《让我们荡起双桨》 （教学设计）湘艺版（2012）音乐五年级下册

《让我们荡起双桨》（教学设计）湘艺版（2012）音乐五年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本节课以湘艺版音乐五年级下册《让我们荡起双桨》为主要内容，通过欣赏、演唱、演奏等方式，让学生感受歌曲的优美旋律和丰富情感。教学设计注重激发学生的音乐兴趣，培养学生良好的音乐素养和审美能力，同时结合音乐基础知识，提高学生的音乐技能。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的整体感知和审美评价能力，提高音乐鉴赏素养。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等活动，提升音乐技能和艺术表现力。

3.培养学生良好的合作意识和团队精神，在音乐活动中学会与他人协作。

4.引导学生感受音乐与社会生活的联系，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握《让我们荡起双桨》歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。

②引导学生理解歌曲的意境，感受歌曲中的情感表达，培养音乐表现力。

③通过合唱练习，提高学生的音准和协调能力，培养学生的团队协作精神。

2.教学难点，

①理解歌曲中蕴含的爱国情感，引导学生将音乐学习与爱国主义教育相结合。

②在合唱过程中，解决学生声部之间的音色融合和节奏同步问题，提高合唱水平。

③结合歌曲背景，拓展学生的音乐知识，激发学生对音乐文化的兴趣和探究欲望。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、音乐教材《让我们荡起双桨》湘艺版（2012）音乐五年级下册。

2.课程平台：班级音乐教学平台或网络音乐资源。

3.信息化资源：与歌曲相关的音乐视频、图片素材、背景故事资料。

4.教学手段：实物教具（如小船模型）、简谱教学软件、音乐游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《让我们荡起双桨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过湖边或者河边玩耍？有没有荡过小船？”

展示一些关于湖光山色、小船荡漾的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的意境。

简短介绍《让我们荡起双桨》的创作背景和歌曲主题，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《让我们荡起双桨》的基本概念、旋律特点和歌词含义。

过程：

讲解歌曲的名称、作者和创作年代，介绍歌曲的背景故事。

分析歌曲的旋律特点，如节奏、音调、曲式结构等。

逐句讲解歌词，引导学生理解歌词的含义和歌曲所表达的情感。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《让我们荡起双桨》的特性和情感表达。

过程：

播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生整体感受歌曲的旋律和情感。

分析歌曲中的高潮部分，讲解如何通过演唱技巧来表现歌曲的情感。

组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《让我们荡起双桨》相关的主题进行深入讨论，如歌曲中的自然景观、生活场景等。

小组内讨论该主题的现状、特点以及歌曲如何通过音乐表达这些内容。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《让我们荡起双桨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、特点及歌曲如何通过音乐表达这些内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《让我们荡起双桨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、旋律特点、歌词含义、案例分析等。

强调歌曲在音乐教育和审美教育中的价值，鼓励学生通过音乐感受生活之美。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起演唱《让我们荡起双桨》，分享歌曲带来的快乐和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-《让我们荡起双桨》歌曲背后的历史故事，包括歌词创作背景、作曲家的生平简介等。

-湖泊、河流的自然景观特点，如西湖、长江等著名河流的相关知识。

-中国传统乐器，如古筝、琵琶等，这些乐器在音乐表现中的运用，以及它们与歌曲《让我们荡起双桨》的联系。

-中国古典诗词中关于自然风光的描写，可以选取与歌曲意境相契合的诗词片段进行对比学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集关于《让我们荡起双桨》的创作故事，通过阅读或访谈的方式，了解歌曲背后的文化内涵。

-组织学生进行户外实践活动，如参观湖泊、河流，实地感受歌曲所描绘的自然风光，增强对歌曲情感的理解。

-利用网络资源，让学生观看与歌曲相关的音乐视频或纪录片，了解歌曲在当代音乐中的地位和影响。

-开展班级音乐会，让学生以小组形式，创作与《让我们荡起双桨》风格相近的音乐作品，提高音乐创作能力。

-举办主题班会，让学生分享自己对中国传统乐器的了解，以及它们在音乐中的独特魅力。

-组织诗词朗诵会，让学生选取与自然风光相关的古典诗词进行朗诵，体验古人的审美情趣。

-布置家庭作业，让学生回家后与家人一起制作关于《让我们荡起双桨》的手抄报或绘画作品，加深对歌曲的记忆和理解。

-引导学生关注环保话题，结合歌曲中的自然元素，思考如何保护我们的河流和湖泊，培养环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过多媒体展示湖泊、河流的自然风光，让学生在情境中感受歌曲的意境，这种教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣。

2.融入文化教育：我尝试将歌曲《让我们荡起双桨》与中国传统文化相结合，通过讲解歌曲背后的历史故事和诗词，让学生在音乐学习中了解和传承中华优秀传统文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈，需要进一步激发学生的参与热情。

2.教学评价单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，需要更加全面地评价学生的学习成果。

3.教学资源利用不够充分：虽然提供了丰富的教学资源，但在实际教学中，对资源的利用还不够充分，需要进一步挖掘和整合资源，提高教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、音乐游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与课堂讨论。

2.多元化教学评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面进行综合评价，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高评价的全面性和客观性。

3.优化教学资源利用：加强对教学资源的整合和利用，例如，将网络资源与教材内容相结合，制作教学课件，提高教学内容的趣味性和实用性。此外，鼓励学生利用课外时间自主探索音乐知识，拓展学习领域。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《让我们荡起双桨》歌词背后的故事，了解歌曲的创作背景和作者的灵感来源。

-视频资源：介绍中国著名湖泊和河流的纪录片片段，如《长江七十二渡》、《西湖印象》等，让学生通过视觉体验感受中国自然风光的壮丽。

-音乐作品：推荐与《让我们荡起双桨》风格相近的其他儿童歌曲，如《小螺号》、《童年》等，引导学生对比欣赏。

2.拓展要求：

-学生可以在课后阅读相关材料，了解歌曲的深层含义和文化背景。

-观看纪录片，增强对自然景观的认识，感受音乐与自然的和谐共生。

-通过对比欣赏不同风格的歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

-教师可以鼓励学生将学习心得和感受写成短文，分享在班级或学校的平台上。

-鼓励学生在家中或社区中寻找与歌曲相关的自然景观，进行实地观察和体验，加深对歌曲情感的理解。

-学生可以尝试自己创作简单的歌曲或诗歌，表达对自然和生活的热爱，发挥音乐创作的想象力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①《让我们荡起双桨》歌曲的旋律特点

②歌曲的歌词含义及其所表达的情感

③歌曲的创作背景和文化意义

②关键词：

①荡起双桨

②美丽的北京

③小船儿轻轻

④春天杨柳青

③重点句子：

①“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。”

②“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”

③“这是美丽的北京，是我们幸福的家。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了歌曲《让我们荡起双桨》，通过欣赏和演唱，大家感受到了歌曲中美丽的自然风光和丰富的情感。我们了解到，这首歌曲不仅