2025-2026学年折纸蘑菇屋教案

2025-2026学年折纸蘑菇屋教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年折纸蘑菇屋教案课程基本信息1.课程名称：2025-2026学年折纸蘑菇屋教案

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2025年11月10日（星期二）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手操作能力和空间想象力，通过折纸活动，让学生在实践中理解三维空间的概念。

2.增强学生的审美意识和创造力，鼓励学生在折纸过程中进行个性化设计，激发艺术创作潜能。

3.提升学生的合作交流能力，通过小组合作完成蘑菇屋的制作，培养学生的团队协作精神和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的折纸技巧，对平面图形的折叠有一定的了解。此外，他们可能对蘑菇的形状和生活习性有一定的认知，这有助于他们在折纸过程中更好地理解蘑菇屋的设计理念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对折纸这样动手操作的活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够较好地完成简单的折纸任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一些学生可能更喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在折纸蘑菇屋的制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是折纸技巧的掌握，如折叠的角度和力度控制；二是空间想象力的运用，将二维的纸片想象成三维的蘑菇屋结构；三是耐心和细致的注意力，因为折纸活动需要细致的操作和持久的精神。教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过耐心指导和示范来帮助学生提高技能。教学资源-纸张：彩色折纸纸、白纸

-工具：剪刀、胶水

-设备：多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：班级微信群或教学平台

-信息化资源：折纸教程视频、图片示例

-教学手段：实物演示、小组合作学习、互动问答教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示真实的蘑菇图片或视频，引导学生观察蘑菇的形状和特点，激发学生对折纸蘑菇屋的兴趣。接着，教师简要介绍折纸的历史和文化意义，引出本节课的主题——折纸蘑菇屋。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.折纸基础讲解：教师示范并讲解折纸的基本技巧，如对折、折角、折线等，让学生了解折纸的基本方法。

2.蘑菇屋结构分析：教师展示蘑菇屋的立体结构图，分析蘑菇屋的各个部分，如蘑菇帽、蘑菇柄等，并讲解如何通过折纸技巧将这些部分组合在一起。

3.折纸步骤演示：教师详细演示折纸蘑菇屋的制作步骤，包括折出蘑菇帽、蘑菇柄等，并强调每个步骤的关键点和注意事项。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组：将学生分成小组，每组4-5人，以便于合作完成蘑菇屋的制作。

2.折纸操作：学生在小组内按照教师演示的步骤进行折纸操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.组内交流：学生在折纸过程中，可以互相交流心得，分享技巧，共同提高。

-用时：20分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.技巧分享：学生可以讨论如何更好地控制折叠的角度和力度，以及如何避免折纸过程中的错误。

2.设计创新：学生可以讨论如何对蘑菇屋进行个性化设计，如改变蘑菇帽的颜色、形状等。

3.团队合作：学生可以讨论如何更好地分工合作，提高制作效率。

-用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括折纸技巧、蘑菇屋结构分析以及实践活动中的收获。教师强调本节课的重点和难点，如折纸技巧的掌握和空间想象力的运用。

-举例：教师可以提问学生：“在折纸过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”或“你们认为在制作蘑菇屋的过程中，最重要的是什么？”

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.折纸基础技巧

-对折：将纸张沿中线对折，形成两个对称的面。

-折角：在纸张上标记角度，沿标记线折叠。

-折线：在纸张上标记折线，沿折线折叠。

-打结：在纸张上打结，形成立体效果。

2.蘑菇屋结构分析

-蘑菇帽：由多个圆形或椭圆形的纸张叠加而成，顶部可以是尖的或平的。

-蘑菇柄：由长条形的纸张折叠而成，连接蘑菇帽和地面。

-地面：可以是平面或立体结构，用于支撑蘑菇屋。

3.折纸步骤

-准备材料：选择合适的折纸纸张和辅助工具。

-制作蘑菇帽：按照步骤折叠出蘑菇帽的各个部分，并叠加形成完整的蘑菇帽。

-制作蘑菇柄：将长条形纸张折叠成蘑菇柄，确保其稳定性和支撑力。

-制作地面：根据需要制作平面或立体地面，连接蘑菇帽和蘑菇柄。

-组装：将蘑菇帽、蘑菇柄和地面组装在一起，形成完整的蘑菇屋。

4.折纸注意事项

-折叠角度要准确，确保折纸结构的稳定性。

-折叠力度要适中，避免过度用力导致纸张损坏。

-注意折纸过程中的对称性，保持折纸结构的均匀性。

-在折纸过程中，保持耐心和细致，避免急于求成。

5.个性化设计

-蘑菇帽：可以改变蘑菇帽的颜色、形状或装饰，如添加眼睛、嘴巴等。

-蘑菇柄：可以调整蘑菇柄的长度和粗细，增加蘑菇屋的立体感。

-地面：可以设计不同形状和颜色的地面，使蘑菇屋更具特色。

6.团队合作

-分工明确：在小组合作中，每个成员负责不同的折纸部分，提高制作效率。

-互相帮助：在折纸过程中，成员之间互相帮助，解决遇到的问题。

-交流分享：在完成折纸作品后，成员之间交流心得，分享经验。

7.教育意义

-培养学生的动手操作能力和空间想象力。

-增强学生的审美意识和创造力。

-提升学生的合作交流能力。

-传承和弘扬折纸文化。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和动手能力。学生是否能积极参与讨论，是否能认真观察并模仿教师的折纸示范，以及是否能独立完成折纸任务，这些都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将侧重于团队合作的效果和创意的体现。评价内容包括小组成员之间的沟通协作是否顺畅，是否能够共同解决问题，以及最终完成的蘑菇屋作品是否具有创新性和美观性。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一些基础性的折纸问题，以评估学生对折纸技巧的掌握程度。测试形式可以是口答或书面作答，内容涉及折纸的基本步骤、技巧和注意事项。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评环节将鼓励学生反思自己的学习过程和成果。学生需要评价自己在折纸过程中的表现，包括技巧掌握、参与度、对小组的贡献等。同时，学生之间也可以互相评价，以促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现和个体差异进行。针对学生的动手操作能力，教师会给出具体的评价和建议，如“在折纸过程中，你展现了很好的耐心和细致，但在控制折叠角度上还可以更加精准。”对于学生的创新设计，教师会鼓励并指出可以改进的地方，例如“你的蘑菇屋设计很有创意，如果能在颜色搭配上更加协调，效果会更好。”教师的反馈将有助于学生了解自己的学习状况，并为进一步的学习提供指导。板书设计①折纸基础技巧

-对折

-折角

-折线

-打结

②蘑菇屋结构分析

-蘑菇帽：圆形/椭圆形叠加

-蘑菇柄：长条形折叠

-地面：平面/立体结构

③折纸步骤

-准备材料

-制作蘑菇帽

-制作蘑菇柄

-制作地面

-组装

④折纸注意事项