2026年高考语文上海卷真题卷附答案

2026年高考语文上海卷真题卷附答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《数字时代的阅读困境》

随着互联网的普及，人类进入了数字时代。在这个时代，信息如潮水般涌来，人们似乎拥有了前所未有的知识获取途径。然而，这种“信息丰富”并未带来真正的“阅读深度”。许多人习惯于快速浏览碎片化信息，忘记如何沉思、理解与批判。数字阅读的便利性，让许多人在碎片时间中建立起“假性阅读”的消费习惯。人们读得快，却记得少，读得多，却思得浅，这正是数字时代阅读的困境所在。材料二：

《沉思之阅读的价值》

在信息洪流中，真正的阅读意味着投入时间与精力，去思考并理解所读内容。这种阅读方式虽慢，却能深入思考、反思与创造。对于个人而言，沉思之阅读塑造深度思维；对于社会而言，它是文化传承与创新的重要方式。因此，在一个日益追求效率的时代，我们更应重视沉思之阅读的价值。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.数字时代阅读量大幅增加，但阅读质量随之下降

B.碎片化阅读是现代人适应快节奏生活的一种方式

C.两则材料均认为数字阅读是阅读发展的必然趋势

D.材料二强调效率优先，倡导快速阅读根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一指出信息丰富并未提升阅读的深度

B.材料二强调沉思之阅读对社会的意义

C.碎片化阅读已被证明是导致阅读浅薄的主因

D.两则材料对“阅读”的理解存在根本分歧下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一通过对比揭露了数字阅读的弊端

B.材料二则提出了解决数字阅读困境的方案

C.两则材料都立足现实，分析社会现象

D.材料二的结论比材料一更具有现实指导意义请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“阅读”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【本大题答案及解析】

答案：1.A2.C3.D

4.【参考答案要点】①首先提出数字时代阅读量增加与阅读深度下降之间的矛盾；②接着分析快速浏览带来的假性阅读问题；③然后指出碎片化阅读的弊端；④最后总结数字时代阅读的困境。

【解析】材料围绕“数字时代阅读”的议题展开，先点出阅读量增加但质量下降的现状，接着分析快速浏览对阅读的影响，最后总结阅读困境。结构清晰，层层递进。【参考答案要点】材料一侧重指出数字时代阅读存在的问题，强调阅读质量下降的现象；材料二侧重阐述沉思阅读的意义，强调其对个人和社会的正面价值。二者共同关注阅读方式改变带来的影响，但材料一更多批判，材料二更侧重倡导。

【解析】材料一通过对比揭露数字阅读的弊端，材料二则从正反两面强调沉思阅读的重要性。两者都关注阅读方式的变迁及其影响，但立场与侧重点明显不同。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）【阅读下面的文字，完成6～9题。】《那人，那山，那远方》

山风吼叫，掠过林梢，惊醒了沉睡的夜。那是个静谧的山村，山里的人都很朴实，过着日出而作、日落而息的生活。他们把最简单的日子过成最深刻的诗意，仿佛与世隔绝，却怀揣着对远方的向往。村里的老李，总爱背着竹篓，沿着蜿蜒小道走入大山深处，访古问今，寻找那些被遗忘的传说。他在村头建了一座小书屋，成了村里老人和孩子汲取知识的港湾。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.开篇的“山风吼叫”营造出浓郁的乡村氛围

B.老李被塑造为一个专注于文化传承的典型形象

C.作品通过对比突出山村生活与现代生活的差异

D.文中“那远方”寓意人们对知识与走出山村的渴望关于文中“那人，那山，那远方”的部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.三者并列，构成文章的核心意象

B.“那人”指代山村的百姓

C.点明了文章的抒情对象

D.体现了散文“形散神不散”的特点请分析文中画线部分“他在村头建了一座小书屋，成了村里老人和孩子汲取知识的港湾。”的表达效果。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【本大题答案及解析】

答案：6.C7.B

8.【参考答案要点】①运用比喻修辞，将“书屋”比作“港湾”，突出其对百姓精神世界的支撑作用；②语言凝练，富有情感色彩，表达了知识的重要性。

【解析】“港湾”比喻贴切，强化了书屋在山村中的精神意义，体现了作者对乡村文化传承的关注。【参考答案要点】表层看，讲述山村知识传承的故事；中层看，反映了现代文明对乡村文化的影响；深层看，表达了对文化根脉的守护与对知识的执着追求。

【解析】文章以“书屋”为意象，连接起乡村与知识的桥梁，一方面表现乡村生活对知识的渴望，另一方面也暗示科技与教育对传统文化的冲击与重塑。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·廉颇蔺相如列传》（节选）

赵惠文王十六年，廉颇①为赵将，伐齐，大破之，拜为上卿。秦伐韩，赵王使蔺相如②为使，持璧往秦。相如至秦，秦王③欲以十五城请易璧，相如辞曰：“秦以城求璧，而赵以璧事秦，则曲在赵。”秦王不悦，而欲杀之，相如乃前曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与秦王争璧，而君欲以璧事秦，臣请奉璧西入秦，使人持璧至秦王廷。”秦王怒，欲杀之。相如持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，曰：“大王欲得璧，以十五城请，臣以璧事大王，未尝有怨。臣所以奉璧去，徒以见大王无意偿璧耳。”秦王大怒，左右欲引相如去。相如曰：“臣请完璧归赵。”【注】①廉颇：战国时期赵国名将；②蔺相如：赵国大臣、外交家；③秦王：秦昭襄王。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而B其C志D甚E远F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.奉璧：将玉璧献给秦王

B.完璧：完好无损地归还玉璧

C.无怨：没有怨恨

D.不悦：不愉快，不高兴下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.廉颇受命为将，率军伐齐，大败敌人

B.秦王提出以十五城换玉璧，蔺相如拒绝，言辞激烈

C.蔺相如提出完璧归赵的主张，意图保护赵国利益

D.秦王大怒，左右欲引相如去，生气要杀他把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

（2）臣请完璧归赵。文末作者评价传主“可谓有胆识矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【本大题答案及解析】

答案：10.CEF11.A12.D

13.【参考答案】（1）我之所以离开亲人来侍奉您，只是仰慕您的高义。（2）我请求把玉璧完璧归赵。

【解析】（1）“去亲戚”意为脱离亲人，“事君”意为侍奉君主；“徒慕”表明原因；（2）准确翻译“完璧归赵”的成语含义，表达完整清晰。【参考答案要点】①敢于直言反对秦王的不合理要求；②面对危难据理力争，有胆识；③提出“完璧归赵”主张，反映坚定立场。

【解析】蔺相如面对秦王的威胁，毫不退缩，勇于表达自己的立场，并提出切实可行的解决方案，体现其胆识与智慧。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【阅读下面这首宋诗，完成15～16题。】《渔家傲·秋思》辛弃疾

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗中描写塞外秋景，突出“异”字，体现边塞特点

B.“四面边声连角起”是听觉描写

C.颔联由静转动，展现宏观的边塞图景

D.诗歌情感深沉，表现将士的忧郁与思乡之情本诗颈联“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【本大题答案及解析】

答案：15.C

16.【参考答案要点】①运用听觉与视觉结合，描绘出荒凉秋夜的氛围；②通过“羌管”表现戍边将士的忧愁；③“人不寐”突出情感的沉重；④“将军白发”与“征夫泪”形成对比，深化主题。

【解析】颈联将环境与人物情感交织，营造出孤独、忧郁的边塞氛围，突出将士的思乡之情与戍边之苦，情感含蓄而深刻。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《出师表》中，“______________，______________”两句，表达了汉室复兴的坚定信念。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声的哀婉动人。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。【本大题答案及解析】

答案：（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（2）别有幽愁暗恨生（3）学而不思则罔，思而不学则殆

【解析】（1）语句出自《出师表》中诸葛亮对汉室复兴的决心表达；（2）“别有幽愁暗恨生”体现音乐的感染力；（3）强调学习与思考相辅相成的重要性，易混易错字注意。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）【阅读下面的文字，完成18～20题。】古人在学习时，往往温故而知新。如今的我们也要做到这点，不可_________（18）。（空格处填入成语）

不但要___________（19）。（空格处填入成语）

这正是我们要学习古人之处，___________（20），方能有所成就。（空格处填入成语）【本大题答案及解析】

答案：18.好高骛远19.知识渊博20.厚积薄发

【解析】（18）比喻只想着高远的目标而忽视基础；（19）表示积累丰富，知识深厚；（20）强调积累的重要性，引申为取得成就的前提条件。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）【阅读下面的文字，完成21～22题。】某校开展科技节活动，吸引了众多学生参与。据不完全统计，报名人数_______（21）；活动现场_______（21）；活动效果_______（21）。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）新闻原文：

2024年12月5日，全市青少年科技创新大赛在科技馆圆满落幕。本届大赛共收到参赛作品1200余项，涵盖智能机器人、环保新材料、数字媒体等多个领域，参赛学生来自20余所中学。最终评出一等奖30项，二等奖80项，展现了青少年在科技创新方面的巨大潜力。【本大题答案及解析】

答案：21.①超过千人②气氛热烈③反响良好

22.【压缩后的句子】2024年12月5日，全市青少年科技创新大赛在科技馆举行，收到1200余项作品，评出一二等奖共110项，展现了青少年创新潜力。

【解析】21题需要考生补写逻辑连贯、语意完整的句子；22题重点保留时间、地点、事件结果与意义。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）当一个人遇到困境时，有两种选择：一是在黑暗中继续前行，寻找光明；二是顺从命运，停止脚步。这两种选择，都是人生的选择，但作出不同选择的人，成就了不同的生活。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作解析与指导】

【审题立意】

1.材料核心：人在面对困境时的选择和不同人生路径。

2.立意角度：

-最佳立意：在困境中坚持前行，以韧性赢得光明。

-其他角度：顺从命运亦是一种智慧；人生选择塑造命运轨迹；面对困境的两种态度。

3.偏题警示：脱离“困境”与“选择”两要素，泛泛而谈人生意义或困难本身，容易跑题。【写作构思】

1.标题建议：

-《追光者》

-《在黑暗中寻找方向》

-《选择决定人生》结构框架：开头：引出“困境”与“选择”的主题，点出二者关系

主体：

①分论点一：坚持前行的意义，结合历史人物（如苏轼、司马迁）

②分论点二：顺从命运的智慧，如陶渊明、庄子

③分论点三：当代青年在困境中的选择与担当

结尾：总结两种选择的共同价值，呼应开头，升华主题论据参考：苏轼被贬黄州，却写出《赤壁赋》