2025-2026学年中国担当教学设计

2025-2026学年中国担当教学设计课题XXX课时1教材分析《中国担当》是初中道德与法治课程的重要章节，旨在培养学生的国家意识和社会责任感。本章节紧密结合课本内容，通过讲述我国在国际事务中的积极作用和贡献，引导学生了解中国在世界舞台上的形象，增强民族自豪感和国家荣誉感。教学设计紧密围绕教材，以实际案例和互动讨论为主，帮助学生深刻理解中国担当的内涵，培养他们的国际视野和全球意识。核心素养目标培养学生具备正确的国家观、民族观、历史观和世界观，增强文化自信和民族自豪感。提升学生参与国际事务的意识和能力，培养批判性思维和全球视野。引导学生形成正确的价值观，增强社会责任感和使命感，为构建人类命运共同体贡献力量。教学难点与重点1.教学重点，

①理解中国在国际事务中的角色和地位，认识到中国作为一个负责任大国的形象。

②掌握中国参与全球治理的案例，分析其对中国和世界的影响。

③认识到中国在全球经济发展中的贡献，以及“一带一路”倡议的重要意义。

2.教学难点，

①深入理解中国担当的内涵，将其与学生的个人成长和社会责任相结合。

②分析中国在国际舞台上的挑战与机遇，培养学生的辩证思维能力。

③通过案例教学，引导学生理解复杂国际关系的处理原则和方法。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响设备。

-课程平台：学校内部教学平台、国家教育资源公共服务平台。

-信息化资源：国际新闻网站、中国外交部的官方信息、相关纪录片和新闻视频。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段中国在国际舞台上的新闻报道视频，引发学生对中国在国际事务中的角色和地位的思考。

2.提问：同学们，刚才的新闻中提到了哪些国家事件？你们认为中国在这些事件中扮演了怎样的角色？

3.学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题：“中国担当”。

讲授新课（20分钟）

1.讲解中国在国际事务中的角色和地位，重点介绍中国在联合国、G20、亚太经合组织等国际组织中的参与和贡献。

用时：5分钟

2.通过案例分析，讲解“一带一路”倡议的背景、目标和实施情况，以及其对沿线国家和中国自身的影响。

用时：5分钟

3.讲解中国在全球经济发展中的贡献，重点介绍中国在应对气候变化、促进可持续发展等方面的努力。

用时：5分钟

4.讨论中国在国际事务中的挑战与机遇，引导学生思考如何应对这些挑战，抓住机遇。

用时：5分钟

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：分组讨论中国在国际事务中的角色和地位，每组总结并分享观点。

用时：5分钟

2.课堂辩论：正方认为中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，反方认为中国在国际事务中的作用有限。进行课堂辩论，锻炼学生的思辨能力。

用时：5分钟

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对中国在国际事务中的角色和地位有什么新的认识？

2.学生回答，教师总结并点评。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为中国在国际事务中的担当对我国和世界有哪些积极影响？

2.学生回答，教师引导学生思考中国担当的内涵，并强调培养学生的国际视野和全球意识。

3.教师提问：同学们，面对国际事务中的挑战，我们应该如何发挥中国担当的作用？

4.学生分享观点，教师总结并强调学生应具备的社会责任感和使命感。

教学拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将中国担当的理念融入到我们的日常生活和学习中？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调学生应具备的爱国情怀和全球视野。

1.教师总结本节课的重点内容，强调中国在国际事务中的角色和地位。

2.布置作业：学生撰写一篇关于中国担当的短文，表达自己的观点和看法。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国外交年鉴》：提供全面的中国外交政策和发展历程，适合学生深入了解中国在国际事务中的角色和地位。

-《中国与世界》系列书籍：收录了多位专家对中国外交政策的解读，有助于学生从多角度理解中国担当的内涵。

-国际新闻报纸和杂志：如《纽约时报》、《经济学人》、《外交事务》等，通过阅读国际媒体，学生可以了解世界对中国担当的看法。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的国际交流活动，如模拟联合国会议、国际文化节等，提升学生的国际视野。

-建议学生阅读相关历史书籍，了解中国在不同历史时期的外交政策和国际地位变化，如《中华人民共和国外交史》。

-引导学生关注时事新闻，特别是涉及中国在国际事务中的角色和地位的报道，如中国参与国际救援、援助非洲等。

-组织学生观看有关中国外交政策的纪录片，如《大国崛起》、《中国力量》等，通过视觉体验加深对知识的理解。

-推荐学生阅读中国外交官的传记或访谈录，了解他们如何在国际舞台上代表中国，以及他们的工作经历和感悟。

-设计一些小组研究项目，让学生选择一个与中国担当相关的主题进行深入研究，如“中国在南南合作中的角色”、“中国在全球治理中的贡献”等。

-利用图书馆和网络资源，引导学生查找和分析中国与其他国家签订的双边和多边条约，了解中国在国际法律框架中的地位和作用。

-鼓励学生参与写作或演讲比赛，以中国担当为主题，通过文字和声音表达自己的观点和看法。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，如中国驻外大使馆、历史遗迹等，亲身体验中国在国际事务中的历史足迹。

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的外交官，模拟国际会议，提高学生的沟通能力和谈判技巧。板书设计1.重点知识点：

①中国在国际事务中的角色

②“一带一路”倡议的背景与目标

③中国在全球经济发展中的贡献

④中国担当的内涵与意义

2.关键词：

①负责任大国

②国际合作

③共同发展

④可持续发展

3.句子：

①中国是维护世界和平与发展的积极因素。

②“一带一路”倡议为全球经济增长注入新动力。

③中国在全球气候治理中发挥着重要作用。

④中国担当体现了大国的责任与担当。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的理解和掌握程度。设计问题时应涵盖不同难度，以便全面了解学生的学习情况。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、表达能力、合作能力和思考深度，观察学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

-小组讨论：通过观察小组讨论的情况，评估学生的团队合作能力和沟通能力，以及他们对知识的深入理解。

-角色扮演：通过学生的角色扮演，评估他们在模拟国际事务中的表现，包括外交策略、沟通技巧和问题解决能力。

-测试：定期进行小测验，评估学生对知识的记忆和应用能力，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时反馈。

-点评：在批改作业的同时，给出具体、建设性的点评，鼓励学生在下一次作业中改进。

-反馈：及时将作业成绩和点评反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，激发学习动力。

-鼓励：对于表现优秀的作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-跟踪：对于作业中存在的问题，进行跟踪辅导，确保学生能够理解和掌握相关知识。通过课堂评价和作业评价相结合的方式，全面了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：中国在国际事务中提出“共同、综合、合作、可持续”的新安全观，这一观念的内涵是什么？

答案：新安全观的内涵包括：共同安全，强调各国共同维护安全；综合安全，强调安全问题的多维性；合作安全，强调通过合作解决安全问题；可持续安全，强调安全发展的长期性和可持续性。

2.例题：请列举“一带一路”倡议中的两个具体项目，并说明其对沿线国家的影响。

答案：项目一：中巴经济走廊，促进了巴基斯坦的基础设施建设和经济发展。项目二：亚欧班列，加强了沿线国家之间的贸易往来和人员交流。

3.例题：在应对气候变化问题上，中国采取了哪些措施？这些措施对全球气候治理有何贡献？

答案：措施一：制定并实施《巴黎协定》承诺，减少温室气体排放。措施二：推动绿色低碳发展，推广可再生能源。贡献：中国是全球最大的可再生能源市场，对全球气候治理起到了积极推动作用。

4.例题：请分析中国在国际事务中如何体现“和平发展”的外交理念。

答案：中国在国际事务中通过以下方式体现和平发展外交理念：一是坚持不干涉他国内政