赤兔嘶风教学设计初中音乐人教版七年级下册-人教版

赤兔嘶风教学设计初中音乐人教版七年级下册-人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）赤兔嘶风教学设计初中音乐人教版七年级下册-人教版教学内容人教版初中音乐七年级下册《赤兔嘶风》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，歌词描绘了赤兔马奔腾的英勇形象。本节课将引导学生学习歌曲的旋律、节奏，感受歌曲的激情和力量，并通过演唱和欣赏活动，培养学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在通过学习《赤兔嘶风》，培养学生的音乐审美、情感表达和文化理解能力。学生将学会欣赏民族音乐的特点，体验音乐的情感表达，提升对民族文化的认同感，同时通过参与演唱活动，增强合作意识和集体荣誉感，培养良好的音乐素养。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《赤兔嘶风》的旋律，注意把握歌曲的节奏和音准。

②理解歌曲中赤兔马的英勇形象，通过演唱表达歌曲的情感。

2.教学难点，

①演唱中把握歌曲的激情和力量，使歌声充满活力。

②理解并表现歌曲中的民族特色，如运用适当的方言或唱腔。

③在集体演唱中，培养学生的协调性和团队协作精神，确保声音的和谐统一。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：人教版音乐教材电子版、学校音乐教学平台

-信息化资源：民族音乐风格介绍视频、歌曲《赤兔嘶风》音频文件

-教学手段：实物展示（赤兔马图片或模型）、音乐欣赏、小组讨论、集体合唱教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示赤兔马的图片或模型，引导学生对民族英雄的故事产生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道赤兔马的故事吗？它有什么特别之处？”

-学生分享故事，教师简要介绍赤兔马的历史和文化意义。

2.新课讲授（用时10分钟）

-①教师播放《赤兔嘶风》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-②讲解歌曲的创作背景和民族音乐的特点，引导学生关注歌曲中的民族元素。

-③分解歌曲的旋律和节奏，指导学生进行简单的旋律模仿和节奏练习。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

-②学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧。

-③学生展示分组练习成果，教师点评并给予改进建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生讨论歌曲中的民族特色，例如：歌词中的方言、唱腔等。

-②学生分享对赤兔马英勇形象的理解，以及歌曲如何表达这种形象。

-③学生探讨如何通过演唱更好地传达歌曲的情感。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的民族特色和情感表达。

-提问：“通过今天的学习，你们对民族音乐有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中关注和欣赏民族音乐。

-教师通过提问引导学生回顾学习内容，确保学生对本节课的重点有清晰的认识。

-学生分享的学习心得可以是：了解到了民族音乐的魅力，学会了欣赏民族音乐的方法，提高了自己的音乐素养等。

-教师总结时，可以强调民族音乐在传承文化、弘扬民族精神方面的重要作用，以及学生在演唱过程中展现出的合作精神和团队意识。

整个教学流程用时共计35分钟，剩余10分钟可用于课堂练习或课后作业的布置。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族音乐知识：介绍中国传统民族音乐的起源、发展以及各个民族的音乐特色，如汉族的古琴、琵琶，蒙古族的马头琴，藏族的弦子等。

-赤兔马文化：深入研究赤兔马的历史故事，包括其与三国时期英雄关羽的传说，以及赤兔马在中国文化中的象征意义。

-民族乐器介绍：通过图片或视频展示不同民族乐器的制作工艺、演奏技巧和音乐特点，如二胡、笛子、唢呐等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关民族音乐和赤兔马文化的资料，撰写小论文或制作展示板。

-组织学生观看民族音乐演出或纪录片，增加对民族音乐直观的感受和认识。

-鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如民族音乐比赛、音乐会等，亲身体验民族音乐的魅力。

-学生可以尝试学习一种民族乐器，通过实践加深对民族音乐的理解和欣赏。

-结合历史课程，让学生了解赤兔马与关羽的故事，探讨其在历史和文化中的地位和影响。

-通过绘画、雕塑等形式，让学生创作与赤兔马相关的艺术作品，表达对这一文化符号的理解和情感。

-安排学生进行小组合作，研究不同民族的音乐风格，制作成音乐风格对比报告，增强学生的跨文化理解能力。

-邀请民族音乐专家或乐器演奏家来校进行讲座或演示，让学生近距离接触民族音乐和乐器，激发学习兴趣。

-利用课外时间，组织学生参观博物馆或艺术展览，了解民族音乐和艺术的历史背景和发展脉络。

-设计音乐主题的课外阅读活动，推荐相关书籍，如《中国民族音乐史》、《赤兔马传奇》等，拓宽学生的知识面。教学反思与改进七、教学反思与改进

亲爱的同事们，教学是一项不断学习和改进的过程。在刚刚结束的《赤兔嘶风》这节课中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我觉得在导入新课的部分，虽然学生们对赤兔马的故事很感兴趣，但可能还需要更丰富的导入方式来激发他们的学习热情。比如，可以尝试播放一段与赤兔马相关的历史故事视频，或者让学生们自己准备一段小故事来分享，这样不仅能提高学生的参与度，还能让他们在轻松的氛围中自然地进入学习状态。

其次，关于新课讲授，我发现有些学生在演唱时对节奏的把握不够准确。我认为可以增加一些节奏练习环节，比如使用打击乐器或者简单的拍手动作来辅助学生练习。同时，也可以让学生分组练习，通过互相纠正和帮助，提高整体的演唱水平。

在实践活动环节，我发现学生们在展示自己的小组练习成果时，有些紧张，表达不够流畅。这可能是因为他们缺乏舞台经验。因此，我计划在未来的教学中，增加一些舞台表演的练习，比如模拟音乐会或者小型的舞台剧表演，让学生在模拟真实的环境中锻炼自己的表达能力和自信心。

最后，我想说的是，学生在小组讨论时的参与度很高，但有些学生的回答可能不够深入。为了改进这一点，我会在未来的教学中更加注重引导和提问技巧，鼓励学生从不同角度思考问题，并鼓励他们提出自己的见解。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够积极回答问题，并在小组讨论中提出自己的见解。在演唱《赤兔嘶风》时，大部分学生能够准确地把握旋律和节奏，展现出了良好的音乐素养。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕民族音乐和赤兔马文化展开深入的讨论，分享各自的观点和理解。各小组的展示内容丰富多样，有的小组制作了图文并茂的展示板，有的小组则通过角色扮演的形式呈现了赤兔马的故事。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对歌曲旋律和节奏的掌握程度较好，但部分学生在理解歌曲文化内涵和民族特色方面还有待提高。

4.学生自评与互评：学生们能够对自己的学习情况进行客观评价，同时也能够提出对同伴的鼓励和建议。在互评环节，学生们能够从多个角度评价同伴的表现，如演唱技巧、参与度、团队协作等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，我将给予以下反馈：

-对积极参与课堂的学生给予肯定和鼓励，强化他们的自信心。

-对演唱技巧