第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 教学设计 2025-2026学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学设计2025-2026学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx设计思路：本节课以“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”为主题，结合高一统编版2019必修中外历史纲要下册教材内容，通过分析战争原因、进程、影响等方面，引导学生了解二战的历史背景和战争进程，理解战后国际秩序的形成及其影响，培养学生分析历史事件、认识历史规律的能力。核心素养目标分析：培养学生历史唯物主义观点，理解战争与和平的关系，认识历史发展的规律；提升史料实证能力，通过分析战争进程和结果，培养学生解读历史资料的能力；增强家国情怀，让学生从历史中汲取智慧，树立正确的价值观和民族自豪感；培养全球意识，理解战后国际秩序对世界格局的影响，增强国际视野。教学难点与重点： 1.教学重点，

①理解第二次世界大战的爆发原因、进程和影响，特别是战争对世界格局的深远影响。

②掌握战后国际秩序的形成过程，包括联合国成立、雅尔塔体系的确立以及冷战格局的演变。

2.教学难点，

①分析战争爆发的原因，包括经济危机、政治矛盾、军备竞赛等多方面因素的综合作用。

②理解战后国际秩序的复杂性，包括不同国家之间的利益冲突、权力斗争以及国际关系的多变性。

③评估战后国际秩序对世界历史进程的影响，特别是对和平与发展的影响。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、电子白板。

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：二战相关历史图片、战争地图、历史视频资料、历史文献节选。

-教学手段：互动式教学软件、历史模拟游戏、小组讨论、角色扮演。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“第二次世界大战的爆发原因与影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“战争爆发的原因有哪些？战争对世界格局产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“二战爆发的原因、进程和影响”等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“二战爆发原因与影响”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示“二战爆发时的新闻片段”，引出“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“雅尔塔体系”和“冷战格局”的形成过程，结合历史地图和视频资料，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“二战影响讨论小组”，让学生分组讨论“二战对欧洲、亚洲、非洲的影响”，并汇报讨论成果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“冷战对世界政治格局有何影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与讨论小组，体验“二战对世界格局的影响”。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“雅尔塔体系”和“冷战格局”。

活动教学法：设计讨论小组，让学生在实践中掌握“二战影响”。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“雅尔塔体系”和“冷战格局”的形成过程，掌握“二战对世界格局的影响”。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“二战对世界政治经济影响”的课后作业，要求学生撰写短文。

提供拓展资源：提供“二战历史纪录片”、“战后国际关系书籍”等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“二战对世界政治经济影响”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果：学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对本节课“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”的学习效果进行的详细分析。

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，对第二次世界大战的爆发原因、进程、影响以及战后国际秩序的形成有了全面的认识。具体体现在以下几个方面：

-学生能够列举出第二次世界大战的主要爆发原因，如经济危机、政治矛盾、军备竞赛等。

-学生能够描述第二次世界大战的进程，包括战争的起止时间、重要战役、主要参战国等。

-学生能够分析第二次世界大战对世界格局的影响，如欧洲殖民体系的瓦解、两极格局的形成等。

-学生能够阐述战后国际秩序的形成过程，包括联合国成立、雅尔塔体系的确立、冷战格局的演变等。

2.能力培养方面

本节课的学习有助于培养学生的以下能力：

-历史思维能力的提升：通过分析战争原因、进程、影响等方面，学生能够形成历史思维，理解历史发展的规律。

-问题分析能力的培养：在课堂讨论和活动中，学生需要分析历史事件，提出自己的观点，从而提高问题分析能力。

-合作学习能力的提升：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，提高合作学习能力。

-信息处理能力的培养：在预习和课堂学习中，学生需要处理大量的历史资料，提高信息处理能力。

3.情感态度价值观方面

本节课的学习有助于学生形成以下情感态度价值观：

-历史责任感：了解战争给人类带来的巨大灾难，使学生更加珍惜和平，增强历史责任感。

-民族自豪感：通过学习二战中国抗战的历史，激发学生的民族自豪感，增强民族凝聚力。

-国际视野：了解战后国际秩序的形成过程，使学生认识到世界是一个整体，培养国际视野。

-和平观念：通过学习战争对人类的影响，使学生树立和平观念，反对战争，珍爱和平。

4.实践应用方面

本节课的学习有助于学生在实际生活中运用所学知识，具体体现在以下几个方面：

-在日常生活中，学生能够关注国际新闻，了解世界政治格局的演变。

-在学习其他历史课程时，学生能够运用本节课所学的知识，分析历史事件。

-在参与社会实践活动时，学生能够运用历史知识，提高自己的综合素质。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《第二次世界大战全史》（作者：约翰·基根）、《冷战》（作者：约翰·刘易斯·加迪斯）等书籍，这些材料能够提供更深入的历史背景和分析。

-视频资源：《二战全记录》、《冷战风云》等纪录片，通过影像资料让学生直观感受历史事件。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些建议的拓展活动：

-阅读推荐书籍，深入了解第二次世界大战的历史细节和战后国际秩序的形成过程。

-观看纪录片，通过视觉和听觉的结合，增强对历史事件的理解和记忆。

-选择特定历史事件或人物，进行深入研究，撰写小论文或报告。

-参与班级或学校组织的历史知识竞赛，检验自己的学习成果。

-与同学交流讨论，分享各自的学习心得和发现的新知识。

教师将提供必要的指导和帮助，包括：

-推荐适合的阅读材料和视频资源。

-安排时间与学生讨论拓展内容，解答他们在学习过程中遇到的疑问。

-组织学生进行小组讨论或辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生参与课外历史研究小组，共同探索历史问题。板书设计：1.重点知识点：

①第二次世界大战的爆发原因

②战争的进程与主要战役

③战争对世界格局的影响

④战后国际秩序的形成

2.关键词：

①经济危机、政治矛盾、军备竞赛

②雅尔塔体系、联合国、冷战格局

③欧洲殖民体系瓦解、两极格局、多极化趋势

3.句子：

①“第二次世界大战是人类历史上规模最大、破坏性最严重的全球性战争。”

②“雅尔塔体系是战后国际秩序的基本框架。”

③“冷战格局是战后世界政治格局的主要特征。”教学评价与反馈：1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对历史事件的描述和分析较为准确。大部分学生能够根据所学知识，对第二次世界大战的爆发原因、进程、影响以及战后国际秩序的形成进行合理的解释。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕“二战对世界格局的影响”这一主题，提出各自的观点和见解。讨论过程中，学生们能够尊重他人意见，有效沟通，最终形成了较为全面和深入的讨论成果。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对第二次世界大战的基本知识点掌握较好，但部分学生对战后国际秩序的形成过程理解不够深入。测试中，学生普遍能够正确回答关于战争爆发原因、主要战役以及战争影响的问题。

4.学生作业反馈：课后作业中，学生能够结合所学知识，对“二战对世界政治经济影响”进行思考和总结。部分学生的作业内容丰富，观点鲜明，但仍有部分学生作业内容较为简单，缺乏深度。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，教师将进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现，教师将鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示，教师将引导学生更加深入地分析历史事件，提高思辨能力。

-针对随堂测试，教师将针对学生掌握不够扎实的知识点进行复习和讲解，确保学生能够全面理解。

-针对学生作业反馈，教师将提供针对性的指导，帮助学生提高作业质量，拓展知识面。

-教师将关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，提供差异化的教学策略。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、视频等形式，让学生更直观地感受历史事件。

2.设计互动式教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在分析历史事件时，缺乏深度和广度，需要加强思维训练。

2.在课堂讨论中，个别学生发言较少，可能是因为课堂氛围不够活跃，需要进