教育学原理模考试题与答案

教育学原理模考试题与答案

一、单选题（共50题，每题1分，共50分）

1、主张学生“一般发展”的是（）。

A、凯洛夫

B、赞可夫

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

正确答案：B

2、在我国最早试图月马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是（）

A、徐特立

B、杨贤江

C、梁漱溟

D、陶行知

正确答案：B

3、教学与智育的关系是（）。

A、教学就是智育

B、智育是教学的唯一任务

C、教学是智育的唯一途径

D、智育主要通过教学来进行

正确答案：D

4、课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）o

A、教科书

B、教学大纲

C、教学计划

D、课程类型

正确答案：D

5、关于古代斯巴达教育的论述，错误的是（）。

A、教育的目的主要是培养政治家与商人

B、教育内容单一

C、教育途径单一化

D、教育方法一强制灌输为主

正确答案：A

6、以下与孔子主张的“学而时习之”“温故而知新”相一致的教学原则

是（）。

A、可接受性原则

B、循序渐进原则

C、启发性原则

D、巩固性原则

正确答案：D

7、提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（）o

A、泰勒

B、洛克

C、裴斯泰洛齐

D、赫尔巴特

正确答案：A

8、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永

的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和

及时的教育培养，12〜13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右,

则“泯然众人矣”。这说明（）。

A、社会环境是影响人发展的重要因素

B、后天的教育对人的发展具有决定性的作用

C、遗传素质在人的发展中的作用

D、后天的生活条件和教育对人发展的重要意义

正确答案：D

9、我国教育目的的根本特点是（）。

A、发展科技和经济

B、培养社会主义劳动者

C、坚持党的领导

D、坚持社会主义方向

正确答案：D

10、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）

A、教学目标

B、教学目的

C、教育目的

D、培养目标

正确答案：C

11、善用提问的方式来引导学生自己去寻求正确答案，并把此法称为

“助产术”的是（）。

A、第斯多惠

B、苏格拉底

C、亚里士多德

D、孔子

正确答案：B

12、现代学制中，双轨学制的典型代表是（）。

A、美国

B、前苏联

C、西欧国家

D、中国

正确答案：C

13、关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（）。

A、人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题

B、要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把仝面发展写因材施教

结合起来

C、全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展

D、全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展

的教育

正确答案：C

14、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教

育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

正确答案：C

15、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存

在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）o

A、活动课程论

B、学科课程论

C、现代课程论

D、实质教育论

正确答案：D

16、格赛尔双生子爬楼梯的试验说明了（）。

B、参观法

C、演示法

D、实习作业法

正确答案：D

22、遗传素质为人的发展提供了（）。

A、现实性

B、必然性

C、方向性

D、可能性

正确答案：D

23、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。

A、加强现代科学教育

B、教育与生产劳动相结合

C、开展网络教育

D、高等学校扩招

正确答案：B

24、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的

教育学家是（）。

A、梁启超

B、陈鹤琴

C、蔡元培

D、陶行知

正确答案：B

25、德育原则和德育规律的关系是（）。

A、两者相同

B、前者指导后者

C、前者决定后者

D、前者反映后者

正确答案：D

26、对于教育与政治经济制度的关系，错误的是（）o

A、一个国家的民主化是由教育决定的

B、政治经济制度决定着教育经费的公配

C、“教育救国论”是说教育可以决定政治

D、教育是一种可以影响政治经济的舆论力量

正确答案：A

27、根据课程内容的组织方式可将课程分为：）。

A、分科课程和综合课程

B、分科课程和活动课程

C、必修课程和选修课程

D、显性课程和隐性课程

正确答案：A

28、教学与智育之间的关系可以概括为（）o

A、教学与智育之间是整体与部分的关系

B、智育是实施教学的一个主要内容

C、智育只有通过教学才能实现

D、教学的实质与智育等同

正确答案：B

29、1922年中华民国北洋政府改革“壬子突丑学制”，以美国学制为蓝

本颁布的学制是（）。

A、癸卯学制

B、壬寅学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戍学制

正确答案：D

30、反映一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则是

（）o

A、教育制度

B、教育体制

C、学校教育制度

D、学校领导制度

正确答案：A

31、教育目的的性质和方向是由（）决定的。

A、科技发展

B、受教育者身心发展的客观规律

C、社会生产力

D、政治经济制度

正确答案：D

32、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课

程属于课程类别中的（）。

A、学科课程

B、融合课程

C、综合课程

D、活动课程

正确答案：A

33、（）是教育活动、教育系统对个体、社会发展所产生的各种实际作

用和影响。

A、教育方式

B、教育对象

C、教育原则

D、教育功能

正确答案：D

34、“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于

师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是（）。

A、凯洛夫

B、布鲁纳

C、杜威

D、赫尔巴特

正确答案：C

35、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以

使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜

色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明

（）。

A、遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征

B、遗传素质具有可塑性

C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D、遗传是人的身心发展的生理前提

正确答案：B

36、在德育、智育、体育、美育和劳动技术教育中，为其他方面的教育

活动提供科学知识与智慧基础的是（）o

A、德育

B、美育

C、劳动技术教育

D、智育

正确答案：D

37、评价教师专业性的核心因素是（）o

A、教师的专业知识

B、教师的专业自我

C、教师的专业能力

D、教师的专业理想

正确答案：C

38、教育目的要回答的根本问题是（）。

A、什么人应接受教育

B、教育要培养什么样的人

C、教育是为谁服务

D、谁掌握教育的领导权

正确答案：B

39、（）让学生围绕一个中心问题进行学生集体谈论、对话的一种教学

方法。

A、读书指导法

B、讨论法

C、问答法

D、自学辅导法

正确答案：B

40、（）提出把一切知识教给一切人。

A、巴班斯基

B、赞可夫

C、夸美纽斯

D、凯洛夫

正确答案：C

41、《学记》中“长善救失”。这句话体现了（）o

A、循序渐进原则

B、及时而教原则

C、教学相长原则

D、发挥积极因素克服消极因素原则

正确答案：D

42、（）是整个教学活动的中心环节。

A、考试

B、上课

C、布置作业

D、备课

正确答案：B

43、学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是

以（）为中心。

A、经验

B、儿童

C、活动

D、社会

正确答案：A

44、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的

（）o

A、互补性

B、不平衡性

C、顺序性

D、阶段性

正确答案：D

45、狼孩和熊孩说明环境对人发展的影响是：）o

A、提供物质基础

B、具有主导作用

C、具有决定作用

I）、提供条件和可能性

正确答案：D

46、“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。

A、尊师爱生

B、民主平等

C、辩证统一

D、教学相长

正确答案：D

47、英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

A、内发论

B、遗传决定论

C、多因素相互作用论

D、外银论

正确答案：D

48、在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系（）o

A、应当把满足人的需要和社会的需要结合起来

B、应当随社会的发展来确定二者的关系

C、应当把社会的需要放在首位

D、应当把人的发展的需要放在首位

正确答案：A

49、心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现

为（）的关系。

A、学科课程与综合课程

B、活动课程与学科课程

C、必修课与选修课

D、显性课程与潜在课程

正确答案：B

50、下列不是以语言指导为主的教学方法是：）。

A、讲授法

B、合作研究法

C、读书指导法

D、谈话法

正确答案：C

二、多选题（共20题，每题1分，共20分）

1、我国常用的教学方法包括（）。

A、问答法

B、讲授法

C、讨论法

D、演示法

E、练习法

F、实验法

G、读书指导法

正确答案：ABCDEFG

2、按照作用方向划分，教育功能分为（）。

A、个体功能

B、负向功能

C、社会功能

D、正向功能

正确答案：BD

3、教学的主要作用包括（）。

A、教学是推动社会发展的重要手段

B、教学可以获得经济回报

C、教学是提高学校教育质量的有效途径

D、教学是促进学生全面发展的基本途径

正确答案：ACD

4、隐形课程具有（）的特点。

A、计划性

B、随机性

C、不确定性

D、内隐性

正确答案：BCD

5、教育目的的功能有（）。

A、强制功能

B、激励功能

C、评价功能

D、导向功能

E、示范功能

正确答案：BCD

6、教育对社会发展的促进功能包括（）o

A、政治功能

B、文化功能

C、经济功能

D、人口功能

正确答案：ABCD

7、下列对目标评价模式，说法正确的是（）o

A、20世纪50年代，泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的

B、评价的目的不是为了“证明”，而是为了“改进”

C、它只关注预期目标，忽视了其他方面的因素

D、它的一个优点是操作简单又容易见效

E、评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果

正确答案：ACD

8、劳动技术教育的内容包括（）o

A、公益性劳动

B、生产劳动与技术

C、职业认知和体验

D、家政与家务劳动

正确答案：ABCD

9、智育的目标包括（）o

A、传授基础知识和基本技能

B、培养创新精神

C、培养实践能力

D、发展智力

正确答案：ABCD

10、下列属于形式教育论观点的是（）o

A、学习的迁移是心灵官能得到训练而自动产生的结果

B、教育的任务在于训练心灵的官能

C、教育应该教给学生最有用的知识

D、教育应该以形式为目的

正确答案：ABD

11、综合课程的优点是（）o

A、是人类知识发展的内在要求

B、有利于学习系统的知识

C、培养学生完整的世界观

D、减轻了学生的学习负担

正确答案：AC

12、学生的义务包括（）o

A、遵守法律、法规

B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯

C、努力学习，完成规定的学习任务

D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

正确答案：ABCD

13、教育活动的基本规律包括（）。

A、教育与社会发展之间的矛盾或关系

B、教育与生产关系之间的矛盾或关系

C、教育与生产力之间的矛盾或关系

D、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系

E、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

正确答案：AE

14、下列各项中受教育目的制约的有（）。

A、教育制度

B、教育思想

C、教育方针

D、教育政策

E、教育内容

正确答案：ADE

15、素质教育的内涵包括（）o

A、素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和社会实践能力

B、素质教育是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的教育

C、素质教育是促进学生个性发展的教育

D、素质教育以提高国民素质为目的

E、素质教育是面向全体学生的教育

正确答案：ABCDE

16、教师应该具有的学生观包括（）o

A、学生应当获得全面的发展

B、学生发展应当具有个性化

C、学生是自我发展的主体

D、学生是发展着的个体

正确答案：ABCD

17、教学是促进学生全面发展的基本途径表现在（）。

A、教学有助于学生身体的发展

B、教学有助于学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，

以及劳动技术、技能的高，劳动观念、劳动习惯的养成

C、教学有助于学生智力的培养

D、教学有助于学生道德品质的培养

正确答案：ABCD

18、我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪

些方面（）o

A、强调质性评价，采用多样化的评价方法

B、强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价

C、强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移

D、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化

E、突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价

正确答案：ABCDE

19、我国传统课程观的两大误区（

A、课程过于强调联系实际

B、课程的开放无度

C、课程以严格的先期计划的方式出现

D、课程脱离学生的经验，以外在于学生的方式出现

正确答案：CD

20、当代世界课程改革趋势包括（）o

A、提倡多样化的课程结构

B、在课程政策上，谋求国家课程开发与校本课程开发的统一

C、重视课程实施研究和教师进修

D、在课程内容上，既引进符合信息时代要求的高科技知识，又把学习者

的个人知识作为课程内容的有机构成

E、提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构

正确答案：ABCDE

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）

1、在西方，最早的教育工作者被称为智者派。

A、正确

B、错误

正确答案：A

2、教育对人的身心发展有着极大的促进作用，甚至可以说在人的发展中

起“主导作用”。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

3、课程标准是依据总体课程计划，由国家教育行政部门制定的某一学科

或学习领域的课程纲领性文件，它规定各门课程的性质、目标、内容框

架，并提出教学建议和评价建议。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

4、遗传素质是既定的，所以，高智商的父母一定会有高智商的下一代。

（）

A、正确

B、错误

正确答案：B

5、就国内情况看，人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是，

如果我们从课程发展需要的角度来看，课程是经验的观点则更为合理一

些，更接近课程本质的定义。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

6、智育与教学没有大质区别，可以以教学代替智育。（）

A、正确

B、错误

正确答案：B

7、在中国，最早的学校称为“庠”。

A、正确

B、错误

正确答案：A

8、教育的社会功能是教育的基本功能，是核心功能;教育的个体功能是其

衍生功能。

A、正确

B、错