春季学期期末全体教师教学工作会议上校长讲话：全体老师坚守敬业爱生初心认认真真做好各项教学工作

—PAGE1——PAGE2—春季学期期末全体教师教学工作会议上校长讲话：全体老师坚守敬业爱生初心，认认真真做好各项教学工作各位老师，大家下午好！时光步履匆匆，充实又忙碌的2026年春季学期已然走到尾声。初夏时节，草木繁茂，一学期的教学工作圆满收官，愉快的暑假也即将到来。回首这几个月，在上级主管部门的悉心指导、社会各界的大力支持下，依托全体师生同心同向、脚踏实地的付出，我校各项教学工作稳步推进，办学质量与育人水平都取得了实实在在的进步。在此，我代表学校教学管理团队，向坚守在各个教学岗位、默默耕耘的每一位老师，致以最诚挚的感谢！一学期以来，我们始终把课堂教学作为办学核心抓手，不断完善教学常规考核细则、优化教师教学评价体系，让各项教学管理工作走向标准化、常态化。日常教学中，每日巡课、阶段性月考、集体备课研讨、班科联席沟通、推门听课督查等工作环环相扣，稳稳筑牢了教学根基。在教师队伍培养，尤其是青年教师成长方面，我们也持续发力、多措并举。每周四常态化开展“明湖读书会”，为大家搭建读书交流、思想碰撞的平台；第二届青年教师课堂教学大赛如期举办，以赛促练、以赛赋能，让青年教师在比拼中打磨教法、积累经验。同时，校内持续落实老教师“传帮带”传统，经验丰富的骨干教师毫无保留地分享教学技巧、班级管理心得，手把手带动青年教师成长，校内互帮互学、共同进步的教研氛围愈发浓厚。在立足校内深耕的同时，我们也积极组织教师走出校门，借鉴校外优秀经验。本学期，“明湖读书会”两位教师代表学校参加市级青年教师读书分享活动并担任主讲，充分展现了我校教师的综合素养；高中部备课组长、骨干教师前往兄弟学校参与教学开放日活动，现场听课、评课、交流备考思路；初中语文、数学、英语三科全体教师参与跨区域学科联盟研修，互通教学理念；九年级全体任课教师也外出参观学习，汲取毕业班备考的优秀做法。一系列内外交流活动，拓宽了大家的教学视野，也为我校教学创新积累了新思路、新方法。校长多次在全体会议上，肯定大家身上坚守的育人初心与敬业精神。而这一学期里，一幕幕动人的场景也始终留在我的心底：当城市还未从清晨的睡意中苏醒，我们的老师就已经奔赴校园，提前到岗准备一天的教学工作；待到夜深人静、万家灯火渐熄，还有不少老师刚批改完堆积的作业、梳理完次日的教案，拖着疲惫的身影踏上归途。工作中，大家从不计较个人得失，主动克服生活、工作中的各类困难，心里时时刻刻装着学生：为孩子们的学业进度殚精竭虑，为他们的日常生活细致操心，更为每一名学生的安全反复叮嘱。正是这份敬业、爱心与担当，让孩子们的求学之路走得更加顺畅，也让校园里每一颗求知的种子生根发芽、茁壮成长。在肯定成绩、致敬付出的同时，我们也要客观正视现存问题。校长也曾多次提及，部分教师的专业能力、课堂驾驭水平仍有较大提升空间。短暂的暑假过后，新的学期很快就会开启。结合本学期听课、巡课、教研中发现的问题，我向全体教师提出明确要求：希望大家继续传承敬业、爱生、奉献的优良教风，恪尽职守、精益求精，利用假期沉淀自我，在下一阶段扎实做好各项教育教学工作。结合学校整体发展规划，接下来我从五个方面，明确新学期核心工作方向：第一，锚定教学中心，各项工作服务育人大局。教学质量是学校生存与发展的生命线，全校上下必须形成共识：学校所有工作都要紧紧围绕教学展开，行政后勤、活动组织、班级管理等各项事务，都要服从、服务于教学提质这个核心目标，不挤占教学时间、不干扰正常课堂，全员合力守住教学主阵地。第二，凝聚团队力量，共建团结和谐的育人氛围。独木不成林，单人难行远。希望全体教师树立“校荣我荣、校损我耻”的集体荣誉感，彼此之间多理解、多配合、多补位。日常言行严格约束自己，不说有损学校形象的话，不做不利于学校发展的事，携手打造团结友善、积极向上的工作氛围，让团队凝聚力成为学校发展的内生动力。第三，坚持立德树人，抓实习惯养成、激发学习兴趣。教书先育人，成才先成人。接下来的工作中，大家要把学生行为习惯、学习习惯养成教育融入每一节课、每一次日常管理。从课前准备、课堂听讲、课后作业，到作息规律、待人接物，从小处着手、从严要求。同时摒弃生硬的灌输式教育，多发现学生身上的闪光点，用正向鼓励、趣味引导的方式点燃学生的学习热情，帮助他们从“被动应付”转变为“主动求知”。第四，紧盯课堂实效，向每一节常态课要质量。经过一学期持续听课、巡课观察，我发现很多教学短板、成绩差距，根源都集中在课堂之上。目前课堂主要存在三方面突出问题：一是教学设计脱离学情。不少老师口头上强调因材施教，但在安排教学内容、把控讲解深浅时，完全按照固有思路授课，忽略本班学生的基础差异，无论学生水平高低都采用同一套模式，基础薄弱的学生跟不上进度，慢慢丧失学习信心。二是课堂流程杂乱无序。部分课堂环节衔接松散、授课思路飘忽，整节课没有清晰的节奏与框架，学生摸不清学习脉络，久而久之陷入迷茫，甚至直接放弃听讲。三是授课形式单一，“满堂灌”现象普遍。整节课以教师单向讲授为主，讲练结合落实不到位，极少安排学生上台板演、互动答题、自主质疑。前段时间我随机巡查了从七年级到高三共计59个班级，整堂课里能看到学生上台展示、主动互动的班级屈指可数。大家一定要牢记，我们如今所说的“课堂”，本源是“学堂”，核心永远是学生的“学”。新学期，我们必须彻底转变授课思维，打破单一讲授的旧模式，多设计课堂练习、上台展示、小组互动等环节，把课堂真正还给学生，让每一节课都节奏清晰、讲练结合、务实高效。第五，深耕教学教研，探索新课标下高效课堂新模式。新课标对课堂教学、育人方式提出了全新要求，固守老教法、老思路必然会止步不前。全体教师要主动放下顾虑、积极投身教研工作，坚持“以研促教、教研相融”。立足本学科特点，结合学生实际情况，主动探索贴合新课标理念、适配本校学情的课堂模式，全力以赴打造优质高效课堂。为了让大家利用暑期沉淀自我、提前谋划新学期工作，学校统一布置三项暑期学习任务，希望各位老师认真完成：第一，提前完成一周新课的完整备课，细化教案、设计课堂环节，做到开学即可快速进入教学状态；第二，静心品读一本好书，本次推荐《把信送给加西亚》《乡土中国》，在阅读中丰盈思想、提升综合素养；第三，独立完成一套本学科的中考或高考试卷，精准把握命题趋势、考点分布与题型变化，让日常教学更有针对性。针对下一学期的教学与教研工作，学校也制定了细化的推进方案：在课堂教学管理上，我们将进一步完善课堂教学规范细则，下决心整改两类突出问题：一是教学设计粗糙、重难点把控不准；二是前期备课敷衍，后期为赶进度仓促讲课。要求每一份教案、每一节课堂都做到设计严谨、落实到位。在教研管理方面，首先要规范教案、作业的督查考核。在上一轮教育局专项督导检查中，我校因教案、作业管理细节疏漏被扣分，这件事值得全体教师引以为戒。后续我们会细化检查标准、加大常态化督查力度，把教学常规工作做细、做实。其次，聚焦毕业年级精准帮扶，一方面组织校内资深骨干教师开设毕业班复习示范课，分享成熟的备考经验；另一方面，针对首次接手毕业班的青年教师开展专项视导听课，点对点指导、全方位帮扶。此外，学校将举办第二届中高考原创试题设计大赛，以命题研究反向推动课堂教学提质。最后，全面启动校级课题研究工作。在这里也坦诚和大家交流：目前仍有部分教师把课题研究当成额外负担，但周边兄弟学校早已把教研课题作为破解教学难题的重要抓手。比如邻校围绕“交互式一体机课堂应用”“初中物理低分率破解”“高中学困生成因与转化”“中招体育备考策略”“初中英语低分率压降”等现实问题立项研究，结合教学痛点开展探索，最终形成了可落地、可复制的教学方法，实实在在解决了一线难题。这也提醒我们：教学中的难点，就是教研的重点。各位教研组长、备课组长以及全体教学管理人员，都要深刻反思现存不足，直面问题、迎难而上