《大青树下的小学》10分钟试讲逐字稿部编版一等奖

《大青树下的小学》10分钟试讲逐字稿部编版一等奖各位评委老师，上午好！我今天试讲的题目是部编版小学语文三年级上册第一单元的第一篇课文——《大青树下的小学》。（稍停顿，微笑）下面，开始我的试讲。一、创设情境，导入新课(约1.5分钟)师：（面带微笑，语气亲切）同学们，我们每天都在美丽的校园里学习、生活，你们喜欢自己的学校吗？（稍作停顿，与学生进行眼神交流，仿佛在等待他们的回答）是啊，学校就像我们的第二个家。今天，老师要带大家去认识一所特别的小学，它坐落在一棵高大的大青树下。（板书课题：大青树下的小学）来，齐读课题。（生齐读课题）师：读了课题，你们有什么想问的吗？（作倾听状）哦，你想知道这所小学是什么样子的？还有同学想知道这所小学里的小朋友是怎样学习的？真好，带着这些问题，让我们一起走进这所大青树下的小学吧！二、初读感知，梳理文脉(约2.5分钟)师：请同学们轻轻打开课本，自由朗读课文。注意，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌，也可以问问老师。同时，想一想：这所大青树下的小学里，都有哪些民族的小朋友呢？（巡视，作指导状）（生自由朗读，约1分钟）师：好，同学们读得都很认真。谁来说说，你从课文里找到了哪些民族的小朋友？（目光扫视，鼓励学生发言）（生答：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族……）师：（点头赞许）你找得真准确！瞧，有这么多少数民族的小朋友和汉族的小朋友一起学习，多热闹啊！他们穿着什么样的服装呢？请大家快速默读课文第一自然段，用“——”画出描写服装的词语。（生默读，勾画）师：找到了吗？谁来分享一下？（引导学生找出“鲜艳的服装”）是啊，这么多鲜艳的服装，把学校打扮得怎么样了呢？（引导学生说出“绚丽多彩”）这个词用得多好啊！（板书：绚丽多彩）三、品读感悟，体会乐趣(约4分钟)师：（语气轻快）在这样绚丽多彩的校园里，小动物们也被吸引来了呢！自由读第二自然段，看看都有谁来了？它们又在做什么呢？（生自由读）师：（模仿小鸟叫）“叽叽喳喳”，谁来了？（生答：小鸟）小鸟在做什么？（生答：打招呼，唱歌）还有谁？（生答：蝴蝶、猴子）蝴蝶在跳舞，猴子在看热闹！（面带微笑，语气活泼）同学们，你们说，这些小动物可爱吗？它们为什么会这么大胆，敢到学校里来呢？（引导学生思考，体会校园的安静、祥和以及孩子们对小动物的友善）师：（小结过渡）正是因为这里的小朋友们学习认真，不打扰小动物，小动物们才把这里当成了自己的乐园，和大家成了好朋友。当上课铃响了，校园里又会是怎样的景象呢？请大家齐读第三自然段。（生齐读）师：（语气转为沉稳）上课了，同学们在教室里认真读书，那声音怎么样？（生答：真好听）是啊，“那声音真好听！”连窗外的——（生齐：树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子）都在干什么？（生答：听同学们读课文）它们听得多么入神啊！这时候的校园，你觉得怎么样？（引导学生感受安静、专注）师：（语气一转，变得欢快）可是，一下课，校园里立刻就——（生答：热闹起来了）对！大家都在做什么呢？（生答：跳孔雀舞、摔跤、做游戏）从这些词语中，你感受到了什么？（引导学生体会快乐、团结）四、升华情感，拓展延伸(约1.5分钟)师：（深情总结）这就是大青树下的小学，一所充满欢乐、团结友爱的小学。这里的孩子，虽然来自不同的民族，但他们就像一家人一样，在这片美丽的土地上共同学习，共同成长。（指着板书“绚丽多彩”）这不仅是指他们的服装，更是指他们幸福多彩的学习生活，指各民族小朋友之间团结友爱的美好情谊。师：（目光充满期待）同学们，我们的祖国是一个多民族的大家庭，56个民族56朵花，朵朵花儿向太阳。希望我们也能像大青树下的这些小朋友一样，互相关爱，团结一心。五、总结回顾，布置作业(约0.5分钟)师：今天，我们一起参观了这所特别的小学，感受到了它的美丽和欢乐。课后，请大家画一画你心中的“大青树下的小学”，下节课我们一起来分享。好，今天的课就上到这里，下课