教科版小学品德和社会四年级上册教学案全集

《品德与社会》四年级上册教案

第一单元有困难我不怕

主题一这点困难算什么

教学目标：

1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能抑制困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极、乐观的生活态度。

教学重难点：在生活中迎难而上，抑制困难，战胜自我。

教学时间两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入故事导入主题，引发学生思考：困难是什么

二、新授

1、学习四幅图，帮助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强〃的理解了思

考。

2、根据自己的生活经历，写下自己面对具体困难的态度。

3、交流，消除畏难情绪。

4、讲童话故事《困难和勇士》

思考：我们应该若何面对困难

小组交流自己一个生活小细节，找出自己可以做又最怕做的事进展尝试。

全班反响。师引导学生认识两种不同态度的结果。

5,稳固。

师补充故事，拓展。

第二课时

准备：布置学生了解一些课前名人、伟人不怕困难的故事。

教学过程：

1、齐读名人档案

思考：这些人都曾经历过许多挫折和失败，为什么还能取得成功呢

2、小组讨论

你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗当时若何想的

3、看图，续编小雪会再成功吗

4、举办“名人故事会〃，让学生多受到一些名人的感染。

5、教师总结：

困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能

抑制困难。

主题二成功一定有方法

教学目标：

1、帮助学生进一步建设自信，从而通过积极的努力，抑制成长过程中的困难，勇

敢地追求理想。

2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持

不懈的努力。

教学过程：

第一课时

活动一：为自己喝彩

活动目标：

1、知道自信是获得成功的根基。

2、了解改变自己的一些方法，进展自我调节，提高适应能力。

3、相信自己，面对困难不退缩，积极想方法解决。

活动准备：两套活动表格、书法条幅、学生照片。

活动过程：

一、谈话导入

1、教师：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么

2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。

3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受

4、教师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。

二、寻找自信的方法

方法--,:

1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了

2、插图：男孩想方法抑制自己缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己粗心的

毛病的

3、总结方法一：自信从点滴做起

4、黑板出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺点的目标。

5、学生分学习小组讨论，填写表格。

6、学生汇报，教师组织评议。

方法二：

1、教师演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是若何做的。

2、黑板出示爸爸和儿子的对话，想想孩子该若何做

3、学生讨论答复，说方法。

4、黑板出示主题文字：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以到

达目的。

5、总结方法二：自信就是勇于改变自己。

6、活动：列出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么方法进展改变，效果若何样

方法三：

1、教师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下〃的横幅，解释意思。

2、黑板出示小珊的“方案书〃，提问：小珊能实现自己的梦想吗

3、活动：写方案书。让我们也为自己的方案和梦想去奋斗。

4、总结方法三：自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。

5、黑板出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！

7、实践拓展

继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的成长袋中。

第二课时

活动目标：

1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。

2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。

3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。

活动准备：

搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料，成长袋

活动过程：

一、故事导入

1、教师讲述《王献之练书法》的故事。

2、提问：王献之为什么能成为著名的书法家你知道王献之父亲的诀窍是什么吗

3、小结：坚持就是成功。

二、找典范

1、你还知道这样的故事吗学生补充资料。

2、说说我们身边坚持做事的典范。

3、教师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃

的念头

5、回忆记者采访运发动、杂技演员的画面。画外音：台上一分钟，台下十年功啊!

坚持就是胜利。

6、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗学生谈体会。

7、有时候朋友、教师、家长的鼓励也很重要，对不对说说在你坚持做事的时候得

到过谁的鼓励。

三、立刻行动起来

1、参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。

2、可以和你的好朋友一起去做，互相帮助，互相监视。

3、和你的好朋友一起制定好方案书。

4、汇报。

四、总结活动

1、给自己建设个“成功档案〃，黑板出示表格式样。

2、要求学生每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我

们可以抑制做事“三分钟热〃的毛病。

3、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该若何办

主题三每天都有好心情

教学目标：

1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力，尽量防止产生不良情绪。

2、引导学生进展自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。

第一课时

活动一：对自己说“不要紧〃

活动目标：

1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。

2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。

活动准备：一面小镜子、万花筒、脸谱图

活动过程：

一、情境导入

1、教师出示京剧的脸谱图〔怒发冲冠的样子〕：我们什么时候有这样的心情

2、学生说说令自己生气的事。

3、教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说：“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺〃，

如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。

二、学说“对不起〃

1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么方法

2、学生讨论。

3、制造情境，学会处理不愉快的事。

4、小结：你们的秘密武器是——先让我说“对不起〃。

5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。

三、把生气丢在一边

1、学生自学书上小美与爸爸的对话。

2、讨论：如果你是小美会若何处理

3、小结：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想方法。

四、听故事，悟事理

1、教师讲故事《钉子》。

2、听了这个故事，你有什么感想

五、当小医生

1、生气的时候若何办请你当小医生，给“生气〃病开个处方。

2、学生开处方。

3、按照处方做一做。

第二课时

活动二：我的开心日历

活动目标：

1、找到使自己开心、快乐的方法。

2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。

3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。

活动准备：小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指

活动过程：

一、故事导入

1、漫画故事：一对夫妇俩有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。他们下雨天为

卖布鞋的小女儿犯愁，晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天好心情，没有过上一天

安稳日子。

2、你有什么方法让夫妇俩快乐起来

3、学生发言。

4、小结：换中想法，他们就高快乐兴了。

二、培育心中快乐的小花

1、教师：你能用快乐的心情对待并不值得快乐的事吗试试看。

2、观察三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会若何做

3、根据学生的答复，黑板出示三句总结的话

换个想法，就会快乐起来。

做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。

只要努力了，我就很快乐，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！

三、给自己找个快乐的理由

1、不是每个人都可以成为冠军，如果你战胜了赳军，固然值得快乐，如果你输了，

该若何抚慰自己

2、每次考试和比赛前，我就觉得很紧张。

3、同学们都有新衣服穿，我却没有。

〔学生畅所欲言〕

四、给自己定做一枚情绪戒指

1、教师拿出一枚红色戒指：教师这有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指〃，它能够

随着人的情绪改变颜色，心情快乐，就是红色，不快乐，就是兰色，你们想不想试试。

2、学生试戴戒指，都呈现红色。

3、你发现其中的秘密吗

4、教师：让我们把这枚快乐的饿戒指戴在自己心中！

五、交流

不开心的时候，你会用什么方法使自己快乐起来

六、活动

1、画一张自己开心的笑脸。

2、写下鼓励自己的话。

3、记下自己快乐的事。

4、把什么的内容制作成开心卡片。

5、开心作业：“开心日历〃做一本，把它挂起来。

二单元我们的快乐大本营

主题一成长的故事

教学目标：

1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去保护。

2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮

助集体中的每个成员，体谅他们的情感。

3、通过组织“送温暖〃活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。

教学重难点：引导学生学会欣赏同学的优点和长处。

第一课时

快乐一起分享

-、激趣导入

师出示全班照，回忆照集体照的情景。

师：欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，你发现了吗

齐读小诗，引出课题。

二、新授

师：同学们，我们大家生活在一个集体里，学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐

可以一起分享，成功的喜悦也可以一起分享我们一起来看看画面中的这些孩子是若

何分享他们的快乐的。

〔1〕合作解难题

〔2〕课间共游戏

〔3〕赛场齐出力

〔4〕为社会献爱心

〔5〕成功同喜悦

三、说说你和同学共同分享的美好时光吧！

四、你喜欢参加集体活动吗回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来，和

同学们一起分享。

五、学生交流

六、教师总结

第二课时

送你一个微笑

一、引入

诗朗读的最后一次彩排时，担任领诵的苏晴不见踪影，你会若何对待这件事呢你希

望出现图中的哪一种场面，请说说自己的感受

这两种不同的对待方式，对于迟到的苏晴会产生什么影响呢，会出现什么后果

板书课题

二、新授

观察书上的彩图，想想落伍的大雁心情会若何，以及其他几幅图，当同学遇到困难

该若何做

大家要相互理解，相互帮助，对于那些在学习、生活中有困难的同学，我们要帮帮

他。

三、导行

1、自由采访学校的教师，同学，体会若何善友乐群、欣赏别人。

2、“我的收获〃展示会

出示和同学一起游戏的照片，共同制作的手抄报，共同获得的奖状，共同采集的

标本等。

四、制作“送你一个微笑〃卡片，告诉他：有困难，来找我。

成立“互助〃小队，帮助在生活、学习中有困难的人，把活动日记写下来。

主题二“我〃和“我们〃

教学目标：

1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承当哪些责任。

2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商

量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。

3、通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。

教学重难点：

作为集体的一员，应主动承当集体的事，意见有分歧时能大家商量解决，小我服

从大我。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、师讲述张扬认真负责的事迹

2、香香的“芝麻〃是什么意思，你喜欢张扬这样的想法吗

3、夸夺我们身边关心集体的同学，并填写表格。

4、齐读课题

二、为集体多出力

1、调查、采访：看在班上、身边，还有哪些事该做，却被忽略了哪些事别的班同

学做得好，而我们却忽略了，作好采访记录

2、图：火炉里的柴应该由谁来添如果我们的集体是“火炉〃，你为它添了多少柴

师：每一个“我〃，都是“我们〃中的一员。我们在分享大家庭的快乐的时候，别

忘了为她多出点力。

三、导行

1、调查：请教学校的教师、同学，我们班可以做些什么工作作好采访记录，整理

好材料。

第二课时

故事引入

讨论：出黑板报时，若何才能出得又快又好

如果同学们都争着画画若何办

如果排版时大家意见不一致若何办

新授

1、学生通过自己的切身体会谈“团结就是力量〃

一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，栗善于听取他人的意见，敢

于成认自己的缺乏，承受好的意见。

2、让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班获奖的经历。

谈谈自己与同学合作的事情，遇到的问题和解决的方法，事情完成后的感想。

填写表格。

三、总结。

主题三我们要做最棒的

第一课时

教学目标：认识自己的班级，给集体制定共同的目标。培养学生的主人翁意识，在

大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。

教学过程：

1、通过图画故事创设情镜，思考答复：

2、这样的集体你喜欢吗

3、你心中最棒的集体是若何的若何使班级成为最棒的

4、组织“我们的约定〃活动。

5、通过自己和他人对集体的评价，了解班级的优点和缺乏。

6、根据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同的约定，促进班级的建议和

开展。

7、采访各科教师，别班同学等。

8、交流采访稿。

9、想一想：我们的缺乏在哪里我们应该若何做

10、制定约定，宣读约定。

第三单元做聪明的消费者

第一课时

主题一各种各样的商品

教学目标：

1、了解不同的商店提供了不同的商品，满足了人们不同的需要。

2、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式。

3、渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》。

教学准备：

让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，进展详细的记录。记录内容分为商店

名称、卖什么类型的商品、选择的理由。

教学过程：

一、导入。

1、同学们，日常生活中的许多东西〔媒体出示〕，这些好看的、好玩的、好吃的

东西都是从哪里来的呢？（生交流）

2、是啊，在我们的身边有各种各样的商店〔媒体出示〕，它们满足了我们各个方面

的需求，使我们的生活更加便利、美好。

二、了解家庭附近的商店。

1、你经常到哪些商店买东西？

学习小组交流，并完成表格：各小组选择组员经常去的3家商店，把商店的名称、

商品类型及选择理由写在纸上。

组员

商店名称

商品类型

〔如：服装、食品、文具等〕

选择的理由

2、小组汇报。

3、媒体出示购物调查表，请调查者介绍。

4、得出结论：离家近的、价格廉价的、品种齐全的、能保证质量的，这样的商店，

我们都乐于去买东西。〔媒体出示〕

三、了解家庭附近商店的特点。

1、插图中这么多的商店，它们之间有哪些可以分成一类，为什么

小组讨论：试着给所出示的商店分类，并说一说理由。

2、小组汇报。

3、活动：小小参谋这些东西上哪儿买请你当个小参谋。

黑板出示：

〔1〕青菜〔2〕电脑〔3〕洁霸洗衣粉〔4〕作业本〔5〕耐克运动鞋〔6〕薯片

4、交流。

四、新型的购物方式。

1、随着社会的进步、科技的开展，人们购物的方式也发生了变化。现在，我们不

出家门也能买到自己需要的东西了。你知道现在有哪些新型的购物方式吗你有过这样的

经历吗交流购物经历。

2、小结：其实，这些都是隐形的商店，那里的工作人员根据顾客的购物单，一局

部人接收购物单，一局部人负责配货，另一些人负责发货。通过他们的工作，我们就能

购置到自己需要的东西了。

五、行为指导。

小组讨论并说一说：我们能去小店、小摊贩处购置商品吗

〔1〕指导学生改正向小店赊帐的不良习惯。

〔2〕指导学生不贪小廉价，购置安全、卫生的商品。

六、课堂总结。

总之，为了保障自身的利益，我们选择商店时一定要考虑到：离家远近、商品价格、

商品种类以及商品质量，这样一来，才能使我们真正体会到去商店购物所带来的乐趣了。

第二条消费者为生活消费需要购置、使用商品或者承受服务，其权益受本法保护；

本法未作规定的，受其他有关法律、法规保护。

第三条经营者为消费者提供其生产、销售的商品或者提供服务，应当遵守本法；

本法未作规定的，应当遵守其他有关法律、法规。

第四条经营者与消费者进展交易，应当遵循自愿、平等、公平、老实信用的原则。

第五条国家保护消费者的合法权益不受侵害。

国家采取措施，保障消费者依法行使权利，维护消费者的合法权益。

国家倡导文明、安康、节约资源和保护环境的消费方式，反对浪费。

主题二购物有学问

教学目标：

通过调查，对比商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。

形成独立的购置简单生活和学习用品的能力。

具备初步的消费者自我保护意识。

教学重难点：

培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购置能力。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

价格的秘密

一＞导入

师出示图片

从这几幅图中，你看出了些什么

自己在生活中碰到过价格变化的情况吗讨论：商品的价格在什么情况下会变化

二、深入探究

1、制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场〃一栏换成“时间〃”品牌〃

等。

2、按照表格所列的方法调查商品价格的变化。

让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，如果了解了

其中的奥秘，就能买到对比实惠的商品。

三、拓展总结

小小辩论会，你赞成哪种观点

廉价没好货，好货不廉价。

价廉物美，廉价也有好货。

第二课时

买东西看什么

社会实践

1、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查工程。

〔1〕访问：访问家长或其他人，请他们谈谈区分物品的经历，要访问那些买到过

假货的人，他们在买到假货后采取的行动。

〔2〕查询：可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相关内容，也

可直接利用电脑上网搜索，获取更新、更全的信息。

〔3〕讨论：在小队中间组织讨论购物经历，筛选出其中的好点子。

2、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任参谋,

学习相关法律知识。有针对地了解“消费者权益保护法〃"商标法〃等一些相关法律法

规。

3、组织学生进展区分真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣

产品，收集有关信息、知识。通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝〃

等手段，让学生去实地区分商品，懂得甄别“三无〃产品，树立自我保护意识。各小组

分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结果，对存在问题的商品，写出

报告，上交有关部门，要求予以取缔。

4、举行“假货就在你身边〃展览会，通过照片、实物标本、数据等资料向大家展

示假货的危害，教会大家一些区分假货的方法。

5、活动前一定要做好充分准备，每个小组应派广2名指导教师，并且事先要选好

活动地点；在收集区分商品知识时，教师应启发学生开拓多种渠道；活动中，学生要带

齐各种记录工具，以便如实、详细记录下活动过程；栗及时引导学生写出报告，并对活

动成果进展展示。

主题三我是理财小能手

教学目标

1、通过看自己家的收支表，了解每月开支情况。

2、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。

教学重点、难点

通过看自己家的收支表，了解每月开支情况。做一名理财的小能手。

教学用时：三课时

教学过程：

第一课时

活动一我们家的收支表

一、家庭经济来源调查

你们家的主要收入来源是什么你们家每个月需栗哪些开支

1、写写“我〃家的收入来源。

2、填写“每月开支表〃〔书上P47〕

比照开支表和收入状况，谈谈自己的想法。

3、学生交流、发表意见。

二、实践活动

和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支情况。

全家人一起讨论，若何更合理的用人民币，节约开支。把自己的好建议写下来，给

爸爸妈妈看。

三、交流

带上自己的好建议与班上的同学交流，记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈。

第二课时

活动二小小理财俱乐部

一、提醒学习问题

你的零花人民币是若何花的

二、交流、探讨

1、“实话实说〃我的零花人民币是若何花的。

2、统计、填写表格。〔书上P48〕

3、学习小资料，谈谈自己的体会。

4、若何花人民币更合理

归纳整理好的用人民币方法。

三、制定用人民币方案

交流、共享

要求：

实现方案，做有诚信的理财小能手。

第三课时

活动三我们的跳蚤市场

一、谈话导入

你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗从前用过的书本，扔掉了多可惜呀！其实它

们都能有更好的去处。

二、”校园卖场〃活动

1、带上自己用不了或者不会再用的物品。

2、找个好场地，在操场上准备做买卖。

3、进展买卖活动。

4、场地清场。

三、谈收获

谈谈自己有趣的“校园卖场〃活动中的体会和收获。

四、课堂总结

对学生活动情况有针对性的总结。

主题一《无声的朋友》

第一课时

教学目标：

认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们

生活带来的方便。能主动、自觉地保护公用设施。

教学过程：

一、认识常见的公共设施

1、今天，教师给大家带来了几位朋友，是谁呢他的名字就藏在你们的信封中。请

大家翻开看一看，但不要说出来。

2、讨论一下，说出他的特点和作用，让其他组猜一猜。〔邮筒、公用、站牌、

垃圾箱、喷泉、雕塑、路灯、阅报栏等〕

3、猜猜游戏，并把谜底贴到黑板上。

虽然这些朋友的名字都不一样，但是他们有一个共同的名称是什么〔板书：公用设

施〕

4、他们还有许许多多的好伙伴，现在正坚守着自己的岗位。看，你们找到了哪些

朋友把他们的名字写下来。看看谁写的多。

5、学生活动。

6、校对板书。是呀！他们的朋友遍布天涯，那儿都能找到他们的影子。

二、体验公共设施的作用。

1、你在什么情况下，需要它的帮助。

2、还有的公共设施虽然我们没有直接使用它们，那么他们是不是可以不存在，如：

广告牌，雕塑等

由此可见，在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊！它们局部日夜默默

地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。

板书：方便生活、美化环境

三、了解公共设施损坏的情况。

1、最近，我们收到许多公用设施的投诉，是什么呢，请看：教科书上的卡通图画，

看了这些公用设施的诉说，你有什么感受学生发言

2、在你的身边，有破坏公用设施的现象吗学生发言

小结：伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们安康的生活，是我们

自己。

3、还用更严重的看：小偷偷井盖，致使人掉入水沟淹死，在我们一年级时，那时

我们学校正在拆迁，由于那些捡破烂的用锄头铲子在找破烂，捣破了我们的下水道管，

我们学校水漫金山，电脑、录音机都进水了，造成我们学校损失严重。

4、宪法规定：公共财产神圣不可侵犯。破坏公共财产是不文明的行为，严重的甚

至是违法犯罪行为。

这是一封公用设施写给我们的信：

亲爱的人类：

你们每天都在享受我们为你们提供方便，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地

损坏我们，我们决定罢工。

讨论：试想一下，没有它们，我们的生活会是若何

四、展开行动

我们的生活离不开这些无声的朋友，让我们行动起来保护他们。我们可以开展些什

么活动保护我们的公用设施。读读课文上的建议〔给公用设施洗洗澡、写建议书、开展

宣传活动〕

我就以我们学校为例，开展一次活动。各小组选择其中一个设计活动方案。

〔1、擦拭学校的公用设施、2、写一份建议书、3、给一年级小朋友若何保护公共

设施〕

学生活动

五、小结

公用设施是国家的公共财物。每天都在为人民服务，给人们的生活、学习、工作带

来方便。公用设施也是安定社会、文明社会的标志，是不可缺少的社会需要。只栗我们

人人都重视保护公用设施，从我做起，那么，我们的城市会越来越美，我们的生活会越

来越文明、安定，我们的生活也会越来越美好。

主题二《大家生活在一起》

第一课时

教学目标：

1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正

常社会的基本条件，是社会文明的具体表达。

2、激发共同建设良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同

建设良好社会秩序的自觉性。

3、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。

教学过程：

一、学习主题故事《在一根细绳面前》

1、讨论：

〔1〕警卫员为什么想和任老从小门进公园说明了什么

[2）任弼时为什么不肯从小门进公园说明了什么

2、交流

讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。

听了他们的故事，我们有什么收获

讨论：在生活中的许多“细绳〃面前，我们将若何面对

寻找身边的“细绳〃观察教科书中的图

三、思考：这三幅图中的“细绳〃指什么把你收集的公共秩序记录下来，贴在班上

的宣传栏中。

1、交流：你还知道生活中有哪些“细绳〃吗社会调查活动

明确调查内容：去附近的广场、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。

四、本卷须知：

分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。

在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。

注意安全。

五、开展调查活动。

讨论：对于维护公共秩序，讲文明、懂礼貌。

六、拓展活动

回家问问爸爸、妈妈，他们是若何对待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交

流。

以小组为单位做一些建议人们遵守公共秩序的宣传，号召大家都来遵守公共秩序。

主题三不怕一万，就怕万一

第一课时

教学目标：

引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。注意

公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。保护公

共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。

教学过程：

一、体会公共安全的重要性

1、出示挂图〔书中三幅组图〕。

2、讨论：〔1〕图中的这些行为，可能会造成什么后果

〔2〕什么叫公共安全

〔3〕在生活中你见过或听过像这样无视安全的现象吗

3、出示图片〔三起安全事故〕

4、为什么要注意公共安全

在我们地区发生过公共安全事故吗这些公共安全事故给我们什么启示

讨论：“不怕一万，就怕万一〃是什么意思

二、了解若何注意公共安全

1、出示各种安全标志。

你认识这些标志吗在哪见过有什么作用在生活中，你还见过哪些地方有安全标志2.

安排学生课外收集安全标志，并张贴到班上的墙报上。

讨论：有了这些安全标志就能保证安全了吗

三、出示图片，组织学生讨论。

1、还有哪些行为可能伤害他人在什么地方容易被伤害见有安全隐患的地方，我们

该若何办设计安全用语

2、出示书中安全用语范例。讨论：安全永远有什么作用它有什么特点

3、在生活中有哪些地方最需要安全用语为什么

4、分小组联系生活实际，设计安全用语。

5、交流小组设计的安全用语。

四、实践活动

1、讨论：我们能为公共安全做些什么呢

2、自由选择活动内容，自由结组开展实践活动。

五、活动总结：通过活动，你们有什么收获今后若何办

主题四我们是邻居

第一课时

教学目标：

懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、安康地生活，还有利于社会的安定团结。

愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。学会与邻居友好相处，

以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。

教学过程：

一、了解自己的邻居

1、问卷调查：你想有若何的邻居交流、总结问卷结果。看到全班的调查结果之后，

你有什么感想

2、小组交流：你有若何的邻居介绍自己熟悉的邻居。

3、联系实际讨论：

〔1〕从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻〃的道理。

(2)你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗

二、夸夸我的好邻居

1、出示图片〔邻居互助〕，并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗

2、讨论：若何与邻居和睦相处

将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。开个家庭会，专门汇总

一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想若何回报好邻居。

三、拓展活动

1、通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。选择一两项坚持做下

去。在班内设墙报栏《我为邻居做好事》，自愿张贴。

2、和家长一起回忆自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因、或做一次

换位思考，想一个解决问题的好方法。

3、借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次，表示节日的祝福。

主题五文明从我做起

第一课时

活动目标：

1、指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止、行为表现，增强社会公德意识，

做个讲文明、有教养的人。

活动准备：写有活动内容的卡片。

活动过程：

一、开展“我来做一回……〃的社会体验活动

1、布置任务〔学生抽取写有任务的卡片〕。

2、根据所抽任务结组。

3、小组讨论：在公共场所开展体验活动时，我们要注意些什么

4、分小组课外开展体验活动。

二、活动汇报〔一星期后〕

1、分组准备汇报内容和形式。出示课件2

2、班级汇报，全班评价〔说一说，演一演等〕。

3、评选“文明使者〃。

三、举办“文明使者〃的经历墙报

1、出示书中的文明使者经历。出示课件3

2、总结“文明使者〃的经历。

3、选取不同类型的学生作品登载出来，并组织学生学习、交流，谈谈自己的体会,

与大家一起分享。

四、谈体会，明道理

出示课件4：在平时的日子，时时、处处按“文明使者〃的标准要求自己，你会发

现，我们都会成为文明使者。

板书

文明从我做起----时时、处处

让我们都成为文明使者