度的演变角度论述；材料二侧重生态文明的构建，着重分析技术与制度的结合；二者的共同点在于都强调人类应重新审视与自然的关系。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：两则材料虽同论人与自然关系，但角度各有侧重，前者讲历史，后者讲现实。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：C

解析：C项错误，材料一并未提到生态文明建设，而是讲人与自然关系的演变。答案：C

解析：C项不正确，“说法内容与后文无直接关联”不符合文本逻辑，两部分之间存在递进关系。答案示例：①渲染秋日宁静肃穆的氛围；②烘托人物思绪的深沉；③推动对生命与自然的议论；④暗示人与自然的和谐共生。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：环境描写通过色彩与声音营造氛围，同时引发人物内心的思考与情感表达。答案示例：表层：赞美胡杨树坚韧的品质；中层：象征人类应具备不屈不挠的精神；深层：呼吁人们珍惜生命，与自然和谐共生。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：文本通过描写胡杨树的生命状态，体现对生命的尊重和对自然的敬畏，具有深层次的哲理意义。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

10.答案：B处D处G处

解析：根据上下文逻辑，“使人谓廉颇曰”和“恐其怒也”是完整的句子。答案：C

解析：“臣（内）”应为“臣（蔺）”，“内”为“蔺”的误写。答案：D

解析：D项不符合原文情节，蔺相如并未认为自己应后顾私仇，而是强调先国家后私情。答案：（1）派人告诉廉颇说……（2）我这样做是因为……

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：关键词有“使”“谓”“吾所以为此者”等，需准确翻译。答案要点：①以国家利益为重；②对他人怀有敬重；③具有高尚的道德情操。

评分标准：每点1分。

解析：廉颇的行为体现出他对国家利益的重视及对蔺相如的尊重。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：D

解析：D项错误，颈联是对仗句，不是表现“景与人的和谐”，而是描绘自然与人的互动。答案示例：①对仗工整，音律和谐；②“明月松间照”描绘自然景物，意境悠远；③“清泉石上流”体现动态之美，突出山间的灵动；④语言简练，画面感强，富有诗意。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：颈联通过自然景物的描绘，营造出宁静清幽的意境，也表现出诗人对自然美的欣赏与感悟。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：不拘一格

解析：根据语境，形容人们面对自然时应有不同的方式，用“不拘一格”贴切。修改示例：在追求效率和便利的同时，我们也要注意与自然的和谐共处。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句“不应忽视与自然的和谐共处”结构不完整，“忽视”前缺少主语。答案示例：①运用对比手法，突出人类对自然态度的转变；②简洁有力，增强表达效果；③体现作者对自然与人文关系的深刻思考。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：句子通过对比强调了现代与古代对待自然的不同态度，表达效果明显。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①村民破坏栖息地；②志愿者劝阻冲突；③政府介入达成双赢。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：三处需补写的内容分别对应事件起因、冲突与解决过程。答案示例：2025年6月，某地村民与志愿者因保护野生动物发生冲突，政府介入后达成双赢结果。

评分标准：包含时间、地点、主体、事件、结果等关键信息，不超过70字。

解析：信息筛选需准确、简洁，符合新闻报道的基本要素。四、写作（60分）

23.【审题立意解析】

1.材料解读：通过胡杨树的象征意义，考查学生对“坚韧不拔”精神的理解。

2.核心立意：生活中应坚持信念，不畏艰难，方能实现生命价值。

3.写作提示：可结合个人经历、历史人物、自然现象等展开论述，突出精神内涵。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题