教科版四年级科学【上册】知识点考点精心梳理

教科版四年级科学【上册】知识点考点精心梳理

第一单元声音基础知识梳理

1听听声音

1.歌声、读书声.机器的羲鸣声等是人类生产生活发出的声音.

2.拘叫声、描叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声.

3.风声、雨声、雷声等是自然界的声音.

4.乐曲中音符“1“2”“3”按声音由高到低的排序是〃2”1〃.

5.音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高.音叉上有字母和数字,字母

代表的是直周,教字代表的是音叉每秒钟振动的次数.

6.我们常用高.低.强、幽说耳、剌耳来描述声音.例如，雷声比较强，画更

比较弱；小孩的声音比较高,成年人的声音比较低;鸟叫声比较悦耳,机器的轰

鸣声比较刺耳.

2声音是怎样产生的

1.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋伸有振动，不能发出声手

2.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动,能发出声音.

3.声音是由物体振助而产生的.

4.用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动.

5.吹竖笛的时候是空气在振动.

3声音是怎样传播的

1.只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面

1

八方传播的.

2.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了•这说明

空气能传播声音,真空不能传播声音.

3.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音.

4.将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音.

5.物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方

传播到另外一个地方.

6.声音可以在气体、液体、固体中传播,真空不能传播声音.

4我们是怎样听到声音的

1.人的耳朵由处耳、中耳和内耳三部分构成.外耳包括耳郭和外耳道.中耳包括近

小骨和鼓膜.内耳包括耳蜗和听觉神经.

外耳的作用：收集并传递声波.

中耳的作用：产生并传递振动.

内耳的作用：产生信号并传递给大脑.

2.耳郭的作用是收集声波.我们可以用纸喇叭模拟耳郭,用纸喇叭听到的声音会

更清晰、响亮.

3.鼓膜的作用是产生振动.它的特点是很薄而且有弹性,我们可以用气球皮模拟

鼓膜.

4.我们如何听到声音：物体振动一空气振动鼓胶振动一听小骨将振动传到内耳

f听觉神经一大脑.

5声音的强与弱

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1.在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱.

2.声音的强弱可以用童量来描述.物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的

幅度越小，声音越弱.

3.我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与振动的幅度之间的关系.

在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的振动情况.

4.悬挂一个轻小的球靠近音叉,可以更清楚地看到音叉振动的幅度的变化.小球

被弹得越远，说明音叉振动的幅度越大；小球被弹得越近，说明音叉振动的幅度

越小.

6声音的高与低

1.声音的高低可以用登高来描述.

2.声音的高低和物体振动的快慢有关:物体振动得越快，发出的声音就越高；物

体振动得越慢，发出的声音就越低.

3.我们可以用不断地改变钢尺伸出桌面的长度并用同样大小的力拨动钢尺的方

法来研究声音的高低和物体振动快慢的关系.尺子伸出桌面越长,尺子振动得越

慢，发出的声音越低；尺子伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高.

4做实验时,每次实验要重复3次,这样可以避免1然性,使实验结果更准确.

5.声音的高低和发声体的长度有关,比较粗细相同、长短不同的铁钉，铁钉的长

度越长，振动越慢，声音越低；长度越短，振动越快，声音越高.

7让弦发出高低不同的声音

1.靠弦的振动发出高低不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等.

2.弦的音高和弦振动部分的长度、弦的松紧程度、弦的粗细有关.

3

2.人的呼吸实际上在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳.

3.一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较

(1)一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了，二氧

化碳增加了.

(2)一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约

占78%,氧气约占21%,二氧化碳约占0.03%.

(3)一般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比

最多的都是氮气.

3测量肺活量

1.人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量是肺活量.

2.深吸一口气，吹响同一个哨子.肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些.

3.《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据：小学四年级

男生的肺活量在11生一一活量毫升;小学四年级女生肺活量在900——2000毫

升.

4.通常肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸需要的时间越短.

4一天的食物

1.我们可以按生食和熟食来区分食物，苹果、香蕉、凉拌黄瓜等属于

生食；烤肉片、馒头、肉丸子等属于熟食.

2.有些食物既适合生吃，也适合煮熟了再吃.比如糖拌西红柿属于生食，西红柿

鸡蛋汤属于熟食.

3.我们也可以按食物的来源来分，通常植物类食物被称为素食，如青椒、菠菜、

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面条、苹果等；动物类食物被称为荤金，如烤肉片、牛肉、牛奶、鸡蛋等.

4.记录我们一天中所吃的食物时，将蛋炒饭记为鸡蛋和米饭两种食物比较好.

5食物中的营养

1.食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水.

2.淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源.

3.蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分.

4.维生素和无机盐具有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们保持健

康不可缺少的营养.

5.含丰富蛋白质的食物有瘦肉、太豆、牛奶、鸡蛋等.

6.富含脂肪的食物有肥肉、鱼池、花生、核桃、芝麻、巧克力等.

6营养要均衡

1.“中国居民平衡膳食宝塔”的顶层是盐和油，底层是水和谷薯类.

2.不桃食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯.如果

营养获取不均衡，会影响身体健康.

3.没有一种食物能含有所有的营养成分，我们可以采用荤素搭配、粗细粮搭配等

方法获取更均衡的营养.

4.如果运动量比较大，需要多吃糖类的食物，补充足够的能量.

7食物在口腔里的变化

1.道化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫消化.

2.口腔是人体的消化器官之一.咀嚼后的馒头会变碎、变软、变潮湿.

3.舌的作用：传送和搅拌食物.

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4.唾液的作用：润滑食物，消化食物中的淀粉.

5.牙齿的作用：咬碎食物.

6.牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿3种，门齿用来切割食物，臼齿用来咀嚼食物,

犬齿用来撕碎食物.

8食物在身体里的“旅行”

1.人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠.

2.消化器官的作用腔

（1）口腔：搅拌、咀嚼、磨碎食物.

（2）食道：把食物运输到胃里.

（3）胃：通过蠕动把食物变成糊状.

（4）小肠：吸收食物中的大部分营养.

（5）大肠：从未被消化的食物残渣中吸收水分.

3.我们可以用干净柔软的透明塑料管模拟食道的工作.准备一小块馒头，放入“食

道”，用手指挤压馒头上面的塑料管，模拟食道的蠕动.

4.我们可以用塑料袋模拟胃的工作.在塑料袋里装上水和一些食物，反复揉挤这

个袋子，里面的食物会变成糊状（食糜）.

第三单元《运动和力》知识点整理

第三单元运动和力

1、物体有时是静止的，有时是运动的.使静止的物体运动，使运动的物体静止，

改变运动的快慢等都需要力.

2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在.两个不接触的物体之间

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也可能产生力的作用.力的作用是相互的.

1让小车运动起来

1、几千年前，人类就发明了车.

2、车的类型和动力

类型动力

小推车推力

马车马拉

自行车脚蹬

小轿车汽油

高铁动车电力

3、重力能把地球表面的物体拉向地面,有关重力的例子：

树上的苹果掉下来

向空中的皮球总要落网地面

小孩人滑梯上滑下

水往低处流

4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？

使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力.

5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？

拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢.

6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？（快或慢，启动或停止）

运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止.

8

7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的

拉力越（小），小车从起点到终点的时间越（长），小车运动的速度越

（慢）.挂的垫圈数量越多，产生的拉力越1大），小车从起点到终点的

时间越（短），小车运动的速度越（快）.

8、学生活动手册

小车运动快慢与拉力大小关系的记录表

挂（5）个垫圈时，刚好能使小车运动起来

拉力大小实验从起点到终点的时间（秒）小车运动快慢

（垫圈个数）次数测量时间平均时间（慢速、中速、快速）

15

724.54.8慢速

35

13.2

923.53.2中速

33

12.1

1121.92快速

31.9

我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产

生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越（长），小车运动的速度

9

越（慢）.挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点

的时间越（短），小车运动的速度越（快）.

2用气球驱动小车

1、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力用反冲力.

2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反.因为气球里的

气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力.

3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力.

4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的.

5、气球是怎样使小车向前运动的？

气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的

推力，叫反冲力.反冲力推动小车向前运动.

3用橡皮筋驱动小车

1、橡皮筋具有弹性，可以拉伸.拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力.

2、组装用橡皮筋驱动的小车的方法及步骤：

第一步：把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上.

第二步：转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动.

3、小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：

橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远；

橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短.

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4、在“小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系”实验时，橡皮筋缠

绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小不一样,橡皮筋缠绕一圈时，产生的力小,

缠绕多圈时，产生的力大.

5、橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间不一样.橡皮筋缠绕

一圈时，力作用在小车上的时间短，缠绕多圈时，力作用在小车上的时间长.

6、使车轮转动的力来自哪里？

使车轮转动的力来自于绕缠在车轴上上的橡皮筋的弹力.

7、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样

的关系？

小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：

橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远；

橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短.

橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长）,橡皮筋产生的弹力越

（大），驱动小车行驶的距离越（远）.

8、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时•，形状很容易改变，在形状改变时它

们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力.

9、小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表

挂（）个垫圈时，刚好能使小车运动起来

橡皮筋缠绕的实验从起点到终点的距离（厘米）小车行驶距离

圈数次数测量距离平均距离（远、中等、近）

1015052近

11

2