2026年高考语文上海卷真题和答案

2026年高考语文上海卷真题和答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：标题《人工智能与人类创造力的边界》

正文：人工智能技术的迅猛发展正在重塑人类社会的方方面面。从最初的计算工具到如今具备学习能力的智能体，AI已经从辅助角色逐步走向独立创新。然而，关于人工智能是否能真正拥有创造力，学界存在争议。一方面，AI能够通过海量数据模拟人类思维模式，完成复杂运算和模式识别；另一方面，其创造力始终难以摆脱算法框架的限制。真正的创造力往往伴随着情感体验、文化积淀和主观价值判断，这些是AI目前无法具备的。因此，尽管AI在某些领域表现出色，但其创造性行为仍然无法等同于人类创造力。材料二：标题《创造力的定义与评价标准》

正文：创造力不仅仅是产出新颖成果的能力，更是个体在解决问题时所展现出的独特思维方式。它通常包括发散思维、联想能力、审美意识等要素。在教育领域，创造力的培养被高度重视，但如何评价创造力却是一个难题。传统评价体系往往侧重于结果而非过程，导致学生在创造力发展过程中缺乏有效反馈。近年来，一些创新教育模式开始尝试通过过程性评价和多元化标准来衡量创造力，取得了初步成效。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为人工智能已取代人类成为创新主体

B.材料二强调创造力的评价需注重过程与结果的统一

C.两则材料均认为AI具备独特的人类创造力

D.材料一集中讨论了创造力的教育培养问题根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能的算法框架限制了其创造性行为

B.创造力的评价标准应包括情感体验等维度

C.AI能够通过模拟实现完全独立的创新

D.人类创造力包含主观价值判断等要素下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用对比论证方法，突出AI与人类创造力的差异

B.材料二通过定义说明，论证创造力的复杂性

C.两则材料在结构上均为总分式

D.材料一以AI发展为背景，强调人类创造力的独特性请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“创造力”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：小说《荒原上的灯火》（作者：张晓风）

正文：荒原上，天色渐暗。大地像一张平静的宣纸，风在耳边低语。我走在这条熟悉的小路上，每次都感到一种难以名状的孤独。这次不同，我的身后，跟着一个瘦弱的男孩。他叫小安，是昨日失踪的牧童。我告诉他，夜晚不宜独自外出，因为他太小了。但小安只是沉默，他的眼神里有一种我从未见过的坚定。在我们的对话中，我逐渐感受到一个孩子对远方的向往与执念。他谈论着远方的河流、山川、城市，仿佛那些地方才是他真正的归宿。我开始质疑自己是否只是一个看客，而小安才是这场命运旅程的主角。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“天色渐暗”为全文营造了压抑的氛围

B.男孩小安的沉默表现出他对命运的无奈

C.地面比喻为“平静的宣纸”具有诗意感

D.文本通过环境描写暗示了人物内心世界关于文中“我告诉他，夜晚不宜独自外出，因为他太小了”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.此句体现了“我”对男孩的关心

B.“太小了”是“我”对男孩评价的客观描述

C.这句话为后文男孩的执念埋下伏笔

D.与后面“他的眼神里有一种我从未见过的坚定”形成对比请分析文中画线部分“荒原上，天色渐暗。大地像一张平静的宣纸，风在耳边低语”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】材料：《史记·廉颇蔺相如列传》节选

赵王使蔺相如使秦，秦王以十五城请易璧。相如乃前曰：“……”秦王怒，不许。相如出，舍车骑，独与臣诀。臣因谓曰：“……”相如曰：“……”臣以为，秦王虽强，其志不在璧……文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而B其C志D甚E远F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“请易璧”中的“易”意为交换

B.“独与臣诀”中的“诀”意为告别

C.“臣因谓曰”中“因”意为乘机

D.“其志不在璧”中“志”指意图下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.廉颇蔺相如列传通过外交事件展示人物智谋

B.秦王的态度前后发生转变

C.蔺相如在秦宫中勇敢言辞

D.本文讲述的是“完璧归赵”故事把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）秦王怒，不许。（4分）

（2）臣以为，秦王虽强，其志不在璧。（4分）文末作者评价传主“可谓有勇有谋矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】材料：《江雪》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗中“鸟飞绝”写出环境的空寂

B.“人踪灭”表达人心的冷漠

C.“独钓寒江雪”体现诗人的坚毅

D.全诗没有押韵，结构独特本诗颈联“千山鸟飞绝，万径人踪灭”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语·为政》中，“______________，______________”两句，表达了对学习与思考关系的理解。

（2）《春望》中“______________”一句描写了战乱带来的悲凉景象。

（3）《岳阳楼记》中“______________，______________”表达了登高望远时的豪情壮志。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】语段：夜晚的图书馆总是静谧的，书架之间穿梭着许多专注的身影。几年来，我在这里找到了方向，也在这里邂逅了梦想。如今，这座建筑依然散发着知识的光芒，照耀着每一个愿意追求真理的人。无论是挑灯夜读的学子，还是沉思冥想的学者，都能在其中找到自己的归宿。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

（横线位置）……….（字数限制：不超过15个字）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子“无论是挑灯夜读的学子，还是沉思冥想的学者，都能在其中找到自己的归宿”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】语段：在现代社会中，人们的生活节奏日益加快，许多人开始关注“慢生活”理念。慢生活不仅是生活方式的转变，更是一种精神追求。它强调在快节奏中找到内心平静，在忙碌中留出思考与感受的空间。慢生活倡导者认为，这种理念有助于改善心理健康，提高生活质量，促进人际交往。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

（横线位置）……….（字数限制：不超过15个字）

（横线位置）……….（字数限制：不超过15个字）

（横线位置）……….（字数限制：不超过15个字）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

新闻原文：近日，国家发布《关于推进“慢生活”理念融入城市规划的指导意见》，提出在全国重点城市推广慢生活社区建设，通过优化空间布局、增加绿地面积、减少交通拥堵等方式，提升居民生活质量，提倡绿色、可持续的发展理念。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一个寓言故事讲述了这样一个场景：两只鸟相遇，一只鸟说：“我曾飞过广袤的原野，看过最美的日出。”另一只鸟回答：“我曾飞过喧嚣的城市，感受过不平凡的节奏。”写作提示：请结合自身经历与感悟，谈谈你对“不同视角下的独特体验”这一主题的理解。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】B【解析】材料二确实强调了创造力的评价需注重过程与结果的统一。

2.【答案】C【解析】C项中“AI能够通过模拟实现完全独立的创新”不符合材料一观点。

3.【答案】C【解析】材料一结构为总分总式，非总分式。

4.【答案示例】①引出人工智能的话题；②分析AI与人类创造力的差异；③强调人类创造力的独特性；④指出AI无法取代人类创新。

【评分标准】每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

【解析】材料一先点明人工智能的发展与逐步独立，再探讨其与人类创造力的差异，并指出AI的局限性。最后得出人类创造力不可替代的结论。【答案示例】材料一侧重论述人工智能与人类创造力的差异，分析其创造性行为的局限；材料二侧重定义创造力与评价标准，探讨创造力的复杂与多样性。二者的共同点在于都认为创造力具有不可替代性。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】材料一从技术与人类能力对比入手，强调AI无法真正拥有人类创造力；材料二则回归对创造力本质的探讨，认为其应包含情感、文化等多重因素。两者共同关注创造力不可被替代的深层意义。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】B【解析】“太小了”是“我”对男孩的主观判断，非客观描述。

7.【答案】D【解析】“其志不在璧”是对秦王真实意图的判断，非他人的意见。

8.【答案示例】①渲染孤寂的氛围；②烘托人物内心的坚定；③推动情节发展；④象征对理想与信念的追寻。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】环境描写通过自然景象的冷清与静谧，营造出孤独与思考的氛围，暗示人物内心的沉静与决绝。【答案示例】表层：小说展现了一个孩子对远方的向往；中层：揭示了个体对梦想的执着追求；深层：展现了人生选择与个体命运的复杂关系。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】文本在描写小安这一人物时，借助其对远方的渴望，揭示了个体对梦想的执着，进而探讨人与命运的关系。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】C、E、F【解析】“而其志甚远也”为完整句子，应在“其”“甚”“也”处断开。

11.【答案】D【解析】“志”在文中意为“意图”，而非“志向”。

12.【答案】B【解析】秦王并未态度发生转变，始终以强硬姿态对待蔺相如。

13.【答案】（1）秦王发怒，没有答应。

（2）我认为，秦王虽然强大，但其真实意图并不在于交换和氏璧。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】翻译时需注意“怒”“许”“以为”“志”等关键词及句式结构。【答案要点】①沉着冷静；②言辞机智；③洞察对手意图。

【评分标准】每点1分。

【解析】蔺相如在秦宫中面对秦王的无理要求，不仅冷静应对，更用巧妙语言展现其智慧与胆识，因此被评价为“有勇有谋”。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】D【解析】原文“千山鸟飞绝，万径人踪灭”并非没有押韵，而是押“绝”与“灭”的韵脚。

16.【答案示例】①手法：对仗；②内容：渲染空寂寒冷的氛围；③情感：表达诗人内心的孤寂与超然；④结构：为后文“独钓”作铺垫。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】颈联通过工整对仗，描绘出一个极度空旷、无人问津的世界，为下文老人的孤独与坚定奠定基础，强化诗歌的意境与情感表达。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】各得其所【解析】此成语贴合文意，体现不同人找到适合自己的环境与归属。

19.【修改示例】无论是在安静的角落，还是在繁忙的街头，人们都能在这座建筑中找到自己的位置。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句存在搭配不当，“找到自己的归宿”与“在建筑中”搭配不当，应改为“找到自己的位置”。【答案示例】①运用排比句式增强气势；②突出“我”的感受与图书馆的意义；③增强读者共鸣，富有感染力。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】画线句通过对比不同人群在图书馆中的状态，增强语言节奏感与表现力，体现图书馆作为精神家园的价值。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.【答案】①慢生活是一种生活方式的转变；②它有助于改善心理健康；③提倡绿色、可持续的发展理念。

【评分标准】每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

【解析】第一处补写是对慢生活本质的说明，第二处指出慢生活的积极