Unit 9 Is your company going to the fashion fair in Shanghai教学设计中职英语基础模块第三册高教版

Unit9IsyourcompanygoingtothefashionfairinShanghai教学设计中职英语基础模块第三册高教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计意图本单元以“IsyourcompanygoingtothefashionfairinShanghai”为主题，通过实际情境，帮助学生掌握商务英语的会话技巧和表达方式。结合高教版第三册中职英语基础模块，设计教学活动，旨在提高学生商务英语口语表达能力，增强实际应用能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的跨文化交流意识和商务沟通能力。学生将通过角色扮演和实际对话练习，提升英语听说技能，增强对国际商务活动的理解和参与意识。同时，通过讨论和合作，培养学生的批判性思维和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：1.词汇积累：商务英语中特定词汇的掌握，如“fashionfair”、“exhibitionbooth”等。

2.句型结构：正确运用一般将来时态和条件句表达商务意图。

难点：1.语用能力：在商务场合准确运用英语进行交流。

2.文化差异：理解并适应不同文化背景下的商务交流习惯。

解决办法：1.通过词汇卡片、小组讨论等方式，加强词汇记忆和应用。

2.设计模拟商务场景，让学生在真实语境中练习对话。

3.结合案例分析，引导学生理解文化差异，提高跨文化交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍商务英语的基本句型和常用词汇。

2.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在实际商务场景中运用所学知识。

3.讨论法：鼓励学生就不同商务话题进行小组讨论，提高思辨能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时尚展会的图片和视频，激发学生兴趣。

2.教学软件：使用英语学习软件进行词汇和句型练习，巩固学习效果。

3.网络资源：引入相关商务英语网站和论坛，拓展学生知识面。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示上海时装周的图片和视频，引导学生谈论时装展会的特点和意义。

-提问：“Whatdoyouthinkoffashionfairs?Whatarethemainpurposesofattendingafashionfair?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutattendingafashionfairanddiscusshowtocommunicateinabusinesscontext.”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解商务英语中与时装展相关的词汇和短语，如“boothsetup”、“productshowcase”、“networkingevent”等。

-第二条：介绍一般将来时态和条件句在商务场景中的应用，通过例句展示如何表达计划和组织活动的意图。

-第三条：分析典型商务对话，讲解礼貌用语和商务谈判的技巧。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组练习，每组学生根据所学词汇和句型，设计一段关于参加时装展的对话。

-第二条：角色扮演，让学生模拟在时装展上的商务洽谈场景，如参观展位、介绍产品等。

-第三条：小组展示，各小组轮流进行对话展示，其他小组给予评价和反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论在时装展上可能遇到的文化差异，如时间观念、商务礼仪等。

-第二方面：分析如何通过语言和非语言方式展示专业形象。

-第三方面：讨论如何有效沟通以达成商务合作。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调商务英语在时装展上的重要性。

-提问：“Whatarethekeypointswe'velearnedaboutattendingafashionfairinbusinessEnglish?”

-学生回答后，教师总结并给出具体例子，如：“Remembertousefuturetensestoexpressplansanduseconditionalsentencesforhypotheticalsituations.”

整体教学流程用时约45分钟，通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾，帮助学生掌握商务英语在时装展场景下的应用，提高学生的商务沟通能力和跨文化交际意识。知识点梳理一、词汇积累

1.与时装展相关的词汇：

-fashionfair（时装展）

-exhibitionbooth（展位）

-productshowcase（产品展示）

-networkingevent（Networking活动）

-trendforecast（趋势预测）

-fashionshow（时装秀）

-brandpromotion（品牌推广）

-marketresearch（市场调研）

2.商务交流常用词汇：

-introduce（介绍）

-discuss（讨论）

-negotiate（谈判）

-confirm（确认）

-agree（同意）

-request（请求）

-schedule（安排）

-proposal（提案）

二、句型结构

1.一般将来时态：

-Wewillattendthefashionfairnextweek.

-Theyplantoshowcasetheirnewcollectionatthefair.

2.条件句：

-Ifyouhaveanyquestions,pleasefeelfreetoask.

-Wewillconsideryourofferifthetermsarefavorable.

3.邀请与回应：

-Iwouldliketoinviteyoutoourfashionfair.

-Iamsorry,butIamunabletoattend.

三、商务礼仪

1.准时到达：在商务活动中，准时是非常重要的，迟到会给对方留下不好的印象。

2.着装得体：根据活动性质选择合适的着装，通常商务场合建议穿着正装。

3.言谈举止：保持礼貌、尊重和专业的态度，避免使用过于随意的语言。

四、商务沟通技巧

1.倾听：认真倾听对方的意见和需求，表现出对对方的尊重和重视。

2.询问：通过提问了解对方的想法，促进对话的深入。

3.总结：在对话过程中，适时总结对方的观点，确保双方理解一致。

五、跨文化交际

1.了解对方文化背景：在商务活动中，了解对方的文化习惯和商业规则非常重要。

2.避免文化冲突：注意自己的言行是否符合对方的文化规范，避免不必要的误会。

3.调整沟通方式：根据对方的文化特点，调整自己的沟通方式和语言表达。

六、案例分析

1.分析时装展的成功案例，了解其营销策略和组织流程。

2.分析商务谈判中的关键环节，学习如何达成共识。

3.分析不同文化背景下的商务交流案例，提高跨文化交际能力。

七、复习与巩固

1.通过词汇卡片、练习题等方式，巩固所学词汇和句型。

2.组织模拟商务场景，让学生在实际操作中提高商务沟通能力。

3.定期进行复习，确保学生对所学知识的掌握程度。典型例题讲解1.例题：A:AreyougoingtoattendthefashionfairinShanghaithisyear?

B:Yes,weare.Weplantosetupaboothtoshowcaseourlatestcollection.

解答：正确答案是B。这是一个关于参加时装展的计划的问题。B回答了他们计划去参加时装展，并提到他们将设立展位展示最新的产品系列。

2.例题：A:Whatdoyouthinkofthetrendsfornextseason?

B:Ithinkthecolorpalettewillbedominatedbyearthtonesandpastels.

解答：正确答案是B。这是一个关于对未来季节趋势的讨论问题。B回答了他们预测下一季的色彩趋势将是大地色调和柔和的粉色调。

3.例题：A:Canwescheduleameetingtodiscussthedetailsofthecollaboration?

B:Absolutely,let'smeetnextTuesdayat10AMinthemainconferenceroom.

解答：正确答案是B。这是一个关于安排会议讨论合作细节的问题。B回答了他们可以安排会议，并提出了具体的会议时间和地点。

4.例题：A:Iwouldliketorequestacatalogofyourproducts.

B:Ofcourse,I'llsendittoyouviaemailbytheendoftheday.

解答：正确答案是B。这是一个关于请求产品目录的问题。B回答了他们将会通过电子邮件发送目录。

5.例题：A:Howcanweensurethatourproductsstandoutatthefair?

B:Weshouldfocusoninnovativedesignsandprovideinteractivedemonstrations.

解答：正确答案是B。这是一个关于如何在时装展上使产品脱颖而出的策略问题。B回答了他们应该专注于创新设计并提供互动演示。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的方式，比如通过情景模拟，让学生们更直观地感受到商务英语的实际应用。我发现，这种方法挺有效的，学生们在模拟对话的过程中，不仅记住了更多的词汇和句型，而且对商务交流的流程有了更深的理解。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讨论文化差异的时候，有些学生可能因为缺乏实际经验，对某些文化细节的理解不够深入。这就需要我在今后的教学中，更多地引入实际案例，让学生们通过案例学习，来提高他们的文化敏感度和交际能力。

至于教学策略，我觉得我们今天的课堂氛围挺活跃的，学生们参与度也很高。但是，我发现有些学生可能在小组讨论时，不太愿意发言，或者发言时缺乏条理。这可能是因为他们对某些话题不够熟悉，或者是不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时，我也会提供一些结构化的讨论框架，帮助他们更好地组织语言。

情感态度方面，我觉得学生们对商务英语的学习兴趣有所提高，他们在参与角色扮演和小组讨论时，表现得比较积极。这让我感到很欣慰，因为这是我们教学目标之一。

当然，也存在一些不足。比如，时间管理上，我觉得我们今天的课堂节奏可能有些快，一些学生可能还没有完全消化掉新学的知识。所以，我会在今后的教学中，更加注重时间的分配，确保每个环节都能得到充分的练习和巩固。板书设计①词汇积累

-fashionfair

-exhibitionbooth

-productshowcase

-networkingevent

-trendforecast

-fashionshow

-brandpromotion

-marketresearch

-introduce

-discuss

-negotiate

-confirm

-agree

-request

-schedule

-proposal

②句型结构

-一般将来时态：Wewill+动词原形

-条件句：If+主语+动词过去式，主句：主语+would/could/might+动词原形

-邀请与回应：Iwouldliketoinviteyouto...

-确认与同意：Thatsoundsgood.

-请求与提供：Couldyouplease...

③商务礼仪

-准时到达

-着装得体

-言谈举止礼貌

-倾听与询问

-总结与确认

-跨文化交际注意事项课堂小结，当堂检测今天我们学习了关于参加时装展的商务英语表达。首先，我们回顾了与时装展相关的词汇，比如fashionfair、exhibitionbooth、productshowcase等，这些词汇对于理解商务场景非常重要。

接着，我们学习了如何使用一般将来时态和条件句来表达商务意图，比如“Iwillattendthefashionfair”和“Ifyou