教科版四年级科学上册《测量肺活量》教学设计

3.测量肺活量

【教材简析】

《测量肺活量》是教版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》的第三课。本

单元分成三部分内容，分别是关注呼吸与健康的关系、研究食物对生命健康的重要性、

探索食物消化的过程和变化，本课是第一部分的最后一课。学生在测量肺活量的活动中,

收集聚焦根程通道理税数帽子附例的接短启用的健康措腺活植立积极聚焦体课锻燃题增

测量自己的肺活量。探索板块通过测量自己的肺活量，明确肺活量如何取值，分析自己

强体质健康的意识。

的健康指数。研讨板块通过对两个问题进行思考和讨论，引导学生认识到体育锻炼能增

【学情分析】

强体质，提升肺活量。

学生在学习主课之前，已经学习了《感受我们的呼吸》和《呼吸与健康生活》，已

经了解了人体基本的呼吸系统的结构与作用，运动可以使呼吸加快，知道肺在呼吸过程

中的重要作用。在前面两课的基础上再学习《测量肺活量》，在认知上是比较合理的。

当然学生在体育课上也会对肺活量进行测量，这是教学可以利用的点，但是对于“肺活

量是餐蕤目标「如何选择肺活量值”，“对人体的健康有什么意义”还需在课堂上加

科学概念目标

以引导。尤其是肺活量与健康生活之间的关系认识，还需建立杏体育锻炼，加强肺部功

1.学生通过教师引导，认识到肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量，

能的犊雅盒是否健康的一个指标。

2.学生通总对测得的肺活量值进行分析和反思，体会到进行经常参加体育锻炼，可

以加大肺活量，有利于身体健康。

科学探究目标

1.学生通过利用简易的材料测量肺活量，掌握如何获取合理的数据，并初步学会对

数据进行统计分析。

2.学生通过与国家标准肺活量数值的比较和分析，初步学会对自己测量的结果进行

反思、评价。

科学态度目标

L学生通过探究活动，逐步学会以事实为依据，不从众，在独立思考的基础上乐于

与人合作交流C

2.学生通过探究活动，逐步学会耐心、细致的完成测量活动。

科学技术社会环境目标

学生通过教师的引导，意识到呼吸系统与空气质量关系密切，逐步建立环境保护的

意识。

【教学重难点】

重点：学生通过分析、反思肺活量测量数据，认识到积极锻炼提高肺活量的重要性。

难点：学生通过分析、反思肺活量测量数据，认识到积极锻炼提高肺活量的重要性。

【教学准备】

学生探究准备:一个肺活量测试袋、一根吸管、回形针、学习单

教师教学准备:与学生相同的材料、各类肺活量测试器、哨子、班级肺活量统计表、

本班学生在国家学生体质健康检测中的肺活量数据、课件

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题(预设5分钟)

［材料准备：板贴、哨子］

1.出示哨子，今天老师想和同学们玩一个吹哨子比赛，想试一试吗？

(1)出示游戏规则：吸一口气吹哨子，声音断了比赛结束，看看谁持续的时间长。

(2)提问：刚才这位同学赢得挑战的秘诀是什么？

开始游戏挑战。

2.出示［展矗赢梦?蜜源吸入最多的空气后，呼出空气的量就叫做肺活量。

（1）提问：你知道自己的肺活量吗？

（预设：在体育课上测量过肺活量，部分同学能说出自己的肺活量）

（2）提问：你想测量一下自己的肺活量吗？

二、探索：测量肺活量（预设20分钟）

3.出示课题：测量肺活量（板书）

［材料准备：肺活量测试袋、吸管、回形针、学习单、班级肺活量统计表］

L思考：如何才能测出自己的肺活量呢？想想办法。

2.出示材料（肺活量测量袋、吸管、回形针），学习如何测量。

（预设：想办法将吹出的空气收集起来）

（预设：学生先回答，然后请一个学生演示，讲解关键点）

（1）展开测量袋，放好吸管（确保测量袋中没有多余空气）；

微视频讲解，清楚测量要点：

（2）深吸一口气，捏紧袋口，将气体从吸管呼入测量袋；

（3）肺部全部气体呼出后，拔掉吸管，向里卷折测量袋，直到卷不进去为止；

4.讨论：肺活量如何取值。

（4）读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升。

1预设：一般选舁最大值作为肺活量值）

5.学生实验，巡视指导。

3.出示学习单，多次）前;录数据。

（1）观察测量方法亘

（2）查看取值是否有误；

（3）指导学生将测量的肺活量值填入班级统计表中。

三、研讨：肺活量联系健康生活（预设12分钟）

［材料准备：国家学生体质健康标准（2014年修汀）中有关肺活量的数据］

提问：你测得的肺活量值和同学、老师一样吗？你觉得肺活量值和哪些因素有关？（预

1.展示班级记录表中学生的肺活量数据。

设：和性别、年龄有关）

引导：比较普通成年人和专业运动员的肺活量有什么差别？（预设：经常参加运动的

肺活量明显比较大）

2.肺活量白隹要性

提问：肺活量大小对人体健康有影响吗？

（预设：1.肺活量大，供氧能力强，身体各个组织器官就不容易缺氧。2.肺活量大就

不容易衰老。通过视频展示）

3.由示国家学生体质健康标准（2014年修订）中有关肺活量的数据

（1）提问：对比《国家学生体质标准》中肺活量的数值，你达标了吗？

（2）峨设:女备存的标，我们可以怎么提高自己的肺活量呢？

（预改」积极参加各项佐育锻炼）-a」_

4.小结：提高肺活量的方法有很多，比如深呼吸、唱歌、大笑等等都是可以提高肺活

量的，不过重要的是需要同学们的坚持，在耐心和毅力下才会有效果。

【板书设计】

3.测量肺活量

测量肺活量=>影响肺活量的因素=>提高肺活量

单位：毫升性别积极参加体

育锻炼

年龄

最大值

【活动手册使用说明】

1.每个同学测量三次，三个数据选择相同数值最大的那个数作为自己的肺活量值。

2.考虑到每个同学都需测量多次，建议增加下图活动记录，让学生对肺活量的取值有

更清晰的认识。

班级_____姓名

次数第一次第二次第三次

沛活量

我最终的肺活量

3.表格内记录的是小组同学的肺活量，各小组的数据再汇总起来就是全班学生的肺活

量数据表。

【作业设计】

1.下列材料能够测量肺活量的是

ABC

2.测量肺活量的过程中，下列说法错误的是。

A.一口气吹完可以再吹一口

B.呼气的时候，要捏紧袋口，以免漏气

C.卷折测量袋到其最鼓的时候方可

3.下列方法中不能帮助我们提高肺活量的是。

A.经常做深呼吸B.多吃食物C.每天坚持跳绳

4.下图是某个同学测得三次肺活量值，你觉得他的肺活量值应该是

1750毫升

A.2000毫升B.1750毫升C.2250毫升

后序

亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助

到你,促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻,尺有所长，寸有所短,希望你能提出你

的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在

于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如果您觉得有

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我

澳援狼摄制您露jl羯辨L成褰优逸的状态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进

步。

最后祝：您生活愉快,事业节节高。

1.下列材料能够测量肺活量的是.

2.测量肺活量的过程中，下列说法错误的是

A.一口气吹完可以再吹一口

B.呼气的时候，要捏紧袋口，以免漏气

C.卷折测量袋到其最鼓的时候方可

3.下列方法中不能帮助我们提高肺活量的是o

A.经常做深呼吸B.多吃食物C.每天坚持跳绳

4.下图是某个同学测得三次肺活量值，你觉得他的肺活量值应该是

1750毫升

A.2000毫升B.1750毫升C.2250毫升

后序

亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助

到你,促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻,尺有所长，寸有所短,希望你能提出你

的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在

于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如果您觉得有

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我

澳援狼极用您露jl羯辨L虚褰优迦的状态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进

步。

最后祝：您生活愉快,事业节节高。

1.下列材料能够测量肺活量的是