第14课《行路难》课件-2026-2027学年统编版语文九年级上册

行路难

——唐

李白1.回顾作者相关文常，能准确流利地朗读诗歌，理解诗歌大意。（重点）2.赏析重点诗句，体会诗人的思想感情。（难点）学习目标【了解感知】自学指导一

请同学们结合课下注释朗读诗歌，回顾诗人相关文常，了解本诗的写作背景，读准字音节奏，并理解诗歌大意，5分钟后口头展示自学成果。

作者简介：李白（701年2月28日－762），字

，号

，

代诗人，有“

”之称，李白是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称“李杜”。代表作有《蜀道难》、《将进酒》《早发白帝城》等诗篇，有《李太白集》传世。

太白青莲居士诗仙唐理解文题：“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白的《行路难》共三首，这是第一首，主要抒发了怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。

唐天宝元年，李白奉诏入京，担任翰林供奉，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。写作背景

金樽（）斗（）十千

冰塞（）川太行（

）

珍xiū（）投箸（）máng（

）然cāng（）海

歧()路垂diào（）bá（）剑（）zhí万钱

zūndǒuzhùsèhángqí

羞茫沧钓拔直疏通诗歌大意金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘装满价值万钱的菜肴。放下酒杯扔下筷子，吃不下去，拔出宝剑环看四周，心里很茫然。想渡黄河，冰雪却阻塞了河川；要登太行，风雪却堆满了大山。当年吕尚空闲时，曾在碧溪垂钓；伊尹被任用前，忽又梦见自己乘船在日月旁经过。行路难啊，行路难！岔路多啊，如今身在何处？（现在要走的路在哪里？）总会有一天，我要乘长风、破巨浪，高挂船帆渡过大海。

行路难（其一）

李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。

停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。

欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。

闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。

划分节奏【深入学习】

自学指导：请同学们在理解诗意的基础上，赏析诗句，体会诗人的思想感情，6分钟后口头展示自学成果。1、赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”炼字:“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地反映了诗人感情的变化，表现出诗人内心的苦闷抑郁,与“金”“清”“玉”“珍”形成强烈的反差，衬托出诗人内心的悲苦。表现手法:以乐景写哀情，用盛宴衬托诗人内心的矛盾痛苦，强化了哀的程度。

2.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了什么表现手法？有什么作用？表现手法:用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难,寓含着无限的悲慨，传达出无限的惆怅之意，具有比兴的意味。3.赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。用典:运用典故,借历史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表达了诗人期望有朝一日能够得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望。3.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”表达了作者怎样的情感？运用反复的修辞方法，连用四个三字短句，节奏短促，表现诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索追求的复杂心理，表达诗人内心的徘徊、苦闷与迷惘。4.自选角度赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”？用典:运用典故，借用南朝宋国宗悫的“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。炼字:“破”“挂”两个动词富有表现力,充满气势，充分表达出作者的乐观、自信和对理想的追求。情感:尾联在沉郁中振起，诗人坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表达了诗人乐观进取、自强不息的奋斗精神。【迁移运用】

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它，为什么？示例一:在处于困境或遭遇