Module 7（教学设计）外研版（一起）英语一年级下册

-1-Module7（教学设计）外研版（一起）英语一年级下册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module7《MyFamily》外研版（一起）英语一年级下册，本单元主要围绕家庭主题展开，包括家庭成员的称呼、家庭活动以及家庭成员之间的相互关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元的教学内容与学生在日常生活中对家庭的认知和了解密切相关。学生在家庭中已经接触过家庭成员的称呼和简单的家庭活动，这有助于他们在英语学习过程中更好地理解和运用所学知识。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实的语境中感知和运用英语。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同家庭文化，尊重并欣赏家庭关系的多样性。

3.提升学生的思维品质，通过讨论家庭话题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。学情分析一年级的学生正处于语言学习的启蒙阶段，他们的语言感知能力和英语基础相对较弱。在知识方面，学生可能对家庭成员的称呼有一定的了解，但具体到英语表达可能还比较陌生。在能力方面，学生的英语听说能力有限，阅读和写作能力尚处于起步阶段。

学生的素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，好奇心强，对新事物充满兴趣，但自控能力相对较弱，容易受到外界干扰。在行为习惯上，学生们通常表现出积极的学习态度，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与课堂活动。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：由于学生英语基础薄弱，对新的家庭相关词汇和句型可能需要更多的时间和练习来掌握。

2.能力层面：学生的听说能力需要通过大量的实践来提高，因此课堂上的互动和口语练习尤为重要。

3.素质层面：培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动让学生在互动中学习，提高他们的社交能力。

4.行为习惯：通过课堂纪律的规范和积极引导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《外研版（一起）英语一年级下册》教材，包括本节课的Module7《MyFamily》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员角色扮演的图表，以及与家庭相关的英语视频片段，以增强学生的视听体验。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，准备足够的座位和活动空间，以便于学生进行角色扮演和家庭主题的讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里都有谁？你们和家人一起做过哪些有趣的事情？”

展示一些关于家庭的图片，如家庭成员的合照、家庭活动的照片等，让学生初步感受家庭的温馨和快乐。

简短介绍家庭的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和家庭成员的称呼。

过程：

讲解家庭的概念，包括家庭成员的基本角色。

详细介绍家庭成员的称呼，如父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如家庭成员之间的相互支持、共同成长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭对个人和社会的影响。

引导学生思考家庭在个人成长和社会稳定中的作用，以及如何建设和谐的家庭。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于家庭的话题，如“我家的传统节日”、“家庭中的冲突与解决”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的概念、家庭成员的称呼、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会发展中的重要作用，鼓励学生珍惜家庭关系。

布置课后作业：让学生绘制一张家庭树，标注家庭成员的称呼和关系，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭相关的故事书：如《我家的故事》、《小猪佩奇的家庭生活》等，通过故事的形式让学生了解不同家庭的故事和家庭成员之间的关系。

-家庭主题的儿歌：如《我的好妈妈》、《爸爸去哪儿》等，通过儿歌的学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的称呼和表达家庭情感。

-家庭照片集：收集学生家庭的照片，制作成相册，让学生在课堂上展示自己的家庭，增强学生的家庭归属感。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演，如扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，通过角色扮演加深对家庭成员称呼的记忆。

-家庭调查：让学生回家后调查自己家庭的成员，了解家庭成员的职业、爱好等，并在课堂上分享。

-家庭摄影展：鼓励学生拍摄自己家庭的照片，展示家庭的温馨时刻，培养学生的观察力和创造力。

-家庭主题绘画：让学生以家庭为主题进行绘画创作，表达对家庭的情感和想象。

-家庭文化研究：让学生了解不同文化背景下家庭的特点，如中西方家庭教育的差异，增进跨文化理解。

-家庭手工艺制作：引导学生利用家庭中的废旧物品进行手工艺制作，如制作家庭树挂饰、家庭照片墙等，培养学生的环保意识和动手能力。

-家庭健康讲座：邀请家长或专业人士来校开展家庭健康讲座，让学生了解家庭健康知识，提高学生的健康意识。

-家庭亲子活动：组织学生参与家庭亲子活动，如亲子运动会、家庭才艺展示等，增进家庭成员之间的感情，培养学生的团队协作能力。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员称呼：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶

-家庭活动：吃饭、玩耍、读书、旅行、做作业

②关键词汇：

-family

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandpa

-grandma

-eat

-play

-read

-travel

-dohomework

③重点句子：

-Thisismyfamily.

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Wegoonatripeverysummer.

-Whatdoyoudowithyourfamily?课后作业1.创作家庭照片墙：

-学生选择一张与家庭成员的合照，并描述照片中的人物关系和场景。

-例如：Thisisapictureofmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.Weareintheparkhavingapicnic.

2.家庭角色扮演游戏：

-学生扮演不同的家庭成员，进行简单的对话练习。

-例如：StudentA:Hi,Dad!CanIgotothemovieswithmyfriendstonight?

StudentB:Sure,butyoumustbehomeby9o'clock.

3.家庭活动日志：

-学生记录自己一周内与家人一起做的三件事情，并简单描述。

-例如：Lastweekend,Iwentswimmingwithmyfamily.WealsowatchedamovietogetheronSaturdaynight.

4.家庭故事创作：

-学生根据家庭中的一个真实故事，用英语进行创作。

-例如：Onceuponatime,mylittlesisterlosthertoy.Mywholefamilyhelpedherfindit.Intheend,wefounditinthelivingroom.

5.家庭成员介绍卡片：

-学生制作一张关于家庭成员的介绍卡片，包括姓名、职业、爱好等信息。

-例如：

-Name:John

-Occupation:Teacher

-Hobby:Readingbooks

-Favoritefood:Pizza

答案示例：

1.Thisisapictureofmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.Weareintheparkhavingapicnic.

2.StudentA:Hi,Dad!CanIgotothemovieswithmyfriendstonight?

StudentB:Sure,butyoumustbehomeby9o'clock.

3.Lastweekend,Iwentswimmingwithmyfamily.WealsowatchedamovietogetheronSaturda