《过松源晨炊漆公店（其五）》素养进阶交互动画教学课件

统编版七年级语文下册课外古诗词诵读诚斋体南宋诗人杨万里独创的诗歌风格，核心特色为通俗幽默、活泼自然，善于从日常平凡小事中捕捉生活小情趣，是宋代极具个人特色的诗体流派。杨万里通俗幽默语言浅近自然，通俗易懂；构思新颖奇特，善于捕捉自然景物和日常生活中的瞬间感受；风格活泼幽默，富有情趣；注重以妙趣横生的语言展现生动的生活画面和人生哲理等。学习目标1.有感情地朗读并背诵全诗，了解这首诗的创作背景。2.借助注释和工具书，理解诗歌的大意，并能用自己的话完整地翻译全诗，理解诗句的表层意义与深层内涵。3.品味诗中“赚”“放”“拦”等关键词的妙处，分析拟人、比喻等修辞手法的表达效果，。4.体会诗人在面对自然景象时的情感与思考。活动：引航路标学习重点学习难点1.反复诵读，准确理解诗歌大意，并在理解的基础上背诵全诗。2.分析并领会诗歌中比喻、拟人等修辞手法的运用及其效果，体会诗歌如何通过景物描写传达哲理。1.理解诗人如何从“下岭”这一日常经历中提炼出具有普遍意义的人生哲理。2.体会诗人在面对自然景象时的情感与思考，培养对传统文化的热爱。重点难点基本信息

主要成就杨万里（1127—1206年），字廷秀，号诚斋野客世称诚斋先生，南宋诗人、官员。在文学上，杨万里以诗著名，与尤袤、范成大、陆游并称“中兴四大家”，代表作有《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》等。著有《诚斋集》。探究新知创作背景

本诗选自《杨万里集笺校》卷三十五（中华书局2007年版）。这个题目下有六首诗，这是第五首。“松源”在今江西弋阳与余江之间。“晨炊”则是指在早晨做饭或吃饭,“漆公店”则是一个地名或者店名。

杨万里一生力主抗战，反对屈膝投降，所以一直不得重用。宋孝宗登基后，便被外放做官。诗人在建康江东转运副使任上外出之时，途经松源，见群山环绕，感慨不已，便写下了这首诗。课文朗读要求（1）准确认读诗中的每一个字，特别是“赚”（zuàn）的读音不能读错,不添字、不漏字、不回读，保持全诗的流畅度。（2）按照古诗的韵律和节奏来朗读，如“莫言/下岭/便无难”注意诗句的停顿和语调的起伏，使朗读流畅而有韵律感。（3）根据诗歌情感的变化，调整朗读的语速和语调，读出诗句中的语气层次。探究新知听朗读音频，注意诗歌关键字的读音、诗歌的节奏和语气变化，自由朗读诗歌。过松源晨炊漆公店（其五）南宋·杨万里莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。zuàn探究新知疏通文意原文【重点注释】莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。莫言：不要说。赚（zuàn）得：骗得。错喜欢：空欢喜、白高兴。探究新知疏通文意原文【重点注释】政入万山围子里，一山放出一山拦。‌政：‌同“正”，正当，正值。‌围子：‌圈子，这里指环绕的山峦。‌放出：‌这里是把行人放过去的意思。‌‌拦：‌阻拦，阻挡。探究新知疏通文意莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。不要说从山岭上下来就没有困难了，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。探究新知内容探究1.“莫言下岭便无难”，为什么诗人要在诗的开头用“莫言”二字？这句诗表达了怎样的初步哲理？

“莫言下岭便无难”开篇即否定“下山容易”的惯性思维。“莫言”二字直截了当地告诫读者，“下岭”看似轻松实则暗藏阻碍，“无难”的反语运用形成张力。

诗人以山路为喻，强调人们常因阶段性成功（如上岭）产生松懈心理，实则后续挑战仍在等待。探究新知内容探究2..“赚得行人错喜欢”中的“赚”字和“错”字用得十分巧妙。说说这两个字在诗中的含义和表达效果。

“赚得”运用拟人，赋予山峦人的行为动作，“赚得”风趣地写出山给人的情趣。“赚”将行人被表面现象所迷惑，以为下坡无难的心理刻画得淋漓尽致。这句话在全诗中起到了承上启下的作用，既是对前一句的补充说明，也引出了后文对山区行路难的进一步描绘。探究新知内容探究2.“赚得行人错喜欢”中的“赚”字和“错”字用得十分巧妙。说说这两个字在诗中的含义和表达效果。

“错”字直接点明了行人的这种欢喜是建立在错误认知之上的，生动形象地表现出行人在发现下岭后仍有诸多困难时的意外与失落，与“赚”（骗得）呼应，强化自嘲与醒悟的落差感。探究新知内容探究3.“一山放出一山拦”运用了什么修辞手法？其中“放”和“拦”两个动词有什么表达效果？

运用了拟人的修辞手法。“一山放出一山拦”中，山本无生命，却像人一样会“放行”和“阻拦”，生动形象地写出了山山相连、层峦叠嶂的连绵不绝之势的特点。探究新知内容探究3.“一山放出一山拦”运用了什么修辞手法？其中“放”和“拦”两个动词有什么表达效果？

“放”和“拦”两个动词生动形象地描绘了山区行路时，刚翻过一座山，眼前又出现一座山，仿佛山峰也在与行人作对的情景。化静为动，既描绘了山区行路时层层阻隔的景象，又隐喻人生道路上困难接连不断的哲理。探究新知难点探究

合作探究：这首诗前后两句在内容和表达方式上有什么不同？分析这样安排有什么好处？

前两句‌：运用了议论的表达方式。诗人直接提出观点——“莫言下岭便无难”，通过“莫言”和“赚得”等词，对行人下岭便无难这种想法进行否定。

后两句‌：采用了描写的表达方式。“政入”“放出”“拦”等词，将山拟人化，生动形象地描绘出山区群山连绵、此起彼伏的景象，给人以直观的感受。探究新知难点探究

合作探究：这首诗前后两句在内容和表达方式上有什么不同？分析这样安排有什么好处？

用议论开门见山地引起读者的注意和思考，再用形象化的描写加深读者的理解和感受，使抽象的道理变得具体可感，避免了单纯说教的枯燥，增强了诗歌的艺术感染力。探究新知难点探究

畅所欲言：本诗是一首哲理诗。诗人通过山区行路的经历，表达了怎样的人生哲理？你从中获得了什么启示？

诗人借助山区行路的经历，形象地揭示了在人生道路上，我们往往会面临一个又一个的困难和挑战，就像刚翻过一座山，又有一座山阻拦在面前。不能因为克服了一个困难就盲目乐观，以为后续就会一帆风顺，因为新的困难随时可能出现。它提醒人们要对前进道路上的困难有充分的认识和准备，保持清醒的头脑，不可被一时的成功或顺利冲昏头脑。探究新知难点探究

在生活中，我们会遇到各种各样的“山”，即困难和挫折。当我们成功克服一个困难时，不能沾沾自喜、放松警惕，而应该意识到这只是一个开始，后面可能还有更多、更大的挑战等待着我们。我们要始终保持积极应对困难的心态，不断提升自己解决问题的能力。【获得的启示】主旨概括诗中借助山区行路这一景物描写和形象比喻，通过写下山看似容易实则困难重重的感受，揭示了无论做何事，都要对前进道路上的困难做好充分预估，莫被一时成功迷惑的深刻哲理。课堂小结艺术特色

本诗以事喻理、理趣交融‌，借下岭山路“一山放出一山拦”的真实体验，隐喻人生困难接踵而至。拟人化山景、虚实相生、语言浅白而理趣深永，典型体现“诚斋体”风格。‌‌板书设计《过松源晨炊漆公店（其五）》莫言下岭便无难赚得行人错喜欢政入万山围子里一山放出一山拦→告诫（莫言）→幽默（赚·错）→情境（万山围子）→拟人（放·拦）寓理于事不可盲目乐观课堂练习1.默写。（1）《过松源晨炊漆公店》（其五）中以否定形式指出下山并不像通常认为的那样轻松的诗句是：___________________，________________________。（2）杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）中说道：“___________________，________________________。”生活的道路犹如行走在万山深处，充满困难，奋斗要放眼长远。莫言下岭便无难赚得行人错喜欢政入万山围子里一山放出一山拦课堂练习2.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首句以否定的形式提出自己的看法，指出下山不像通常认为的那样轻松容易。B．诗人早行在崇山峻岭中，充分领略着游历山野的乐趣，心情闲适，感受空灵、独特。C．这首诗语言明白如话，灵动活泼，幽默诙谐，意趣横生。D．末句的“放出”和“拦”，这两个词运用拟人的修辞手法把山变成了有生命有灵性的东西，生动形象地写出了山水相连的特点，富有情趣。【解析】此