初中政治(道德与法治)人教版（2024）八年级下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度根本政治制度教学设计

初中政治(道德与法治)人教版（2024）八年级下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度根本政治制度教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生了解我国基本制度中的根本政治制度——人民代表大会制度，认识其在我国政治生活中的地位和作用，培养学生的法治意识和公民素养。通过学习，使学生了解人民代表大会制度的历史、特点和优越性，增强对中国特色社会主义政治制度的认同。核心素养目标1.增强法治意识，理解人民代表大会制度的本质和意义。

2.提升政治认同，认同中国特色社会主义政治制度。

3.培养公共参与能力，学习如何参与政治生活。学情分析八年级学生对国家政治制度有一定的了解，但对人民代表大会制度的认识较为浅显，缺乏深入理解和系统把握。学生层次上，部分学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但整体上对政治知识的兴趣和关注度不足。在知识方面，学生对宪法知识有一定了解，但对人民代表大会制度的运作机制和实际作用理解不够。在能力方面，学生表达能力和合作能力有待提高，需要通过实践活动来增强。在素质方面，学生的法治意识和公民素养需进一步培养。行为习惯上，部分学生存在学习态度不端正、参与课堂讨论积极性不高的问题，这可能会影响课程学习的效果。因此，本节课需要结合学生的实际情况，通过生动活泼的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的政治素养和法治意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解人民代表大会制度的基本概念、历史演变和作用。

2.讨论法：组织学生就人民代表大会制度的优势、不足以及实际参与进行小组讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：通过典型案例分析，引导学生理解人民代表大会制度的实践意义和现实影响。

教学手段：

1.多媒体课件：展示人民代表大会制度的相关图片、视频，增强视觉效果。

2.互动平台：利用网络教学平台，实现师生互动，提高课堂参与度。

3.实践活动：组织学生模拟人民代表大会会议，体验民主决策过程。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：播放关于我国人民代表大会制度的新闻或纪录片片段，引导学生思考人民代表大会制度的意义和作用。

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“什么是人民代表大会制度？它在我国的政治生活中扮演着怎样的角色？”

3.引入新课：教师总结学生的回答，并宣布本节课的主题：“我国基本制度中的根本政治制度——人民代表大会制度”。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解人民代表大会制度的基本概念和特征，如：定义、性质、地位等。

2.介绍人民代表大会制度的历史演变，从新中国成立初期的发展到现阶段的完善。

3.分析人民代表大会制度的优越性，如：民主性、代表性、权威性等。

三、实践活动（15分钟）

1.模拟人民代表大会会议：将学生分成若干小组，每组扮演人大代表，讨论并制定一项关于校园建设的提案。

2.学生代表陈述：每组选派代表陈述提案，其他学生和教师进行提问和讨论。

3.评选优秀提案：根据提案的质量和可行性，评选出优秀提案，并给予一定的奖励。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.讨论内容：人民代表大会制度的运作机制、存在的问题和改进措施。

2.举例回答：

a.运作机制：如何确保人大代表充分代表人民意愿？如何提高人大代表的履职能力？

b.存在问题：人大代表选举过程中可能存在的贿选现象如何防止？

c.改进措施：如何加强人大代表的培训和教育，提高其政治素质和业务能力？

3.教师点评：针对学生的讨论，给予点评和总结，强调人民代表大会制度的重要性。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调人民代表大会制度的本质和意义。

2.强调学生在日常生活中要关注国家政治生活，积极参与社会事务。

3.布置课后作业：阅读相关资料，了解我国人民代表大会制度的最新发展动态。

教学流程用时：45分钟

【备注】

1.教学过程中，教师可根据学生的实际情况适当调整教学内容和节奏。

2.在实践活动和小组讨论环节，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作能力和表达能力。

3.教师在总结回顾环节，应注重引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的政治素养和法治意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-人民代表大会制度的历史资料：收集新中国成立以来，特别是改革开放以来人民代表大会制度的发展历程和重要事件，如历届全国人民代表大会的召开时间、重要决议等。

-人大代表履职案例：搜集一些人大代表在履职过程中提出的议案、建议，以及他们如何代表人民利益的具体事例。

-国内外人民代表大会制度的比较研究：介绍其他国家人民代表大会制度的基本情况，如英国的议会制度、美国的国会制度等，以及与我国人民代表大会制度的异同。

-人民代表大会制度的相关法律法规：整理《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的相关条款，以及《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》等法律法规。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的相关章节，加深对宪法精神的理解。

-组织学生参观当地的人民代表大会机关，了解人大代表的工作环境和履职过程。

-建议学生收集并整理人大代表提出的议案和建议，分析其针对性和实效性。

-引导学生关注新闻媒体对人民代表大会制度的报道，了解最新的政治动态和人大工作。

-开展主题班会，让学生就人民代表大会制度的重要性进行讨论，分享自己的看法和体会。

-安排学生撰写小论文，探讨人民代表大会制度的未来发展，提出自己的建议和展望。

-利用网络资源，让学生查找有关人民代表大会制度的教学视频和文章，拓宽知识面。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演，体验国际政治舞台上的民主决策过程。

-组织学生进行辩论赛，就人民代表大会制度的优点和改进措施展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。课后作业1.请结合所学，简要描述我国人民代表大会制度的基本原则和特点。

答案：我国人民代表大会制度的基本原则是民主集中制，特点包括：人民当家作主、民主选举、民主决策、民主监督、民主管理。

2.分析以下案例，说明人大代表在履职过程中如何代表人民利益：

案例一：某地人大代表在了解到当地教育资源分配不均的问题后，提出了关于均衡教育资源分配的提案。

案例二：某地人大代表在调研中发现当地环境污染问题严重，向政府提出了治理环境污染的建议。

答案：案例一中，人大代表通过提案，推动政府改善教育资源分配，体现了其代表人民利益的责任。案例二中，人大代表关注环境保护，提出治理建议，展现了其为民服务的意识。

3.请列举两个近年来我国人民代表大会制度改革的实例，并简要说明改革的意义。

答案：实例一：2018年，十三届全国人大一次会议通过宪法修正案，将“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导”写入宪法。改革意义：进一步明确了党的领导地位，强化了宪法权威。

实例二：2019年，十三届全国人大二次会议通过关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定。改革意义：维护国家主权、安全、发展利益，保障香港特别行政区长期繁荣稳定。

4.讨论以下问题：如何提高人大代表履职能力？

答案：提高人大代表履职能力可以从以下几个方面入手：

a.加强人大代表培训，提高其政治素质和业务能力。

b.完善人大代表选举制度，确保代表的广泛性和代表性。

c.建立健全代表联系群众制度，及时了解群众意见和需求。

d.加强对人大代表履职情况的监督，确保其履行职责。

5.请结合所学，谈谈你对“人民当家作主”的理解。

答案：人民当家作主是指人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。在我国，人民通过选举产生人大代表，参与国家政治生活，行使管理国家事务、经济和文化事业、社会事务的权力。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，是保障人民权益、实现国家长治久安的重要保障。板书设计①

-标题：我国基本制度之根本政治制度

②

-人民代表大会制度

-定义：人民行使国家权力的机关

-原则：民主集中制

-特点：人民当家作主、民主选举、民主决策、民主监督、民主管理

③

-历史演变

-新中国成立初期的发展

-改革开放以来的完善

-十三届全国人大一次会议

④

-优越性

-民主性：保障人民权益

-代表性：代表人民意志

-权威性：国家最高权力机关

⑤

-人大代表履职

-提出议案、建议

-监督政府工作

-参与立法决策

⑥

-人民代表大会制度的意义

-维护国家主权、安全、发展利益

-保障香港特别行政区长期繁荣稳定

-实现国家长治久安教学反思教学这节课，我深感人民代表大会制度的重要性。课堂上，学生们对于人民代表大会制度的认识有了明显的提升，他们对这一制度的理解更加深入。不过，在反思教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现学生在讨论人民代表大会制度的优越性时，对于“民主集中制”这一概念的理解还不够透彻。在今后的教学中，我打算通过更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解这一原则。

其次，我发现部分学生在实践活动中的参与度不高，这可能是因为他们对政治生活的关注度不够。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些与学生的日常生活相关的政治话题，以提高他们的参与兴趣。

再者，课堂上的互动环节，虽然激发了学生的思考，但部分学生的表达能力和逻辑思维能力还有待提高。为了解决这个问题，我打算在课后组织一些辩论赛或模拟联合国活动，让学生在实战中提升这些能力。

最后，我意识到教学过程中应该更加注重学生的个性化学习。有些学生可能对政治制度不感兴趣，但我可以通过设计多样化的教学活动，激发他们的学习兴趣，让每个学生都能在课堂上找到自己的学习乐趣。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于人民代表大会制度的相关章节，整理出人民代表大会制度的基本原则和特点。

2.收集并整理一位你熟悉的人大代表提出的议案或建议，分析其内容、目的和影响。

3.撰写一篇短文，阐述你对“人民当家作主”这一概念的理解，并举例说明其在现实生活中的体现。

4.模拟一次人民代表大会会议，撰写一份提案，提出一个你认为对学校或社区有益的建议。

5.查找相关资料，了解其他国家人民代表大会制度的基本情况，比较与我国人民代表大会制度的异同。

作业反馈：

1.对于作业一，我将检查学生对基本原则和特点的记忆，并关注他们是否能正确应用这些知识点。

2.在作业二和三的反馈中，我会评价学生的分析能力和批判性思维能力，同时注意他们的写作水平。

3