教科版六年级科学下册（核心素养目标）1-4 设计塔台模型 教案设计

1.4《设计塔台模型》教案设计

M设计塔台模型单元第一单元学科科学年级六年级

科学观念：了解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的

关联。工程设计中蕴含着一定的科学知识。

科学思维：能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。能反思自己的设计，

核心不断改进。

素养探究实践：能够根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方

目标案。能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表

达创意。

态度责任：对工程设计抱有极强的兴趣。愿意与小组成员合作.交流，共同完

成设计任务。具有反思意识，能听取同学意见并不断改进自己的设计。

重占认识并理解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及其之间的关

联。

难点能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下设计出符合要求

的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。

教学过程

一.科学聚焦

1.塔台竞标标书

2.建立模型是工程设计中的重要环节

3.我们也要像工程师一样，设计、制作、测试、评估、改进塔台模型，经历建造塔台的过程。

让我们从设计塔台开始吧！？

二、科学探索

(-)明确任务

1.j免读教科书，一起来看看学校对建造塔台有什么要求。

2.工程要求的关键点：

(1)塔台高度60厘米；

(2)底部不得粘在桌上；

⑶具有抗风抗震能力；

(4)坚固并有承重能力；

⑸节省材料；

(6)稳固、美观、价廉的平衡。

3.设计图纸和设计活动的要求：

(1)设计图纸清楚明了，有条理，表达方式全面，有文字、图画、数字、标记等。

⑵小组分工明确、系统，有序开展设计活动。

4.我们面临的工程任务的要求，哪些是必须达到的？哪些是重点考虑的？哪些是均衡考虑完

成的？

5.工程设计活动的三个层次：

(1)高度、安全、承重是必须要达到的要求。

(2)底部能够移动、具有抗风抗震能力、坚固耐用是重点考虑的要求。

(3)成本、美观、设计方式、分工等是均衡考虑的要求。

(二)制订方案

1.材料和工具要求：

70根吸管剪刀胶带尺子

2.塔台模型制作评价表

3.为了尽可能达到60厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的？

4.哪些设计是为了稳固塔台模型？

5.正方形和三角形哪个形状更稳定？

用食指分别从两种形状物体上部中点往下压，感受它们的承受力，观察它们形状的改变。

6.如何保证塔台不倒下？如何保证塔台的倾斜角最小？

7.什么因素会导致塔台产生倾斜角？

8.如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震？

9.抗震设计示意图

10.三种抗震方法：

(1)耐震——加大底部面积或加重底座重量。

(2)制震——塔台底部加弹簧。

(3)免震——塔台底部加滚珠。

三.科学研讨

研讨一：我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？

研讨二：我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整?

四、科学拓展

请同学们借鉴其他小组优秀的设计方案，学习其中可以移用的巧思恪嵌续研讨解决方案,

及时调整设计方案，调整改进发现的问题。

五.课堂总结

建立模型是工程设计中的重要环节，工程师

意义.常通过建立模型来测试他们的设计

建立模型—｛过程:设计、制作、测试、评估、改进

能移动.塔台高60厘米，底部丕粘连桌

“设计玄、、跑，能承天、抗风、抗震、稳

台要求固、美观、价廉

便于保照业计任务要求有文字、数字、图形以及标识

圉级建立模型.

设计图等，能明显体现设计成果，清

设计增

纸要求晰表明关续数据

决定了业计

携型

3模型的极式T7*20厘米长的直直、剪刀（1或2把）、

材料碎、尺子（1或2把）

任务决定了;摧型设计图及文字说明、分工合作、塔

济按方关高、顶端承更、抗风能力、抗震能

项目力、美观、材料成本统计

将各项要求细俘，将不同达成标准

评价表量化，有助手成设计过程中整合各

而自素、达到要求的平衡点，体会

三角形是最板定的再扶，作用工程设计的宽杂性

具有一定的豕重和抗压也

技术材料成本、形状结构设计、稳定性、

难关一控制倾斜、抗风、抗震

寻找突

破难点①合理设计图纸，②多用三角形结构,

解决③接口处固定牢固，④底座不能太大，

方法⑤避免材料浪费

制订方案!~~