口语交际：即兴发言-教学案例

口语交际：即兴发言（教案）

A教学目标

1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。

2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。

3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。

A教学重难点

学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。

A教学准备

多媒体课件。

A教学课时1课时

A教学过程

板块一谈话导入，揭示课题

1.想一想你的生活中有没有发生过这种情况，你没有任何准备，要求你做一次简短的发言？

2.像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。（相机板书课题）

3.今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。

板块二创设情境，初步交流

1.欢迎新同学。

教师引导：同学们，新学期我们班来了两位新同学，班会课上班主任要你做一段发言来欢迎新同学,

你会说些什么？

2.学生自由讨论，指名生说。

3.课件出示要点，要求学生按照提示完善自己的发言。

4.学生互评。

引导学生从以下几个方面评价。仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有力、语速适中、

表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。

板块三再读教材，个人展示

1.读读口语交际的要求。课件出示相关要求:

课件出示：

•提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。

•注意说话的场合和对象。

2.打好腹稿。

过波：如何打腹稿呢？请同学们回忆自己刚刚欢迎新同学的发言。

3.之后，我们是怎么讲的呢？讲的时候我们要一有选择。

4.小结：刚才我们从很多方面来介绍欢迎新同学，思考时有内容、有选择，说出来感觉有条理，做到

这些要求，我们的即兴发言就成功了。

5.课件出示选题游戏。

课件出示：

1号题目：结合实际情况说说如何珍惜资源，节约粮食。

2号题目：在作文比赛颁奖时，发表获奖感言。

3号题目：在爷爷的寿宴上，向爷爷说几句祝福的话。

4号题目：当记者采访你时，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。

师：你对哪个话题有兴趣呢？别着急，“众人智慧高一人”，请同学们六人为一组，选择最感兴趣的

题目，互相交流与话题有关的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟，

现在开始。

（1）学生小组内练习发言。

（2）小组汇报。

板块四课后拓展，情感升华

1.课件出示卡耐基的名言。

课件出示：

一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。——卡耐基

2.学生齐读名言。

3.同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我们发言前那几分钟的准备

时间吗？（提示：引导学生明确这里的“准备”指查阅资料•、多观察多积累、生活和学习上的经历等）

4.小结。

口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而

精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好

的即兴发言的方法和技巧。

A板书设计

口语交际：即兴发言

打腹稿一一有条理、有重点

要发言一一看场合、看对象

口语交际：即兴发言（课堂实录）

导入语：想一想你的生活中有没有发生过这种情况，你没有任何准备，要求你做一次简短的发言？

师：像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。（相机板书课题）

师：今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。

师：同学们，我们这学期来了两位新同学，班会课上班主任要你做一段发言来欢迎新同学，你会说些

什么？

生：欢迎你来到我们六六班，你叫什么名字？

生：你好，新同学。欢迎你加入我们六六班，我叫***,是我们班的班长。我们班一共有55位学生,

你刚来我们班有什么不懂的地方都可以来问我，我很高兴为你提供帮助。

生：你好，*M司学。我是我们班是一个和谐友爱的大家庭，同学们都很热心，老师也都很温柔

可亲，特别是我们语文老师，特别的有耐心，你不用担心的。相信你来到我们班级里，会有很大的进步。

欢迎你来我们我们班。

师：同学们回答的真棒！而旦我发现同学们从很多方面来表示对新同学的欢迎，那我们一起来看看可

以从哪些反面来组织我们的语言吧。

课件出示：

提示：自我介绍、班级情况、同学性格、表示欢迎。

请学生根据提示完善自己的发言，再找一组同学上台展示即兴发言。

学生发言完毕，找其他同学对他进行评价。

生：我觉得他说的不错，但是声音有点小，坐在后排的学生都听不太清楚。

生：他语速太快了，有点紧张了。

生：他先说的欢迎，接着说班级情况，最后才自我介绍，我觉得自我介绍应该放在前面。

课件出示口语交际的要求

过渡：如何打腹稿呢？请同学们回忆自己刚刚在欢迎新同学的时候是怎么说的。（板书：打腹稿）

生：首先进行了自我介绍，接着介绍了我们的班级的情况和班级氛围是怎么样的，打消新同学的疑虑，

从心理上接纳他，表示对新同学的欢迎。（板书：有条理）

师：我们是怎么讲的呢？讲的时候哪些话比较长呢？（板书：有重点）

小结：刚才我们从很多方面来介绍欢迎新同学，思考时有内容、有选择，说出来感觉有条理，做到这

些要求，我们的即兴发言就成功了。

课件展示话题

师：你对哪个话题有兴趣呢？别着急，“众人智慧高一人”，请同学们六人为一组，选择最感兴趣的

题口，互相交流与话题有关的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟，

现在开始。

学生小组内练习发言，小组汇报。

师：大家发言的都很好，我好难呀，请同学们来选出“最佳小组”，注意请说出你为什么选择这一小

组，你的理由是什么？

生：5号小组可以荣获此项称号，因为5号小组的代表不仅做到了语言通顺、表达清晰，还有肢体语

言。在慷慨激昂时.，他伴随动作诉说；在低沉婉转时，他停住脚步凝视。

生：我认为3号小组表现最棒，3号小组的代表知识非常丰富，声音很有激情，充满自信。

课件出示卡耐基的名言。学生齐读名言。

师：同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我们发言前那儿分钟的准

备时间吗？

这里学生可能无法准确表述，引导学生明确这里的“准备”指查阅资料、多观察多积累、生活和学习

上的经历等

结束语：口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴

发言，而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握

更多更好的即兴发言的方法和技巧。

口语交际：即兴发言（教学反思）

即兴发言是一种语言的艺术，学生充满了兴趣，但对其要点知之甚少。因此，本次口语交际的教学,

要注重引导学生明确即兴发言的含义，培养学生及时应对口语交际的能力：

1.谈话导入知发言。

上课伊始，我通过谈话让学生明确什么是即兴发言，创设情境了解什么场合需要即兴发言，发言是要

注意从不同的方面多角度的说。

2.游戏抽题明发言。

在学生对即兴发言有了初步了解后，引导学生领悟打腹稿的方法。以小组