2026年高考语文全国I卷真题试卷(新课标卷)(+答案)

2026年高考语文全国I卷真题试卷(新课标卷)(+答案)（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《科技与人文的平衡之道》

在当今信息化迅速发展的时代，科技的影响力不断扩大，甚至已经渗透到生活的方方面面。然而，科技的发展也带来了一些问题，比如人与人之间沟通的疏离、对自然环境的破坏以及人工智能取代创造力的担忧。面对这些问题，我们应当思考如何在科技与人文之间找到一种平衡。科技的进步固然重要，但如果忽略了人文精神的培育，可能导致社会的冷漠与道德的滑坡。因此，教育应当承担起引导学生理解科技本质、尊重人类情感和文化建设的责任。科技可以改变世界，但人文才能赋予世界意义。材料二：

《人工智能与未来教育的使命》

人工智能技术正以惊人的速度改变教育的方式。从智能教学系统到在线学习平台，从个性化学习到虚拟现实课堂，科技正在为教育带来前所未有的便利。然而，正如材料一指出，技术的发展不能忽视人文教育的根基。人工智能虽能提高学习效率，但无法替代教师的情感沟通与价值引导。未来的教育，既是技术的革新，更是人心的唤醒。唯有科技与人文并重，才能真正培养出具有全面素养的时代新人。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为科技的发展必然带来社会问题，应全面否定。

B.材料二指出技术的进步不能取代教育中的人文关怀。

C.两则材料都强调科技在教育改革中的主导作用。

D.材料一主要分析人工智能对创造力的影响。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能能够帮助学生高效学习，应被充分推广。

B.科技发展不能完全取代教师在情感沟通中的作用。

C.文中提到问题时应兼顾技术发展与人文建设。

D.教育的目标在于培养既有知识又有情感的人。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一从社会现象入手，分析科技带来的负面影响。

B.材料二运用举例方式说明科技对教育的具体影响。

C.两则材料分别从正反两面论述了科技与人文的关系。

D.材料一更侧重于对科技的批判，材料二则偏向肯定。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人文”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《旧巷的回声》

老街的尽头有一条通往城西的窄巷，尽头之处是一片竹林。每天清晨，总见一位老人拄着拐杖，慢悠悠地穿过竹林，仿佛在与这座城市的记忆对话。有人说是洒扫，有人说是散步，可他只说：“我寻觅旧时光。”他的影子在竹叶间晃动，步伐始终缓慢而坚定。他说，这条巷子是这座城的心脏，每一砖一瓦都承载着过去的故事。年少时，这条巷子是孩子们嬉戏的乐园，青石板上洒满笑声；旧时，它是商人交易的集市，热闹非凡；现在，一切都沉寂下来，只余老人的脚步声在竹林间回荡。他像一个守夜人，守护着这座城市的记忆。而我，也常在这里徘徊，试图寻找那些被岁月掩埋的温暖。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.老人的行为象征了对城市记忆的守护。

B.文中的“竹林”是连接过去与现在的纽带。

C.文末“我”徘徊巷子体现怀旧情怀。

D.文本情感基调清新而低沉，暗含对变迁的感慨。关于文中“每天清晨”的部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.“每天清晨”是交代老人活动的时间。

B.强调时间的延续性，突出老人的坚持。

C.“清晨”暗示时代的变迁与希望并存。

D.与后文“沉寂下来”形成鲜明对比。请分析文中画线部分“他的影子在竹叶间晃动，步伐始终缓慢而坚定。”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·廉颇蔺相如列传》（节选）

廉颇者，赵之良将也。廉颇之为人，廉颇之为将也，以勇气闻于诸侯。吴王使人谓赵王曰：“寡人有小人之言，愿闻之。”廉颇曰：“王之爱武安君，而相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A吾羞B不忍为之下C

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“以勇气闻于诸侯”中“闻”意为“闻名”。

B.“吴王”指秦昭王时期的吴起，此处属误用。

C.“虽驽”中“驽”意为“才能低下”。

D.“廷叱之”意为在朝廷上斥责秦王。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.廉颇认为自己比武安君更有地位，所以羞于居于其下。

B.安君是赵王的宠臣，廉颇对他的地位有所不满。

C.相如反驳廉颇，认为他不能因为地位而有所偏私。

D.文中通过二人对话突出廉颇和相如的性格差异。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）第一句翻译：____________（4分）

（2）第二句翻译：____________（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《宿建德江》

客行新换水，天阔夜风清。

野旷天低树，江清月近人。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联写诗人夜宿建德江的情境。

B.诗人借景抒情，营造出孤寂情怀。

C.“夜风清”实为冷月之感，借风传达情感。

D.诗歌意境开阔，语言简练，富有哲理。本诗颈联历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《望岳》中，“______________，______________”两句，表达了诗人登高远眺、胸怀开阔的生命志向。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行（并序）》中“______________”一句描写了琵琶声的婉转悠扬。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】随着人工智能技术的不断革新，我们的生活变得越来越便捷。然而，便捷背后也隐藏着一些问题，如个人信息的泄露、情感交流的减少以及……。这些现象让人不禁思考：我们是否在科技的便利中，失去了对生活的感知？科技是工具，人文是灵魂，二者缺一不可。只有……，才能真正实现科技与人文的共融发展。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某地组织了一次以“乡村振兴”为主题的青年论坛。会上，一名返乡创业青年讲述了自己在农村办合作社的经历。他指出，推动乡村发展离不开年轻人的参与，也离不开政策支持，更离不开群众的共同努力。与会者纷纷表示，要为乡村建设贡献力量，让家乡焕发新的生机。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）某校召开“科技赋能教育”主题座谈会，与会者从不同角度分享了自己的观点：

甲说：“科技让学习更高效，但不能替代教师的情感引导。”

乙说：“教育应是人与科技的协同，而非对立。”

丙说：“学生需要在技术环境中培养人文素养。”请结合以上材料，以“科技与教育的共融”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】B【解析】材料一并非全面否定科技，而是强调其负面影响，且指出人文的重要性；材料二则肯定科技对教育的意义，同时强调人文不可缺，因此B正确，其余错误。

2.【答案】A【解析】A项片面强调人工智能的优点，未体现材料的批判态度。

3.【答案】C【解析】材料一未从正反两面论述，而是侧重强调人文的重要性；材料二则偏向肯定科技对教育的影响。因此C项错误。

4.【答案示例】①引出话题；②分析科技的双面性；③引出人文的重要作用；④总结观点，提出教育应承担的责任。

【评分标准】每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

【解析】本段依次引出话题、分析问题、提出观点，最终落脚于教育的责任，结构清晰。【答案示例】材料一侧重科技发展的负面影响，强调人文精神的必要性；材料二则更侧重科技对教育的积极影响，但也指出人文不可或缺。二者共同强调科技与人文必须并重。

【评分标准】每点2分，共6分。

【解析】分析两则材料的侧重点差异与共同点，需结合文本具体内容。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】B【解析】“竹林”是静态环境，而非“纽带”；B项属于误用比喻。

7.【答案】B【解析】B项“与后文‘沉寂下来’形成鲜明对比”是错误的，文中“清晨”与“沉寂”并无明显对比。

8.【答案示例】①渲染幽静氛围；②烘托主人公的孤独与坚守；③推动对记忆的追寻；④象征城市的变迁与文化的传承。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】环境描写在文中起到烘托人物情感、推动情节发展和象征主题作用。【答案示例】表层：抒发对城市记忆的怀念；中层：体现人与时代的关系；深层：呼唤人文精神在科技发展中的价值。

【评分标准】每层2分，答出任意三点得6分。

【解析】散文通过旧巷、老人等意象，表现对过去生活的眷恋，以及对科技发展下人文价值的思考。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】BCD【解析】“吾羞”为完整句，“忍为之下”是动宾短语，“而”是承接连词，故应断在B、C、D处。

11.【答案】B【解析】“吴王”应为“秦王”，属于人物错乱。

12.【答案】D【解析】作者未通过二人对话突出性格差异，而是强调二者对立状态。

13.【答案】（1）廉颇认为自己比武安君更有地位，所以羞于居于其下。（2）相如虽才能低劣，怎会害怕廉将军呢？

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】注意“闻”的翻译、“驽”的解释以及反问句式。【答案要点】①廉颇与相如的矛盾体现；②体现出文臣武将各有所长；③文末评价体现出对人物性格的肯定。

【评分标准】每点1分。

【解析】文末评价基于廉颇与相如之间的矛盾与合作，体现出对两人性格和价值的肯定。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】D【解析】D项“富有哲理”不当，诗歌情感丰富，但哲理性不强。

16.【答案示例】①对仗工整，画面壮阔；②极言空间之空旷与人文之亲近；③体现情感的孤寂与慰藉；④结构上承上启下，引出情感升华。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】颈联通过空间的描写传达情感，体现出诗人对远方亲人的思念。三、名篇名句默写（6分）

17.【答案】（1）会当凌绝顶一览众山小（2）大弦嘈嘈如急雨（3）学而不思则罔思而不学则殆

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】“会当”易写成“会当”、“大弦”易写成“大弦”。四、写作（60分）

23.【审题立意解析】

1.材料解读：材料通过不同人的观点揭示科技与教育的协同性，强调人文素养与科技发展的平衡。

2.核心立意：科技可以赋能教育，但人文精神是教育的核心。

3.写作提示：可从青年视角阐述科技在教育中的作用，结合自身经历谈对人文价值的理解。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25