2026年高考语文新课标一卷真题试卷+解析及答案

2026年高考语文新课标一卷真题试卷+解析及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

标题：数字时代的孤独与连接正文：在数字技术高度发达的今天，人们似乎比以往任何时候都更容易与他人联系。然而，这种看似亲密的连接反而增添了新的孤独感。我们通过社交媒体与远方的朋友保持联系，却无法真正感受彼此的情感；我们用即时通讯工具传递信息，却失去了语言交流的温度。数字时代，人与人之间的连接方式发生了根本变化，从面对面的互动转向了屏幕背后的文字与图像。尽管表面上我们“连接”了更多的人，但内心的孤独感却在加深。这种孤独不是物理意义上的孤立，而是一种情感上的疏离。技术的便利带来了信息的洪流，却也让我们在信息的海洋中迷失了自我。材料二：

标题：消费主义下的自我认同危机正文：现代社会强调消费与物质占有，促使人们不断追求外在的满足。然而，这种追求往往是以牺牲内在精神世界为代价的。许多人在购物时感受到短暂的快乐，但随之而来的是对自我的质疑——我到底是谁？我的价值又由什么决定？在商品符号的包围中，人们变得焦虑、浮躁，甚至丧失了对生活的掌控。消费行为不再是单纯的物质需求，而成为了一种情绪宣泄和社会身份的展示。这种社会心理现象值得我们深思，因为它不仅影响了个体的生活方式，也塑造了整个社会的价值观。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为数字技术使人们更易获得情感上的满足。

B.材料二指出消费主义导致人类对自我认同感的减弱。

C.两则材料均否定了现代科技对人与人关系的积极作用。

D.材料一主要讨论数字时代对人际关系的影响。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.数字技术的普及改变了人与人之间的情感交流方式。

B.情感上的孤独与物理上的孤独本质相同。

C.消费主义常常将个体的幸福感建立在物质之上。

D.数字时代与消费时代的孤独具有不同的表现形式。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一更多地通过对比论证来揭示数字连接的虚幻性。

B.材料二采用因果论证，指出消费主义导致自我认同危机。

C.两则材料都从社会现象入手，分析了现代人的精神困境。

D.材料一的论证结构呈现出由现象到本质的递进特点。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“现代人精神孤独”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】文本：

标题：小巷深处正文：深巷里有一家老茶馆，这里没有高档的茶具，没有精致的茶席，却总有人愿意来这里坐一坐。老板是个沉默寡言的老者，常年坐在柜台后，泡茶、煮茶、招呼顾客，日复一日。顾客大多是些独来独往的人，他们默默喝茶，偶尔低声交谈。老板似乎从不与人攀谈，却能察言观色，递上最合口味的茶。有时，有年轻人进店，先是疑惑地打量四周，接着怯生生地坐下。老板不说话，只是冲了一壶热茶。年轻人喝完后，常常留下几块钱，然后默默离开。这样的场景，在老茶馆里并不罕见。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.老茶馆的环境描写呈现了一种静谧、温暖的氛围。

B.老板沉默寡言的特点强调了他的观察力与默契。

C.文本通过细节描写，展现了人与人之间的信任与默契。

D.年轻人反复出现在文本中，旨在表现老龄化社会的孤独。关于文中“年轻人喝完后，常常留下几块钱，然后默默离开”这句话，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话表现了年轻人对茶馆的独特情感。

B.通过这个细节，暗示了老板与顾客之间的某种亲密关系。

C.“默默离开”说明顾客对老板的敬重与认可。

D.“留下几块钱”表现了顾客的经济状况较差。请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文：

文言文选自《史记·项羽本纪》

项羽，名籍，下相人也，世世为将，故项氏世为楚将。项羽尝学书，不能通。然见其项王，亦称王。秦二世元年，陈涉起蕲，项羽亦起东阿，攻秦军，大破之。羽自立为鲁公，陈涉败，羽亡。项羽遂引兵西，击秦军于城父，大破之。因攻襄城，襄城坚守，羽不能下。故兵数败，士卒多死。项羽尝使使问秦王，王怒，不答。于是羽引兵渡河，皆沉船，决斥卤，烧庐舍，示士卒必死，无一还者。至鸿门，欲击沛公。范增劝之，不可。沛公至，鸿门宴，羽不语。张良入谢，羽喜。羽受璧，使者归。羽以范增之策，犹豫不决。后与汉王相争，羽自矜，而不听忠言，终败于垓下，自刎江边。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A项羽尝使使问秦王B王怒不答C于是羽引兵渡河

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“斥卤”指盐碱地，常用作军事术语，意为不能回还之地。

B.“不答”可理解为“对使者不予回答”，非“不回复”之意。

C.“自刎江边”说明项羽在失败后仍保有尊严。

D.“沛公”即刘邦，在文中是项羽的敌人。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项羽最初学习书法，但未能通晓。

B.他起兵后，曾多次击败秦军。

C.鸿门宴上，项羽因张良入谢而产生欢喜情绪。

D.他最终在垓下兵败，自刎而死。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）项羽尝使使问秦王（4分）

（2）羽受璧，使者归（4分）文末作者评价传主“可谓自负矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌：

《山居秋暝》

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.第一联以空灵之笔描绘了秋雨后的山林环境。

B.诗歌表现出诗人对自然的热爱与向往。

C.全诗格调清逸，意境幽远，传达出隐逸情怀。

D.作者以细腻的笔触描绘了动态的自然事物。本诗颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《归园田居（其三）》中，“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句，表达了……

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“……”一句描写了……

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在这场科技洪流中，许多人选择了盲目跟风，对新事物毫无判断。这种现象令人忧虑，因为________。我们应当保持独立思考，________，____________。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：在这场科技洪流中，许多人选择了盲目跟风，对新事物毫无判断。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，教育部发布《关于加强中小学心理健康教育的指导意见》，强调心理健康教育应纳入课程体系。这不仅是一种教育策略的转变，更是对社会现实的回应。______，因为心理健康问题已经影响到青少年的成长与发展。______，总的来看，心理健康教育是必要的。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

①_________

②_________

③_________请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

原文：2025年4月，教育部发布文件，要求各中小学加强心理健康教育课程建设，推动心理健康教育常态化发展。文件指出，心理健康教育要与学科教学相结合，培养学生积极心态和抗压能力，保障学生全面发展。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：有人认为，人生是不断选择的过程。每一次选择都在塑造未来的自己。成长、成功、迷失、坚守，均源于内心的抉择。

材料二：孔子说：“吾日三省吾身。”

材料三：敦煌莫高窟的佛教壁画，展现了不同时期人们对信仰的追求与理解。请结合以上材料，以“选择与坚守”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：D

解析：材料一主要从数字连接的角度分析现代人的孤独感，没有否定其积极作用，而是在指出深层问题。答案：B

解析：材料一指出情感上的孤独不同于物理意义上的孤独，二者性质不同，因此B项错误。答案：D

解析：材料一的论证结构是通过现象引出问题，而非由现象到本质的递进。答案示例：①提出数字时代人与人连接的现象；②分析这种连接的表面性与虚假性；③指出内心的孤独感在加剧；④总结数字时代下情感交流的缺失。

评分标准：每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

解析：文本从现象切入，通过对比分析，揭示了数字连接与现实中情感交流的差异，最后归结于现代人的精神困境。答案示例：材料一侧重分析数字连接的表象与实质，从人与人关系的异化角度探讨现代人的孤独；材料二从消费主义视角出发，剖析个体在物质追求下的自我认同危机。二者共同揭示了现代人精神世界的空虚与迷失。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

解析：材料一关注的是数字技术对人际关系的影响，材料二则涉及消费主义对个体精神状态的冲击，二者从不同角度探讨了现代人的精神孤独现象。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：“默默离开”并未说明经济状况，而是表现出一种默契与尊重，因此D项理解有误。答案：D

解析：“留下几块钱”不能直接推断出顾客经济状况差，可能是出于信任或习惯。答案示例：①渲染宁静、沉稳的氛围；②烘托顾客的沉默与信任；③推动情节发展，展现老茶馆的特殊魅力；④暗示人与人之间无需言语也能建立情感纽带。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：文中环境描写突出了老茶馆的静谧与温暖，强化了人物之间的默契，也推动了故事的走向，为主题的表达服务。答案示例：表层：表达人与人之间的信任与默契；中层：反映社会中个体价值的重新被认可；深层：展现物质社会中精神生活的重要性。

评分标准：每层2分，共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

解析：小说通过老茶馆这一特定场景，隐喻现代社会中的隔阂与真实的人际关系，主题具有多重解读层次。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：BCA

解析：根据句意，“王怒不答”应断在B处；“于是羽引兵渡河”应断在C处；“皆沉船”应断在A处。答案：B

解析：“不答”应理解为“没有回答”，而“不回复”是干扰项。答案：B

解析：材料二中提到“羽不能下”，但未说他“多次击败秦军”，因此B项错误。答案：（1）项羽曾经派使者去问秦王。

（2）项羽接受了玉璧，使者返回。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：第一句“尝使使”中的“使使”指派使者；第二句“受璧”是接受玉璧，“使者归”指使者离去。答案要点：①项羽不听忠言，导致决策失误；②他性格骄傲，缺乏自省；③最终在垓下兵败，自刎而死。

评分标准：每点1分。

解析：项羽的自负体现在他多次做出错误决策，拒绝范增建议，最终走向失败。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：B

解析：“天气晚来秋”并非“表达诗人对自然的热爱”，而是交代时令背景，烘托氛围。答案示例：①手法：视听结合，描绘出画面感极强的场景；②内容：通过浣女归家与渔舟划过莲叶，展现山村生活的和谐与自然；③情感：传递出诗人对自然和谐的向往和对简朴生活的赞美；④结构：承接前文，以生动的细节丰富画面，增强诗意。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：颈联通过动态描写，将静态的山林与人的活动相融合，形成生动的画面感，突出意境之美。（三）名篇名句默写（6分）

17.答案：（1）户庭无尘杂，虚室有余闲；（2）间关莺语花重檐；（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

易错提示：注意“间关”与“关关”的区别，“重檐”需正确书写。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：①知行合一；②与时俱进；③独立思考。

解析：成语需体现选择与判断的重要性，契合语境。修改示例：在这场科技洪流中，许多人盲目跟风，对新事物毫无判断。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句语病为成分残缺，“选择了”后句应有判断对象，修改句使结构完整。答案示例：①运用反问句式增强语气；②强调选择的重要意义；③增强文章的说服力和感染力。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：画线句通过反问句强调“选择”对人生的影响，引导读者反思。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①反映了社会现实的复杂性；②心理健康教育不能忽视；