教育基础及其导论 4

幻灯片1普通高等教育“十一五”国家级规划教材北京师范大学出版社＋教育研究导论＋宁虹＋课件第二章选择和确定教育研究问题

主编宁虹幻灯片2第二章选择和确定教育研究问题第一节研究的问题及其课题化第二节课题选择的基本要求第三节文献检索与选题 幻灯片3第一节研究的问题及其课题化一、问题的来源和类型对于一个平常爱思考的人，他可能对生活中出现的扰乱正常或理想状态的现象进行追问，即刨根究底。所以说，研究在本质上源自于人的好奇心—一种寻找事物发生的方式和原因的愿望，这即构成了问题的来源。幻灯片4第一节研究的问题及其课题化（一）问题的来源我们把研究理解为“惊奇于某种困惑、渴望获得解释的态度”和为获得解释锲而不舍的追求。这样，研究就是生活中总是伴随我们的一种态度、意识，这样一种意识使我们敏感地觉察到生活中每每遇到的疑惑，当这种疑惑有了比较明确和集中的指向时，就成为所谓的“问题”。幻灯片5第一节研究的问题及其课题化（二）问题的类型在日常生活中，我们每天都会遇到各种各样的问题。有些问题可能比较容易获得答案、有些问题已经有答案，但我们又产生新的疑问、有些问题可能困扰一代又一代的人，难以找到满意的解释、还有些问题可能起于个人好奇或困惑。归结起来，问题大致可以分为以下几个类型。幻灯片6第一节研究的问题及其课题化1、可以获得相对稳定答案的问题2、永恒的问题3、新的问题4、个人兴趣指向的问题5、工作中的问题幻灯片7第一节研究的问题及其课题化二、研究问题的课题化研究问题的课题化，是指把研究问题纳入专业的、规范的程序进行研究。在这个过程中，研究问题因为被专业程序所规范而成为课题。课题化可以使我们发现不太满意的或尚未解决的某件事情、某种困难或需要改变的状态等。幻灯片8第一节研究的问题及其课题化但是，课题化是有前提的。这个前提就是研究问题可以有在研究之前便明确认定的边界，因此，它才有可能纳入某种程序规范的结构。课题涉及研究者所关注的领域、他们想改善的条件、想克服的困难以及想回答的问题等。幻灯片9第一节研究的问题及其课题化研究问题的课题化是人类认识发展的成果。随着人类认识的发展，人类知识迅速增长，无论从内容上还是数量上，都早已远远超出任何一个“智者”的头脑可以把握的程度。人类知识在各种角度上的联系和区别，逐渐形成各种专业门类的学科。我们生活中遇到的问题，总是可以纳入其中的某个或某几个领域，同时也可以被纳入各个相应专业的学术规范。幻灯片10第一节研究的问题及其课题化三、教育研究课题化与教育的实践性质一些教育研究课题最初常常是以一个问题来提出的，它是研究者的研究焦点。随着研究问题的课题化，研究者的目光主要投向了发现新的具有学术探索性质的问题上。幻灯片11第一节研究的问题及其课题化（一）课题化研究的潮流回到教育的原点，我们将会看到，教育活动从其在人类文明史上出现的那一刻起，最早的一批古希腊教师就一直追问下列一些问题：纯粹智力活动本身是不是一切优点中最崇高的优点？睦邻和公民生活等德行，与纯粹的智力活动相比较，是不是居于次要的地位。幻灯片12第一节研究的问题及其课题化（二）课题化研究可能忽略的问题教育研究的课题化把教育研究视为社会科学研究的一个分支，这样做可能为教育研究带来某些精确的结果，而且这样研究获得的结果也与教育相关。研究的课题化强调运用一套特有的学术规范，这就使得教育研究工作者的技术语言与教师的日常工作语言存在着鸿沟幻灯片13第一节研究的问题及其课题化（三）教育的实践性质综观整个教育研究领域，研究的数量是十分惊人的。但是，教育研究的声誉并未因此得到提高，因为教育研究没有办法为教育实践提供一个可靠的基础，即教育研究者没有开发出一种有效的理论框架来解释教育实践面临的问题。因此，我们有必要对课题化的研究倾向进行反思。幻灯片14第一节研究的问题及其课题化（四）教育研究发展的趋势随着教育研究的发展，由于教育本质的实践性质，质性研究范式开始进入教育研究领域。质性研究的意义关注与教育中对永恒问题和兴趣问题的关注都有着密切的联系。教育的永恒问题，有时也被称为教育的原始问题。面对这些问题，往往很少有现成的资料可利用，研究难度相当大。幻灯片15第二节课题选择的基本要求一、“我拥有什么”研究者需要具备的前提条件研究是为了获得解释，对所选课题能否获得合理解释会受到很多因素的影响。就研究者个体而言，影响问题获得解释的因素主要有：对问题的兴趣、对问题的自我涉入度、对问题的可驾驭度。因此，在我们选择课题的时候，就要对此予以充分考虑。幻灯片16第二节课题选择的基本要求（一）对问题的兴趣谁都知道，兴趣是最好的老师。美国心理学家斯金纳曾指出：“不被科学方法论学者正式承认的第一个原则是，当您撞上一些有趣的事时，就要抛开其他一切事，抓紧去研究它。”幻灯片17第二节课题选择的基本要求（二）对问题的自我涉入度对问题的自我涉入度，主要是指一个问题与研究者个体相关的程度。个体的自我涉入度对问题的选择和获得解释起着关键性的作用。一般说来，在其他条件相同或不变的情况下，研究者对某个问题的自我涉入度越高，该问题被选择和获得解释的可能性就越大。幻灯片18第二节课题选择的基本要求（三）对问题的可驾驭度这主要是指研究者个体对某个特定问题的自我控制或驾驭程度。通常来讲，一个人对某个问题的可驾驭度越高，该问题获得解释的可能性就越大。当然，对问题的可驾驭度与研究者的能力水平有密切联系。另外，不同的能力类型也将对问题表现出不同的适应性。幻灯片19第二节课题选择的基本要求二、“我面对着什么”：一个整体的研究问题的视阈教育，无论就其涵盖的知识内容（人类文明的结晶），还是每个教育事件的发生（人类文明的传承），它都是整个人类文明进程的一部分，我们似乎对此无法否认。幻灯片20第二节课题选择的基本要求“一个人如果没有一个宽阔的认知视角（换句话说，只有一个局部的有限的视野），那么，他感知到的现实就是扭曲和片面的。”对于一个研究新手而言，通常并不清楚地知道自己应该如何理解所要思考的教育问题，教育研究也因此变得更为复杂。幻灯片21第二节课题选择的基本要求三、“我能做什么”：思考明确的研究问题（一）研究问题的价值从事任何一项研究，都要花费研究者一定的时间、精力和资金等。因此，研究问题是否有价值，是首先要考虑的因素。关于研究问题的价值，以下三个方面是需要考虑的：幻灯片22第二节课题选择的基本要求（1）研究该问题是否会改善教育实践（2）研究该问题是否能够增进教育理论领域的某一部分知识（3）研究该问题是否会改善人（例如教师或学生）的生存状况幻灯片23第二节课题选择的基本要求（二）研究问题的独特性尽管重复以前的研究问题也是有一定价值的，比如为了证实以前的研究方法，考察以前的研究结果是否经受住了时间的考验。但是，对于一个研究者而言，探索能够得出新结果的研究问题会给你带来更大的挑战与愉悦。如果所选的问题只是简单重复前人的研究过程，那就从根本上失去了研究的意义。幻灯片24第二节课题选择的基本要求（三）拟定一个明确的研究题目提出了研究问题，还不足以实际地开展课题研究。对于整个研究过程而言，一个明确的研究题目是相当重要的。它不仅是一个研究过程的引子，引导研究者采取研究的行动，而且也是整个研究过程的中心，防止研究者迷失研究方向。幻灯片25四、“我能做到吗”：研究的可行性与伦理考虑（一）研究的可行性一个切实可行的研究问题就是一个可以利用现有的研究资源进行研究的问题。换言之，就是指一个问题存在着被研究的现实可能性。具体而言，研究的可行性主要包括以下三个方面的条件。幻灯片26第二节课题选择的基本要求（二）研究的伦理考虑1、研究的一般伦理规范：（1）尊重个人的意愿（2）确保个人隐私（3）遵守诚信（4）不危害参与者的身心健康（5）客观分析与报幻灯片27第二节课题选择的基本要求2、研究过程中的具体伦理规范：（1）研究设计之初，审慎考虑人性尊严（2）研究实施的过程，遵守个人自愿、安全、私密、诚信的原则（3）客观、正确地报道研究结果（4）尊重智慧财产，分享智慧财产幻灯片28第三节文献检索与选题一、文献检索的价值（一）关注已有研究文献中忽略的问题（二）关注已有研究结果中相互矛盾的地方（三）关注已有研究在方法论方面的问题（四）关注研究问题的内涵实质与联系幻灯片29第三节文献检索与选题二、研读文献的基本思路对于一些处于起步阶段的研究者而言，选择一个课题往往凭借个人兴趣，并想更多地了解它。他们一般会认为，这些原因足以证明他们从事这一研究的合理性。幻灯片30第三节文献检索与选题（一）关注研究知识与个人知识的不同价值研究知识体现在专业研究人员所看重的专业文献当中，即成为某一领域内专家共同认可的学术成果。这些成果反映了该领域内不同研究者的学术贡献，是累积而成的。幻灯片31第三节文献检索与选题（二）寻找文献资料的核心部分当然，我们并不否认你可以根据自己的研究兴趣选择研究课题。不过，课题一旦确定，你必须广泛研读文献。在阅读文献的时候，你还需要不断向自己提出这样的问题：对于我即将开始的研究课题，前人已经做了哪些工作，取得了哪些研究成果，我还能作出哪些贡献。幻灯片32第三节文献检索与选题三、文献检索的主要方法（一）检索工具查找法检索工具查找法是指利用已有的检索工具查找文献资料。检索工具可以分为手工检索工具和计算机检索工具两种。手工检索工具主要有目录卡片、目录索引和文摘等几种。幻灯片33第三节文献检索与选题目录卡片是简要记录文献资料要点（如题目、作者、出处、年代等）的卡片。目录索引是汇集了一定时间内各类文献的题目与出处的一览表，其特点是分类明确统一、按时间顺序编排、便于检索。文摘是一种期刊型情报检索刊物，它以简短的文字概括介绍一定时期内有关文献的题目、出处及简要内容。幻灯片34第三节文献检索与选题（二）参考文献查找法参考文献查找法又称追溯查找法，是指根据作者文章和书后所列的参考文献目录去追踪查找有关文献的方法。幻灯片35第三节文献检索与选题采用参考文献查找法一般是从自己掌握的最新研究资料开始，根据其后面的参考文献去查找过去的有关文献，然后根据所查文献后面的参考资料再去查找更早一些的文献，如此类推。幻灯片36第三节文献检索与选题参考文献查找法的优点是所查找的文献针对性强，因而效率高。其不足是文献资料不够全面，而且原文作者列出的这些资料又有其主观性、选择性，受其水平、所能涉及的资料范围和数量等因素的制约。幻灯片37第三节文献检索与选题四、完成文献综述报告（一）文献综述的一般格式1、引言2、综述的主体3、总结4、结论5、参考文献幻灯片38第三节文献检索与选题（二）克服文献综述存在的一般问题在撰写文献综述时，刚刚涉足研究的人易犯的错误有以下几个方面。从行文来说，像开中药铺一样：在某一方面，甲的观点是……乙的观点是……丙的