第2课 编辑班级课程表教学设计小学信息技术电子工业版安徽四年级下册-电子工业版（安徽）

-1-第2课编辑班级课程表教学设计小学信息技术电子工业版安徽四年级下册-电子工业版（安徽）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：第2课编辑班级课程表教学设计

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年4月15日星期五10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.计算思维：通过编辑课程表，让学生学会逻辑思维和问题解决能力，提高信息处理效率。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术工具进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理与安全：教育学生遵守网络道德规范，增强信息安全意识，学会保护个人信息。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握电子表格的基本操作，包括单元格的编辑、格式设置和公式的应用。

②学会使用电子表格进行数据排序和筛选，以及基本的图表制作。

③能够根据班级课程表的实际需求，设计合理的表格结构和布局。

2.教学难点，

①在实际操作中，学生可能对单元格的引用和公式的嵌套理解不够，导致操作失误。

②学生可能对数据的排序和筛选逻辑不够熟悉，难以实现复杂的数据管理需求。

③在图表制作过程中，学生可能难以根据数据特点选择合适的图表类型，影响信息的直观展示。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术电子工业版安徽四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与班级课程表制作相关的电子表格操作步骤图解、成功案例视频以及在线教程链接。

3.实验器材：准备笔记本电脑或平板电脑，确保每个学生都有机会进行实际操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备投影仪和电子白板，以便展示和讨论。教学过程一、导入新课

（1）师生互动：同学们，我们之前学习了如何使用电子表格进行简单的数据录入和编辑，今天我们将进一步学习如何制作班级课程表，这对于我们管理时间、提高学习效率非常有帮助。你们对今天的课程有什么期待吗？

（2）展示课程表：老师展示一张精心制作的班级课程表，引导学生观察表格的结构和内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授

1.讲解电子表格基本操作

（1）老师讲解单元格的基本操作，如选中、合并、删除等。

（2）学生跟随老师操作，巩固所学知识。

2.学习单元格格式设置

（1）老师演示如何设置字体、字号、颜色、边框等格式。

（2）学生尝试设置自己班级课程表的格式，提高审美能力。

3.掌握公式应用

（1）老师讲解公式的概念和基本用法，如求和、平均值等。

（2）学生尝试在课程表中应用公式，计算课程时长和总课时。

4.数据排序和筛选

（1）老师演示如何对课程表中的数据进行排序和筛选。

（2）学生尝试对课程表中的数据进行排序和筛选，提高数据处理能力。

5.图表制作

（1）老师讲解图表的类型和制作方法，如柱状图、饼图等。

（2）学生根据课程表数据制作图表，直观展示课程分布情况。

三、课堂练习

1.学生独立完成班级课程表制作，老师巡视指导。

2.学生展示自己的课程表，互相交流学习心得。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

五、课后作业

1.学生根据本节课所学知识，完成以下任务：

（1）独立制作一份个人课程表；

（2）利用所学公式和图表，分析自己一周的学习时间分布情况。

2.下节课，学生将展示自己的课程表和数据分析结果。

六、教学反思

1.教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。

2.关注学生的学习兴趣和需求，激发学生的创新思维。

3.注重培养学生的实践能力，提高学生的信息素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子表格的应用技巧》：这本书详细介绍了电子表格的高级应用，如数据透视表、宏等，可以帮助学生更深入地理解电子表格的强大功能。

-《时间管理：如何高效利用电子表格规划你的日程》：这本书提供了时间管理的实用建议，结合电子表格的使用，帮助学生更有效地规划个人和时间。

-《计算机科学入门：学习如何使用Excel》：适合初学者，通过简单的步骤和案例，介绍如何使用Excel进行数据分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用电子表格进行日常生活中的数据记录和分析，如记录家庭开支、制定个人健身计划等。

-引导学生探索Excel中的高级功能，如条件格式、图表的高级定制等，以增强他们对数据可视化的理解。

-学生可以尝试创建一个班级课程表管理系统，模拟真实环境中的课程安排和调整，提高他们的问题解决能力和团队合作能力。

-鼓励学生参与在线论坛或社交媒体，分享自己的电子表格制作经验和技巧，同时学习他人的优秀案例。

-通过网络资源，学生可以查找和阅读有关电子表格在教育领域的应用案例，了解电子表格在其他学科教学中的应用。

3.知识点拓展：

-学习如何使用Excel的“数据验证”功能来确保数据的准确性和一致性。

-探索Excel的“图表工具”中的不同图表类型，了解它们在不同情况下的适用性。

-研究Excel的“条件格式”功能，学习如何使用它来突出显示重要数据或检测数据异常。

-学习使用Excel的“查找和替换”功能来高效地处理大量数据。

-探索Excel的“宏”功能，了解如何自动化重复性任务，提高工作效率。板书设计1.本文重点知识点：

①电子表格的基本操作：单元格编辑、格式设置、公式应用。

②数据排序和筛选：如何对数据进行排序、筛选以及条件格式应用。

③图表制作：图表类型选择、数据可视化、图表美化。

2.关键词：

①单元格：指电子表格中的单个方格，是数据输入和编辑的基础。

②公式：指用于计算和显示数据结果的公式，如求和、平均值等。

③排序：根据一定标准对数据进行排列。

④筛选：从数据集中选取满足特定条件的记录。

⑤图表：用于直观展示数据分布和趋势的工具。

3.语句：

①“单元格编辑”是指对电子表格中的单个单元格进行数据的录入、修改和删除等操作。

②“格式设置”包括字体、字号、颜色、边框等单元格外观的调整。

③“公式应用”是在单元格中输入计算公式，对数据进行计算。

④“数据排序”是根据某一列或行中的数据大小、字母顺序等进行排列。

⑤“数据筛选”是显示或隐藏满足特定条件的记录，以便更好地分析数据。

⑥“图表制作”是选择合适的图表类型，将数据以图形的形式展示出来。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在课程中，我尝试将理论知识与实际操作相结合，让学生在制作班级课程表的过程中，不仅学会了电子表格的使用，还提高了时间管理和组织能力。

2.互动式教学：我鼓励学生之间进行小组讨论，通过合作完成课程表制作，这样不仅增强了学生的团队协作能力，也提高了他们的沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对公式的理解不够深入：在讲解公式应用时，我发现部分学生对于公式的嵌套和引用理解不够，导致在实际操作中出现问题。

2.课堂时间分配不合理：由于课程内容较多，有时候课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解不够详细，学生消化吸收的时间不足。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强公式教学：我将通过更多的实例和练习，帮助学生深入理解公式的应用，同时提供额外的辅导时间，帮助学生解决实际问题。

2.调整课堂时间分配：我会重新规划课程内容，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习，同时利用课后时间进行个别辅导。

3.丰富评价方式：我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，全面评估学生的实际操作能力和学习成果。此外，我还将鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。课后作业1.请根据以下课程安排，使用电子表格制作班级课程表，并设置适当的格式。

-星期一：语文、数学、英语

-星期二：数学、英语、科学

-星期三：语文、美术、音乐

-星期四：数学、体育、信息技术

-星期五：英语、科学、历史

2.在班级课程表中，使用公式计算每周每门课程的课时总数。

3.请使用数据筛选功能，筛选出所有包含“语”字课程的课程表。

4.利用条件格式功能，将所有数学课程的背景色设置为蓝色。

5.设计一个图表，展示每周不同学科课程的分布情况，例如柱状图或饼图。

答案示例：

1.学生需按照课程表的结构，将每天的科目和课程时间填写到电子表格中，并设置合适的列宽和行高，使表格清晰易读。

2.使用公式`=SUM(A2:A6)`计算语文、数学、英语、美术、音乐、体育、信息技术、科学、历史的课时总数。

3.在