第9课 20世纪以来人类的经济与生活 教学设计2025-2026学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题第9课20世纪以来人类的经济与生活教学设计2025-2026学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活课时安排课前准备教材分析第9课20世纪以来人类的经济与生活教学设计2025-2026学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活。本课内容紧扣教材，围绕20世纪以来人类经济与社会生活的变化展开，通过分析主要历史事件，探讨经济与社会生活的相互作用，旨在培养学生运用历史唯物主义观点，理解经济与社会生活发展的规律。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。培养学生运用历史唯物主义分析经济与社会生活变化的能力；提升学生从经济角度解读历史事件，理解经济与社会生活相互影响的意识；增强学生关注社会发展，关心国家经济建设的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.20世纪以来世界经济的全球化趋势及其对各国经济的影响。

2.不同时期主要国家的经济发展模式及其特点。

难点：

1.理解经济全球化对世界经济格局的影响及其复杂性。

2.分析不同经济发展模式下的社会生活变化。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解经济全球化的发展过程和影响。

2.通过小组讨论，让学生对比分析不同经济发展模式下的社会生活变化，提高学生的分析能力。

3.利用多媒体教学，结合图表、图片等直观材料，帮助学生直观理解经济与社会生活的关系。

4.设置问题引导，帮助学生突破思维定势，培养批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史选择性必修2经济与社会生活》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经济全球化进程的图片、不同经济发展模式下的社会生活图表、相关历史事件视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置投影仪、电脑等多媒体设备，确保教学环境适宜学生讨论和观看多媒体资源。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示20世纪初与21世纪初的对比图片，引导学生观察和思考。

2.提出问题：20世纪以来，人类的经济与生活发生了哪些变化？这些变化对人类社会产生了哪些影响？

3.引导学生思考：这些变化背后的原因是什么？我们如何理解这些变化？

（二）讲授新课（20分钟）

1.全球经济一体化（5分钟）

-讲解全球经济一体化的概念和形成过程。

-通过案例分析，如欧盟的成立、世界贸易组织的建立等，展示全球经济一体化的影响。

2.经济发展模式与特点（10分钟）

-介绍不同经济发展模式，如计划经济、市场经济、混合经济等。

-分析不同经济发展模式下的社会生活变化，如经济增长、产业结构、生活方式等。

3.经济与社会生活的互动关系（5分钟）

-讲解经济与社会生活的互动关系，如经济增长对社会生活的影响、社会生活对经济发展的反作用等。

-通过实例分析，如城市化进程中的经济与社会生活变化。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论不同经济发展模式下的社会生活变化，每组选派代表进行汇报。

2.课堂练习：完成教材中的相关练习题，巩固对经济发展模式与社会生活关系的理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：全球经济一体化对发展中国家有哪些影响？

2.提问：不同经济发展模式有哪些优缺点？

3.提问：如何理解经济与社会生活的互动关系？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：学生在学习过程中遇到的困惑和问题是什么？

2.学生提问：教师解答学生在学习过程中提出的问题。

3.教师引导学生思考：如何运用所学知识分析现实中的经济与社会生活问题？

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析一个现实中的经济与社会生活问题。

教学过程设计总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《全球化的经济：影响与挑战》：探讨全球化对各国经济的影响，分析经济全球化面临的挑战和对策。

-《发展经济学》：研究发展中国家经济发展的理论和实践，了解不同经济发展模式的特点和适用范围。

-《城市经济与管理》：分析城市化进程中的经济与社会生活变化，探讨城市经济发展的规律和趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解经济与社会生活的关系。

-学生可以结合所学知识，调查了解我国某一地区或某一产业的发展情况，分析其经济与社会生活的影响。

-学生可以关注国内外经济热点问题，如贸易战、汇率变动等，运用所学知识进行分析和思考。

3.知识点全面：

-学生应掌握经济全球化、经济发展模式、经济与社会生活关系等核心知识点。

-学生应了解不同经济发展模式的特点和适用范围，如计划经济、市场经济、混合经济等。

-学生应具备分析经济与社会生活问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

4.实用性：

-通过拓展阅读，学生可以更好地理解经济与社会生活之间的关系，提高自身综合素质。

-通过课后自主学习和探究，学生可以提高独立思考和分析问题的能力，为将来的学习和工作打下基础。

5.案例分析：

-以我国加入世界贸易组织为例，分析其对我国经济与社会生活的影响，探讨我国如何应对全球化带来的挑战。

-以我国城市化进程为例，分析城市化对经济与社会生活的影响，探讨如何实现城乡协调发展。

6.项目研究：

-学生可以选择某一经济领域或社会现象，进行深入的研究和分析，如数字经济、绿色发展、社会治理等。

-学生可以分组合作，完成研究项目，撰写研究报告，并在课堂上进行分享和讨论。

7.国际视野：

-鼓励学生关注国际经济与社会发展动态，了解不同国家的经济发展模式和生活方式。

-通过比较分析，提高学生的国际视野，培养他们的跨文化沟通能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-经济全球化进程及其对世界经济格局的影响。

-主要国家的经济发展模式及其特点。

-经济与社会生活的互动关系。

②关键词：

-全球化

-经济模式

-社会生活

-经济增长

-产业结构

-城市化

③重点句子：

-“20世纪以来，全球经济一体化进程不断加快，对世界经济格局产生了深远影响。”

-“不同经济发展模式具有各自的特点，对社会生活产生了不同的影响。”

-“经济与社会生活相互影响，经济发展是社会生活变化的基础。”重点题型整理1.题型：分析题

题目：请分析二战后初期，美国经济发展模式的特点及其对世界的影响。

答案：二战后初期，美国实行了国家干预的混合经济模式，特点是政府在经济活动中扮演重要角色，通过财政政策和货币政策调控经济。这种模式促进了美国经济的快速增长，提高了人民生活水平。同时，美国的经济政策也推动了世界经济的恢复和发展，成为战后世界经济的主导力量。

2.题型：比较题

题目：比较计划经济和市场经济两种经济发展模式的特点。

答案：计划经济模式的特点是政府集中统一规划和管理经济活动，资源配置由政府决定。市场经济模式的特点是市场在资源配置中起决定性作用，价格机制引导资源配置。两种模式在资源配置、经济发展速度、市场活力等方面存在显著差异。

3.题型：应用题

题目：结合所学知识，分析经济全球化对发展中国家的影响。

答案：经济全球化对发展中国家的影响有利有弊。有利方面包括：引进外资、技术和管理经验，推动经济发展；拓展国际市场，增加出口；促进产业升级，提高竞争力。不利方面包括：经济主权受到挑战，面临经济风险；贫富差距加大，社会不稳定。

4.题型：论述题

题目：论述经济与社会生活的互动关系。

答案：经济与社会生活相互影响、相互制约。经济发展是社会生活变化的基础，社会生活对经济发展具有反作用。例如，城市化进程推动了经济增长，而经济增长又促进了城市化的进一步发展。

5.题型：材料分析题

题目：阅读以下材料，分析其反映的经济与社会生活变化。

材料一：20世纪初，我国农